Конспект урока по Музыке «Метроритмическое воспитание на уроках хорового пения в подготовительной группе»

Подготовительное отделение МАУ ДОД «ДШИ» г. Лихославль

Урок хорового пения в подготовительной группе

преподавателя МАУ ДОД «ДШИ» г. Лихославля

Ващенко Елены Владимировны

Тема урока: «Метроритмическое воспитание на уроках хорового пения в подготовительной группе»

Цель урока: Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на уроках хорового пения, эмоционально-образное восприятие музыки, музыкально-ритмическое восприятие музыки

Задачи урока:

Образовательные :

— повторение музыкальных понятий «музыкальная фраза», «мелодия», «музыкальное сопровождение», «сердце-пульс», «доля — четверть, восьмые»

Развивающие:

1. Развивать музыкальные способности: навыки хорового пения, музыкально-ритмические навыки

2. Добиваться музыкальной отзывчивости на восприятие музыки

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к хоровому исполнительству

2. Воспитывать музыкально-эстетическую грамотность учащихся

3. Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности у учащихся подготовительной группы

Ход урока:

1. Вокально-интонационные упражнения:

а) «Нюхаем цветочек»

б) «Филин» (на одном звуке)

в) упражнение-приветствие (на терцовой интонации)

2. Песня «Маленькая Юлька»

● вспомнить понятия «мелодия», «сопровождение», «музыкальная фраза»

● исполнить песенку, разделить на фразы и сравнить мелодии фраз

● прохлопать ритм первой фразы

● проговорить ритм на «ТИ » (обозначение восьмых длительностей) «ТА» (обозначение четвертных длительностей)

● с помощью карточек

выложить ритмический рисунок фразы

3.Учитель представляет мелодию песни «Кисонька» (В.Калинников) как ритмическую загадку. Песня узнается учащимися и исполняется с разделением на музыкальные фразы (хлопком).

— беседа о характере песни

— исполнение учащимися фраз песни цепочкой

— исполнение песни с ритмическим ostinato: ♩ ,♫ (используются шумовые инструменты: ложки, бубны, пандейры)

4. Песня-игра «Часы» (мелодия и слова из сборника «Песни для детей», обработка Н.Метлова)

. песня исполняется учащимися по группам. Инструменты изображают бой часов (на башне –♩ (ТА), стенные – ♫ (ти-ти))

5. Песня-игра «Шел я с братом по дорожке» (двухголосная)

1 ГРУППА: ти-ти ти-ти ти-ти ти-ти ( ♫восьмые)

2 ГРУППА: ТОП ТОП ТОП ТОП (♩ -четверти)

♫ – со словами – хлопки

♩ – ноги

● сначала поочередно каждый голос

● одновременно исполнение ритмического двухголосия

6. Сочинение ритмических загадок учащимися:

Группа проговаривает (отгадывает) ритм на слоги, выкладывает ритм с помощью ритмических карточек (четверти, восьмые), например:

(ТА ти-ти ти-ти ТА) ♩♫♫♩

7. Звучит Марш С.Прокофьева:

● узнать произведение – беседа о характере

● вспомнить понятия «сердце-пульс», « доля»

● определить сердце – пульс музыки

8. Звучит «Итальянская полька» С.Рахманинова:

● узнать произведение, беседа о характере

● разделить на большие части (разделы)

● 1 часть исполняется с ритмическим ostinato ♩♩♩♩

2 часть исполняется с ритмическим ostinato ♫♫

Итог урока:

Закрепление : На уроке закреплены музыкальные понятия: мелодия, музыкальное сопровождение, музыкальная фраза, ритмические длительности – ♩, ♫.

Учитель подводит итог урока , оценивая хорошую работу учащихся.