Внеклассное мероприятие 5 классов по теме «Лес, лесные пожары»

Здравствуй, светлая лужайка.
Чем богата, угощай-ка!
Угощу на славу всех.
Вот — брусника,
Вот — орех,
Вот — родник студеный, пей:
Есть чем потчевать гостей

Учитель: Ребята давайте отгадаем все вместе кроссворд, в котором зашифрованы дары леса. Слайд 12.

Разгадайте кроссворд «Дары леса».

Да, в лесах живут звери и птицы, растут грибы, ягоды и дикие плодовые деревья. Надо быть внимательным к природе и ее обитателям. Нельзя мешать животным. У них и так много забот. Для животных лес — это и дом и пища. Слайд 13.

Лес не только для забавы
Он богатство всей страны.
Все деревья в нем и травы
Нам на пользу взращены.
Все растенья надо знать
Их беречь и охранять.
Ведь из трав лесного царства
Люди делают лекарства.

Физкультминутка.

2. Причины и последствия лесных пожаров

Слайд 14.

Если где-то задымится, 
Если где-то загорится, 
По тревоге как один
Позвоним мы «01».
Мы ближайшему району
Сообщим по телефону —
Где горит и что горит
И кто об этом говорит!

Слайд 15.

Пожар — стихийное распространение горения, вышедшего из-под контроля человека.

Возникают пожары, как правило, при нарушении мер пожарной безопасности, в результате разрядов молнии, самовозгорания и других причин.

Слайд 16.

Лесной пожар – стихийное (неуправляемое) горение, распространившееся на лесную площадь, окруженную негорящей территорией. В лесную площадь, по которой распространяется пожар, входят и открытые лесные пространства. К одному пожару относится вся пройденная огнем площадь, окруженная негорящей в данный момент территорией.

Слайд 17.

По характеру распространения горения лесные пожары делятся на группы.

Во-первых, низовые пожары.

Слайд 18. При таких пожарах горение распространяется по нижним ярусам растительности лесного биогеоценоза и прежде всего по живому напочвенному покрову с включенном в него опадом из отмерших ветвей, хвои, листьев. Низовые пожары подразделяют на напочвенные, подлесокустарниковые и валежниковые пожары.

Во-вторых, верховые пожары.

Слайд 19. При них пламенное горение распространяется не только по напочвенному покрову, но и по пологу древостоя. Среди верховых пожаров различают повальные, когда горят одновременно все ярусы леса; и вершинные, когда горение по кронам на короткое время, как бы скачком, вырывается вверх, опережая фронт низового пожара.

В-третьих, почвенные пожары.

Слайд 20. Когда беспламенное горение распространяется в слое подстилки или торфа. Почвенные пожары в зависимости от горючего материала делятся на подстилочные, дерновые и торфяные. Торфяные пожары в свою очередь подразделяются на одноочаговые и многоочаговые. Одноочаговые пожары возникают в основном от костра или удара молнии, а многоочаговые – в результате прохождения через заболоченный участок низового пожара.

Основные причины возникновения природных пожаров:

• горящая спичка

• тлеющий пыж после выстрела

• масляные тряпки или ветошь

• стеклянная бутылка, преломляющая лучи солнечного света

• искры из глушителя транспортного средства

• непотушенная сигарета

• сжигание старой травы, стерни, мусора вблизи леса или торфяника

Слайд 21.Иногда причиной возникновения пожара может служить молния, но такие случаи довольно редки.

Что же необходимо знать, если вам все же придется столкнуться в лесу с огненной стихией? Как не допустить лесного пожара? Что делать, если все-таки пожар уже возник?

Как постараться не допустить пожара в лесу.

При разведении костра в лесу необходимо очень строго соблюдать все меры предосторожности. К таковым мерам относится все, что связано с огнем вообще. Костер ни в коем случае нельзя разводить под деревьями, особенно под теми, у которых нижние ветви крон находятся на небольшой высоте. Нельзя разводить костер там, где много сухой травы или близко расположены сухие пни. Место для костра необходимо заранее подготовить или постараться использовать попавшееся старое кострище.

Слайд 22.

Слайд 23.

Что необходимо делать, если Вы оказались:

а) в зоне лесного пожара –

• окунуться в ближайший водоем

• накрыть голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой

• дышать через мокрый платок или смоченную одежду

• для преодоления нехватки кислорода пригнуться к земле

• не обгонять лесной пожар

• двигаться под прямым углом к направлению распространения огня

• выходить из леса только в наветренную сторону и быстро, т. к. скорость распространения пожара велика

б) в лесу, где возник пожар –

• определить направление ветра

• определить направление распространения огня

• выбрать маршрут, выходя из леса в безопасное место

• выходить из леса только в наветренную сторону и быстро, т. к. скорость распространения пожара велика

Слайд 24.

Выйдя из зоны пожара.

Выйдя из зоны пожара, необходимо в максимально короткие сроки сообщить о бедствии. Во время передачи тревожного сообщения расскажите об известных координатах пожара, времени, когда вы его заметили, и предполагаемой причине возникновения (даже если этой причиной были вы сами).

3. Кроссворд.

Слайд 25.

Слайд 26.

4. Конкурс рисунков.

Разбить детей на три группы. Дать каждой группе задание — нарисовать плакаты, призывающие сохранить лес от пожара. Вывесить плакаты на доску.

5. Игра «Лесные поэты».

Раздать детям карточки, на которых написаны либо первые строчки стихов, либо рифмующиеся окончания строк. Дети должны придумать стихотворения сами и затем прочитать их классу.

Если на миг от костра отлучиться, 
Может беда от него приключиться. (Пример ребят)

Перестань с огнем шалить! 
Так недолго лес спалить. (Пример ребят)

Свалилось горе на зверят. 
Родимый дом огнем объят. (Пример ребят)

6.Викторина «Что нам говорит о том литература?»

— По нескольким строчкам надо угадать произведение.

Они совсем забыли про Злого волшебника! А тот незаметно подкрался и столкнул солдатика в печку. В печке ярко пылали дрова, и солдатику стало ужасно жарко. И вдруг он почувствовал, что тает в огне. (Х.К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)

Было у дровосека пятеро сыновей. Жили они бедно. Поэтому с самого раннего возраста Дровосек брал с собой сыновей в лес, чтобы они помогали ему собирать хворост. Самый младший, хоть и не вышел ростом, но среди братьев был самым рассудительным и смышлёным. («Мальчик с пальчик»)

А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. Море пламенем горит, выбежал из моря кит: «Эй, пожарные, бегите! Помогите, помогите!» (К.И. Чуковский «Путаница»)

Ещё издали заметив бегущих братьев, он распахнул дверь и, когда те влетели в дом, захлопнул её прямо перед носом волка. «Быстро тащите котёл с водой и ставьте его на огонь!» («Три поросёнка»)

Раз поехал стрелец-молодец в лес поохотиться. Едет он дорогою, едет широкою – и наехал на золотое перо жар-птицы: как огонь перо светится! (Русская народная сказка «Жар-птица и Василиса-царевна»)

Но злодей Айболита хватает и в костёр Айболита бросает. И горит и кричит Айболит: «Ай, болит! Ай, болит! Ай, болит!» (К.И. Чуковский «Бармалей»)

Бедная девушка молча сносила обиды и не решалась пожаловаться даже отцу. Мачеха так прибрала его к рукам, что он теперь на всё смотрел её глазами. Вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и сидела так на ящике с золой. (Ш. Перро «Золушка»)

Большая ёлка была увешана золотыми и серебряными яблоками, обсахаренными орехами, пёстрыми конфетами и вообще всякими сластями. Но больше всего украшали чудесное дерево сотни маленьких свечек. А у самой ёлки очутился на виду замечательный человечек. Правда, он был не очень складный: через чур длинное и плотное туловище на коротеньких и тоненьких ножках, да и голова так же как будто великовата. Нарядный человечек продолжал профессию предков и вёл свой род от Щелкунчиков. (Эрнст Теодор Амадей Гофман «Щелкунчик и мышиный король»)

Ведьма и говорит солдату: «Полезешь за деньгами! В подземелье увидишь трёх собак, сидящих на сундуках с медью, серебром и золотом. Бери, что хочешь, ничего с тебя не возьму, только принеси мне старое огниво». (Ханс Кристин Андерсен «Огниво»)

На площади базарной, на каланче пожарной круглые сутки дозорный у будки погладывает вокруг – на север, на юг, на запад, на восток, — не виден ли дымок. (Сергей Маршак «Пожар»)

Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костёр горел. Коза и говорит волку: «Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?» стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул да и ввалился в горящую яму. (Русская народная сказка «Волк и 7 козлят»)

Вот Аленка истопила печь жарко-жарко и говорит ему: «Ложись на лопату». Он сел на лопату, руки, ноги раскинул и не пролезает в печь. (Русская народная сказка «Терёшечка»)

7. Обобщение материала.

Предложить группам выполнить задание, для каждой задание свое:

• Первая группа готовит ответ на вопрос — правила пожарной безопасности в лесу;

• вторая группа — ликвидация небольших очагов пожаров, когда огонь охватил несколько метров сухой травы;

• третья группа — поведение ребенка при обнаружении большого очага пожара, когда горят кустарники и деревья.

Выслушать от каждой группы одного представителя, обобщить ответ на каждый вопрос.

С целью недопущения пожара в природной среде запрещается:

• бросать в лесу горящие спички, тлеющие тряпки;

• разводить костры в густых зарослях и хвойном молодняке, под низкосвисающими кронами деревьев, рядом со складами древесины, торфа, в непосредственной близости от созревших сельхозкультур;

• поджигать камыш;

• разводить костер в ветреную погоду и оставлять без присмотра;

• оставлять костер горящим после покидания стоянки;

• выжигать сухую траву на лесных полянах, в садах, на полях под деревьями;

Слайд 27.

Вот и подошла к концу наша встреча. А на последок я хочу прочесть вам стихотворение, которое подведет итог нашего с вами путешествия.

Слайд 28.

В подарок учащимся – памятка о правилах охраны природы, растений и животных. 

При разработке внеклассного мероприятия были использованы следующие ресурсы:

1. Мир вокруг нас. Учебник для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2 / А.А. Плешаков. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2002. – 144 с.: ил. (Зелёный дом).

2. Рабочая тетрадь 2 к учебнику для 2 класса «Мир вокруг нас» / А.А. Плешаков. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 61 с., 16 с.: ил.

3. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; — 2-е изд., испр. И доп. – М.: АЗЪ, 1995. – 928 с.

4. «Современная мультимедийная энциклопедия Кирилла и Мефодия».

5. Альбом для раскрашивания с загадками К.Чуковского, С. Маршака, русских и советских писателей.

6. Тексты авторских и русских народных сказок.