План-конспект урока математики «Число и цифра 3″ 1 классе

МБОУ Гимназия №23 г.Химки

План-конспект урока математики в 1 классе

Тема: «Число и цифра 3»

Учитель начальных классов

Шабалдина Елена Владимировна

2014 год

Цели:

— формирование представления о числе 3;

— составе числа 3;

— ознакомление с графическим, печатным и письменным обозначением числа 3, изображением его на числовом отрезке;

-формирование понятий «часть» и «целое», понимания взаимосвязи между ними;

— развитие умения различать понятия «цифра» и «число»;

— формирование навыка устного счёта, письма;

— развитие мыслительных операций, инициативности и самостоятельности работы на уроке.

Оборудование: компьютер, проектор, математический набор, счётные палочки.

Ход урока:

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой на работу.

Начинается урок,

Он пойдет, ребята, впрок.

Постарайтесь все понять,

Про числа с цифрами узнать.

II. Устный счёт

— Посчитайте до 10, обратно.

— Назовите соседей числа 3, 6, 4.

— Какое число стоит между числами 4 и 6? 7 и 9? 6 и 7?

Назовите предыдущее число числа 7, последующее числа 4, предыдущее числа 9, последующее числа 1.

— Игра «Расставь числа по местам».

— Игра «Какое число пропущено?»

III. Физкультминутка

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп —

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок, скок, скок, скок —

Надо зайке поскакать.

IV. Постановка учебной проблемы.

-Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, я предлагаю выполнить задания.

-Решение задачи:

На плетень взлетел пётух,

Повстречал еще там двух

Сколько  стало петухов?

У кого ответ готов?

-Как получили число 3?

V. Практическая работа.

Работа с математическим набором, с наборным полотном – получение числа 3, состав числа 3.

VI. Первичное закрепление

1.Игра «Угадай»

В названиях каких сказок встречается число 3? («Три поросёнка», «Три медведя», «Три толстяка»). А ещё есть три русских богатыря: Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович.

2. Ребусы. Прочитай слова:

С3Ж, СЕС3ЦА, 3БУНА,

3. Когда так говорят?

Хвастуну цена – три копейки.

Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.

Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – три дня.

Заблудиться в трёх соснах.

Обещанного три года ждут.

4. Загадки, пословицы

1)У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня.

Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу.

Если глаз откроет красный:

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Жёлтый глаз – погоди!

А зелёный – проходи!

2)Три брата – один впереди,

Два — позади бегут

И догнать одного не могут.

3) Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белоока, белолица.

Как махнула рукавом – всё покрыла серебром.

VII. Знакомство с цифрой 3.

-Число 3 на письме обозначается цифрой 3.

-Ребята, а где вам приходилось в жизни встречаться с цифрой 3? На что она похожа?

А за двойкой, посмотри, Месяц светит в темноте,

Выступает цифра три. Отражается в воде.

Тройка – третий из значков. Ах, как месяц тот хорош!

Состоит из двух крючков. Он на цифру 3 похож.

VIII. Работа в тетради

Написание цифры 3.

IX. Пальчиковая гимнастика

Мы писали, мы писали,

А теперь мы тихо встали.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем,

Теперь пальчики сожмем

И опять писать начнем.

X. Работа в учебниках.

Учебник стр. 58

-Рассмотрите картинки вверху страницы.  

Три  цыпленка стоят.

На скорлупки глядят.

7 яичек в гнезде

У наседки лежат.

Сосчитай побыстрей,

Отвечай поскорей,

Сколько будет цыплят

У наседки моей?  

-Сколько цыплят вылупилось сначала?

-Сколько цыплят вылупилось потом?

-Сколько всего цыплят вылупилось?

-Найди в числовом ряду цифру 3. Назови числа, которые  меньше 3 (они расположены левее цифры 3)

-Где еще можно увидеть цифру 3? (На часах, всего 3 точки в овале, 3 цыпленка)

-Рассмотри множество точек в овале

-Сколько всего точек во множестве? 3

-На сколько частей разделено множество точек? На 2 части: множество синих и множество красных точек.

-Сколько из них синих точек? 2

-Сколько из них красных точек? 1

-Какие числовые равенства можно составить по рисунку?

2+1=3

1+2=3

3-1=2

3-2=1

Формулируем вывод:

-если сложить части, получим целое,

-из целого отнять одну часть, останется другая часть

Задание №1стр. 58 в учебнике

Счет тройками.  Тройка лошадей.

Какие предметы удобно считать тройками? (по три)

Сколько троек? Сколько всего предметов?

Треугольник. Работа с палочками.

-Возьмите одну счетную палочку

-Сколько палочек нужно взять, чтобы стало 3?

-Как получили три палочки?

-Как еще можно получит три палочки?

-Какую фигуру можно сложить из 3 палочек? сложите

-Какую фигуру называют треугольником? Показывает стороны, углы, вершины треугольника на чертеже

-Возьмите еще три палочки. Сколько всего палочек?

-Составьте из 6 палочек треугольник

-Сравните треугольники? Чем они похожи? Чем отличаются?

XI. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не устали мы считать.

Раз — подняться, подтянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать,
Шесть — за парту сесть опять.
Семь — начинаем мы писать.

XII. Практическая работа.

Начертить в тетради треугольник, следуя инструкции учителя:

Поставьте точку в углу клеточки, отсчитайте вправо 4 клетки, поставьте вторую точку, от первой точки отсчитайте вправо 2 клетки и три клетки вверх, поставьте третью точку, соедините точки по линейке отрезками.

Проверь себя по образцу (образец на интерактивной доске)

Обозначьте треугольник печатными буквами А, Б, В

Выполнение заданий №2,№3,№.4,№5 + проверочная работа  в ЭП

XI. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

-Над какой темой работали? Что узнали о числе?

Завершается урок.

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давать?

Всё сумели? Всё смогли?

-Оцените свои успехи. (Выбор и раскрашивание значков: гиря, пёрышко, солнышко, песочные часы)