Хостинг документов » 1 класс » Общая программа работы педагога-психолога в школе

Общая программа работы педагога-психолога в школе

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

г.Гуково Ростовской области

Общая программа работы

педагога-психолога.

Подготовила педагог-психолог

Кузякова Татьяна Николаевна

Нормативно-правовая база для разработки общей программы работы педагога-психолога

МБОУ СОШ №1.

— Конвенция о правах ребенка.

-Закон «Об образовании» от 22.08.04г №122-ФЗ.

-Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

— Положение о службе практической психологии в системе министерства образования РФ. Приложение к приказу Министерства образования РФ от12.10.99г № 636.

— Приказ МО РФ от28.02.2000г №619 «Концепция профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде».

— Приказ МО РФ от 22.10.99 №636 «Об Утверждении Положения о службе практической психологии в системе МО РФ».

— Решение коллегии Министерства общего и профессионального образования РФ от 08.04.97г №4/2 «Об организации работы с детьми со школьной дезадаптацией».

-Решение коллегии МО РО от25.01.2000 №2/1 «Положение о психолого-медико-педагогической службе РО».

-Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 08.02.2001г №263. «О развитии службы практической психологии в системе министерства общего и профессионального образования РО».

— Базовый компонент деятельности педагога-психолога общеобразовательных школ, гимназий (приложение к приказу от 12.11.07г №2405)

Паспорт программы.

Наименование программы, сроки реализации.

Общая программа работы педагога-психолога МБОУ СОШ №1
Государственный заказчик, основной разработчик программы.	Администрация МБОУ СОШ №1, педагог-психолог МБОУ СОШ №1.
Основные направления деятельности	— психологическое просвещение. -психологическая профилактика. -психодиагностика. -психологическая коррекция. -консультативная.
Исполнители программы.	педагог-психолог.
Финансовое обеспечение.	Программа финансируется за счет средств бюджета образовательного учреждения, и внебюджетных источников.
Ожидаемые результаты реализации программы.	Психологического сопровождения всех участников образовательного процесса в МБОУ СОШ №1 для повышения качества образования , сохранения и укрепления здоровья учащихся

Цели и задачи программы.

Цель:

Психологическое сопровождение участников образовательного процесса для повышения качества образования, сохранения и укрепления здоровья учащихся

Задачи:

содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе;
формирование у обучающихся способности к самоопределению, саморазвитию, саморегуляции;
профилактика и преодоление личностных проблем;
просвещение и консультирование педагогических работников и родителей;
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, защита прав и достоинств ребенка.

Основные направления:

—психодиагностика;

-психокоррекция;

-консультирование и просвещений;

-профилактика.

Основные виды работ:

-работа с родителями;

-работа с педагогами;

-работа с обучающимися.

Концептуальные основы общей программы работы педагога-психолога МБОУ СОШ №1.

Одна из главных задач современной школы – помощь школьнику в становлении индивидуальности, развитии его личностных качеств.

Психологическая служба сегодня стала одним из элементов системы образования, основной целью деятельности которой является изучение и создание условий, максимально содействующих развитию индивидуальности человека.

Психологическая служба образовательного учреждения призвана содействовать полноценному развитию обучающихся на всех возрастных этапах. Создание у них позитивной мотивации к обучению, а также определение психологических причин нарушения личностного и социального развития и профилактики возникновения подобных нарушений.

В рамках данной программы работают следующие подпрограммы:

1. «Наши дети»

Работа с «одаренными детьми».
Работа с детьми-инвалидами.
Работа с детьми, находящимися под опекой.
Работа с детьми, находящимися на домашнем обучении
Работа с детьми с особыми образовательными возможностями

2. «Профориентация»

Предпрофильная подготовка
Профориентационная работа
Подготовка к итоговой аттестации.

3. «Семья»

Работа с родителями.
Работа с неблагополучными семьями.

4. «Личность»

Работа по стабилизации образовательного процесса
Работа с учащимися «группы риска».

Подпрограмма «Наши дети»

Цель – создание условий равных возможностей развития личности различным категориям учащихся посредством их социальной адаптации в социуме.

Направления работы:

Работа с «одаренными детьми».
Работа с детьми-инвалидами.
Работа с детьми, находящимися под опекой.
Работа с детьми, находящимися на домашнем обучении
Работа с детьми с особыми образовательными возможностями.

№

мероприятие	категория	Сроки проведения
Работа с «одаренными детьми»
1	Диагностика умственного развития (методика ШТУР)	учащиеся 8-9 классов	март
2	Диагностика познавательной сферы	учащиеся 2-3 классы	октябрь апрель
3	Диагностика познавательной сферы	учащиеся 5-6 класс	ноябрь
4	Диагностика познавательной сферы	учащиеся 4 класс	март
5	Диагностика познавательной сферы	учащиеся 1 класс	май
6	Индивидуальные консультации «Интеллектуальные способности» по результатам диагностики	учащиеся 2-9 классы	март ноябрь
7	Индивидуальные консультации по результатам диагностики «Проблемы одаренных детей»	родители	март ноябрь
8	Выступление на ШМО учителей русского языка и литературы «Особенности работы с одаренными детьми»	педагоги	декабрь
Работа с детьми-инвалидами.
1	Формирование базы данных детей инвалидов в школе.	учащиеся	сентябрь
2	Изучение средовой адаптации посредством наблюдения, беседы с классным руководителем, родителями.	учащиеся	в течение года
3	Консультации по запросу.	учащиеся, родители, педагоги	в течение года по мере необходимости
4	Рекомендации по взаимодействию с ребенком при различных заболеваниях	педагоги	сентябрь
5	Коррекционно-развивающая работа	учащиеся	в течение года по мере необходимости
Работа с детьми, находящимися под опекой.
1	Формирование базы данных	учащиеся	сентябрь
2	Консультации по запросу.	учащиеся, родители, педагоги	в течение года по мере необходимости
3	Обследование жилищно-бытовых условий данных семей совместно с ответственным за опеку и представителями родительских комитетов	родители	1р/квартал
Работа с детьми, находящимися на домашнем обучении
1	Формирование базы данных	учащиеся	Учащиеся
2	Консультации по запросу.	учащиеся, родители, педагоги	в течение года по мере необходимости
3	Коррекционно-развивающая работа	учащиеся	в течение года 2р/месяц
4	Диагностика учащихся на начало учебного года	учащиеся	сентябрь
Работа с детьми с особыми образовательными возможностями (интегрированное обучение – если реализуется в ОУ)
1	Формирование базы данных	учащиеся	сентябрь
2	Консультации по запросу.	учащиеся, родители, педагоги	в течение года по мере необходимости
3	Коррекционно-развивающая работа	учащиеся	в течение года 1р/неделю

Подпрограмма «Профориентация».

Цель – формирование условий для самостоятельного самоопределения личности в системе жизненного целеполагания.

Направления работы:

Предпрофильная подготовка
Профориентационная работа
Подготовка к итоговой аттестации.

№

мероприятие	категория	Сроки проведения
Предпрофильная подготовка
1	Диагностика умственного развития (методика ШТУР)	учащиеся 8-9 классы	март
2	Диагностика индивидуально-личностных характеристик (рисуночные тесты)	учащиеся 5-6 классы	октябрь
3	Диагностика индивидуально-личностных характеристик (опросник по изучению типа темперамента) методика Айзенка	учащиеся 7 классы	декабрь
4	Диагностика индивидуально-личностных характеристик (акцентуации характера –опросник Шмишека)	учащиеся 8-9 классы	декабрь
Профориентационная работа.
1	Диагностика интересов первичного профессионального выбора. (мет-ка «Профиль» Г.В.Резапкиной)	учащиеся 9-11 классы	февраль
2	Диагностика профессиональных склонностей (опросник Л.Йовайши, модификация Г.В.Резапкиной)	учащиеся 9-11 классы	февраль
3	Изучение типа мышления (методика Г.В.Резапкиной)	учащиеся 9-11 классы	февраль
4	Консультации о выборе будущей профессии.	учащиеся	в течение года по мере необходимости
5	Консультации «Чем я могу помочь ребенку в поступлении в ВУЗы и колледжи»	родители	в течение года по мере необходимости
Подготовка к итоговой аттестации
1	Консультации «Как помочь ребенку в подготовке к экзаменам»	родители	в течение года по мере необходимости
2	Тематическая беседа «Готовимся к экзаменам»	родители	3 четверть
3	Программа обучающих занятий «Готовимся к экзаменам»	учащиеся	4 четверть

Подпрограмма «Семья»

Цель — гармонизация детско-родительских отношений

Направления работы:

Работа с родителями.
Работа с неблагополучными семьями.

№

мероприятие	категория	Сроки проведения
Работа с родителями
1	Диагностика психологических условий школьной образовательной среды.	Родители 3,6,10 классы	январь
2	Просветительско-профилактическая работа Групповые тематические беседы: 1.Начальное звено: «Начало обучения в школе» -1 класс; «Возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста» — 2. 3, 4 классы; 2.среднее звено: «Начало обучения в 5классе»; «Возрастные особенности учащихся подросткового возраста» -7 класс; «Трудности переходного периода» — 8 класс; 3.старшее звено «Возрастные особенности учащихся старшего школьного возраста -9 класс; «Помощь выпускникам в период подготовки к экзаменам» -11 класс	родители	в течение года по плану классных руководителей и по запросу
3	Индивидуальные консультации	родители	в течение года по запросу
Работа с неблагополучными семьями.
1	Индивидуальные беседы «Ответственность за уклонение от обучения и воспитания детей»	родители	в течение года по мере необходимости

Подпрограмма «Личность».

Цель — формирование условий равных возможностей для всех учащихся;

гармонизация личности учащихся склонных к отклоняющемуся

поведению.

Направления работы:

Работа по стабилизации образовательного процесса
Работа с учащимися «группы риска».

№

мероприятие	категория	Сроки проведения
Работа по стабилизации образовательного процесса
1	Диагностика уровня коммуникативной толерантности	учащиеся 7,10 класс	сентябрь
2	Диагностика уровня школьной тревожности	учащиеся 5 класс	Сентябрь январь
3	Диагностика по изучению микроклимата в классах, где есть вновь прибывшие дети.	учащиеся	ноябрь
4	Анкетирование учащихся по отношению к здоровому образу жизни	учащиеся 2-11 класс	декабрь апрель
5	Диагностика психологических условий школьной образовательной среды	Учащиеся 3.6,10 класс	январь
6	Коррекционно-развивающая работа по адаптации учащихся к новым условиям обучения	учащиеся 1,5,10 классы	1 четверть
7	Работа с учащимися, имеющими трудности в поведении и обучении	учащиеся 1- 11 классы	в течение года по мере необходимости
Работа с учащимися «группы риска», и профилактике
1	Первичная диагностика при поступлении детей в школу	учащиеся 1 класс	сентябрь
2	Коррекционно-развивающая работа по результатам первичной диагностики	учащиеся 1 класс
3	Диагностика учащихся «группы риска»	учащиеся	октябрь
4	Коррекционно-развивающая работа «развитие личности»	учащиеся «группа риска»	в течение года 2р/месяц
5	Индивидуальные консультации	Учащиеся Родители педагоги	в течение года по мере необходимости
6	Групповые консультации	Родители	в течение года по мере необходимости, по запросу,