Хостинг документов » 4 класс » Конспект урока музыки «Симфонический оркестр» 4 класс

Конспект урока музыки «Симфонический оркестр» 4 класс

Урок музыки в 4 классе.

Учитель музыки ГБОУ СОШ № 251

Северного округа города Москвы

Гендина Алла Константиновна

Тема урока: «Симфонический оркестр».

Цель урока: В процессе обсуждения темы урока придти к пониманию многообразия выразительных возможностей оркестровой музыки; обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре.

Задачи:

На примерах оркестровой музыки выявить индивидуальные черты в звучании отдельных инструментов и групп симфонического оркестра, выразительность сочетаний-созвучий, обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре.
Вызвать эмоциональный отклик на звучание симфонической музыки.
Создать благоприятную атмосферу для творческого самовыражения учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, синтезатор, музыкальные инструменты, изображения музыкальных инструментов, справочные материалы, бумага, материалы для творчества.

№

Название раздела урока	Изучаемый материал	задача	Вид деятельности	Слайд №
1.	Организационный момент. Распевание. 5 мин	Вокально-хоровые упражнения, темы и интонации произведений, которые будут звучать на уроке.	Настроить учащихся на восприятие музыкальных интонаций.	пение
2.	Вводная беседа. 3 мин	П.Чайковский. Симфония №4, финал.	Активизация знаний учащихся	Слушание музыки, диалог с учащимися.	1, 2
3.	Тема урока. 3 мин	Постановка задачи.	Высказывание первоначальных предположений по теме урока.	Диалог с учащимися, запись на доске.	3
4.	Работа над мини-проектом. 15 мин	Ранее полученные знания, справочные материалы.	Создать проект о «своей» группе оркестра, выявить своеобразие звучания инструментов.	Работа в малых группах
5.	Презентация проектов. 12 мин (по 3 минуты каждая группа)	В.Моцарт. Симфония №40, 1 часть П.Чайковский. Танец пастушков. Г.Свиридов. Военный марш.	Представить проект о группе инструментов симфонического оркестра.	Конференция.	4, 5 6 7,8 9
6.	Итог урока. 7 мин	Придти к пониманию многообразия выразительных возможностей оркестровой музыки; обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре.	Придти к решению проблемы урока «Оркестр: созвучие разноголосых?».	Беседа с учащимися.	10

Ход урока:

1. Организационный момент.

Вокально-хоровые упражнения.

2. Звучит музыка: П.Чайковский. Симфония №4, финал. Слайд №1, 2

— вы узнали музыку?

— какая особенность есть в звучании этого произведения?

(ответы учащихся записывать, акцентировать внимание на высказываниях об оркестре и «монолитности» звучания)

3. Определение темы урока.

— как вы думаете, что станет темой нашего сегодняшнего урока?

(предположения записать на доске)

— вспомните, какие группы инструментов входят в состав симфонического оркестра?

(записать на доске)

Разделить класс на 4 группы по числу групп оркестра.

4.Работа над мини- проектами.

— вам необходимо подготовить презентацию одной из групп инструментов оркестра. Можно использовать музыкальные инструменты, справочные материалы, материалы для творчества.

Особенно важно подчеркнуть особенности инструментов группы, и доказать ее важность и необходимость для оркестра.

(Важно: контролировать процесс, помогать в разрешении затруднений, возникающих у учащихся в ходе реализации проекта).

5. Представление проектов.

— Я попрошу выходить ту группу учащихся, которая представляет инструменты в соответствии со звучащей музыкой.

Слайд №4, 5 В.Моцарт. Симфония №40, 1 часть, г.п.(струнные смычковые)

Слайд №6 П.Чайковский. Танец пастушков. (деревянные духовые)

Слайд №7, 8 Г.Свиридов. Военный марш. (медные духовые)

Слайд №9 (ударные инструменты)

6.Возвращаемся к проблеме урока.

— так что же такое оркестр?

В процессе обсуждения необходимо придти к пониманию многообразия выразительных возможностей оркестровой музыки; обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре. Обращаемся к записям на доске. Смотрим, что предположили в начале урока, убираем лишнее. Дописываем, чего не хватает. Делаем выводы.

Запись «Оркестр: созвучие разноголосых» должна появиться на доске без вопросительного знака.

Конец урока.