Конспект урока по музыке во 2 классе «Органная музыка»

Учитель: Что человек просил у бога? С чем обращался? Как поняли эти слова?
Дети: В молитве звучит просьба научить его любить ближнего, не роптать на свою долю, принимать жизнь такой, какая она есть.
Учитель: Широкое распространение получил жанр духовного концерта, а в западной Европе реквием. Изначально это была траурная церковная служба, посвященная памяти усопших. Само слово « Реквием» произошло от первого латинского слова молитвы « Покой вечный даруй им, Господи» Послушайте одно такое произведение.

3. Слушание музыки:

Реквиема В. Моцарта часть « Лакримоза» (Слезная)
Показалась ли вам знакомой музыка реквиема?

4. Анализ прослушанного музыкального материала:

Учитель: Назовите исполнителей этой части.

Дети: хор, оркестр.
Учитель: Да, в отличие от хорового концерта, реквием был рассчитан на исполнение хором, солистами и оркестром. В таком составе музыка могла звучать только в католическом храме. Мы услышали часть « Лакримоза» из Реквиема В. Моцарта. Произведение было написано им в 1791 г. В этом величайшем творении с потрясающей силой и выразительностью композитор воплотил мир скорбных человеческих переживаний.
Как думаете, почему последний аккорд звучит в мажоре?
Дети: Каждый человек оставляет след на земле. Аминь — звучит как утверждение ценности человеческой жизни.
Учитель: В чем сила такой музыки?
Дети: Слушая такую музыку, сердце не приемлет зла.
Учитель: Да, она пробуждает в слушателях добрые чувства; учит всматриваться в глаза близких людей, заглядывать в собственную душу, чем она наполнена. В этом сила любой музыки, будь то молитва, духовные песнопения или современная песня.

Какая песня, которую мы разучивали на прошлом уроке, наполнена тем же философским смыслом. В чем его суть?

5. Распевание — упражнения для подготовки певческого аппарата у учащихся

6. Разучивание песни: «Ты — человек!» музыка: Евгений Крылатов, слова: Юрий Энтин

(из кинофильма «Приключения Электороника»

Смысл ее в том, что каждому из нас надо найти цель в жизни и идти к ней Дорогою Добра, ведь ты, как поется в песне, Человек!

— обратить внимание на авторов произведения;

— работа над текстом (правильное и чёткое произношение каждого слова);

— разбор мелодии и ритмического рисунка песни по фразам;

— работа над интонированием и интонацией песни;

— исполнение песни.

7. Проверка домашнего задания.

8. Итог урока:

Учитель: Только ли церковную музыку можно назвать духовной?
Дети: Духовной будет музыка, которая проповедует Добро, согревает душу, воспевает любовь.

— оценивание учащихся;

— запись домашнего задания.

Список использованной литературы

1. Бакеева Н. «Орган» М., «Музыка», 1977

2. Учебник музыки 2 класс Алматы «Атамура», 2009