Классный час о толерантности в 9 классах Тема: «Толерантность. Я в мире людей. Люди, которые рядом»


Классный час о толерантности в 9 классах

Тема: «Толерантность. Я в мире людей. Люди, которые рядом»

Социальный педагог Вихрова Е.И.

г. Северодвинск

МАОУ «СОШ № 2»

Слайд 1: Тема: «Толерантность. Я в мире людей. Люди, которые рядом»

Цели:

познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Задачи:

дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности; развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся; воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Форма проведения: беседа, игра, мультимедийная презентация

Ход урока:

— Сегодня наш разговор посвящен толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек — это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Слайд 2 Толерантность — это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Проявлять толерантность — это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Толерантность — глобальная проблема, и наиболее эффективным способом формирования у подрастающего поколения является воспитание.

Воспитание в духе толерантности способствует формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

Современный культурный человек — это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.

Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Слайд 3.Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

Определение слова «толерантность»

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

Во французском — отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском — готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском — позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

Свежие документы:  Влияние домашнего насилия на психику ребенка

В арабском — прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском — способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого- либо).

Вопросы к учащимся:

  1. Какое из определений вам импонирует более всего?

  2. Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

  3. А что же объединяет эти определения?

Слайд 4: Международные соглашения, в которых раскрываются основные понятия и принципы толерантности:

    1. Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО.

    2. Всеобщая декларация прав человека.

    3. Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации.

    4. Конвенция о правах ребёнка.


Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

В последнее время в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…

«Перед вами две дороги, выбирайте»

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слезы.

  • Подожди, я подойду к нему, — сказала девушка.

  • Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, — ответил молодой человек, сжав ее руку.

  • Отпусти. Видишь у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

  • А нам-то что? Он сам виноват.

  • Опусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

  • Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

  • Я все равно подойду. — Девушка вырвала руку.

  • Я тебя не пущу. Ты — моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдем отсюда, — он попытался увести ее.

  • Знаешь что, я… Да как ты можешь? Ему больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь! Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз

попытался удержать ее. Она решительно одернула руку.

  • Что с вами? — спросила она мужчину. — что с вашей ногой.

  • я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

  • Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».

  • Послушай, — обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, — у тебя нет «мобильника»?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда… Она поднялась и приблизилась к парню.

  • Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

  • Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь.

  • У вас открытый перелом, — проговорила она. — Я пойду вызвать врача. Потерпите, — она быстро подошла к телефонному аппарату.

  • Девушка! — окликнул ее мужчина — Спасибо вам! — Девушка обернулась и улыбнулась.

  • Вы обязательно найдете себе счастье.


Вопросы к учащимся:

    1. Почему молодой человек отказался помочь?

    2. Как бы вы поступили в этом случае?

    3. Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?


Игра «Займи место»

В один угол класса встают те, кто при любых обстоятельствах, всегда дадут милостыню. Во второй угол те — кто не дадут милостыню. Далее в третий переходят те, кто дадут милостыню, но не всем.

Потом участники аргументируют своё решение — почему так встали.

Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, — это и будет проявление доброты.

Есть два пути развития личности:

Толерантный

Интолерантн ый

Работа учащихся по группам:

Учащиеся класса делятся на две группы. Первая группа будет описывать основные черты, присущие толерантной личности, вторая — черты, присущие интолерантной личности.

Слайд 5:

Толерантная личность Интолерантная личность

непонимание уважение мнения других игнорирование

доброжелательность эгоизм

желание что-либо делать вместе нетерпимость понимание и принятие выражение пренебрежения

чуткость, любознательность раздражительность снисходительность равнодушие

доверие, гуманизм цинизм

немотивированная агрессивность

Толерантный путь — это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Составить с учащимися правила толерантного общения.

Слайд 6:

      1. Уважай собеседника.

      2. Старайся понять то, о чем говорят другие.

      3. Отстаивай свое мнение тактично.

4. Ищи лучшие аргументы.

        1. Будь справедливым, готовым принять правоту другого.

        2. Стремись учитывать интересы других.

Чтобы идти по толерантному пути необходимо знать правила развития толерантности. Давайте, перечислим хотя бы несколько:

Слайд 7:

          1. Безразличие к людям порождает соответствующее отношение с их стороны.

          2. Не буду искать «соринку в чужом глазу», а обращусь к себе.

          3. Права свои лучше начинать отстаивать тогда, когда хорошо понял и помнишь свои обязанности.

          4. Насилием и силой можно подчинить себе другого, но это лишь иллюзия успеха.

          5. Люди судят нас не по нашим словам или намерениям, а по реальным делам.

И т.д. Их очень много.

Важно на деле соблюдать эти правила, придерживаться их, развиваться. Посмотрим — как вам удаётся на деле быть терпимым, толерантным… Тест «Насколько вы терпимы»

Вывод: результаты теста. Значит, есть к чему стремиться, необходимо работать над собой всю жизнь!

Свежие документы:  Выступление на педагогическом совете "Профилактика эмоционального выгорания и поддержка психического здоровья педагогов"

скачать материал

Хочешь больше полезных материалов? Поделись ссылкой, помоги проекту расти!


Ещё документы из категории Педагогика: