Синодальный отдел религиозного образования и катехизации УПЦ
учебно – методическое пособие
для учителей воскресных школ
закон Божий
для детей дошкольного и младшего
школьного возраста
Руководитель воскресной школы
Покровского кафедрального собора
г. Джанкоя
Жанна Бобренко
Учебная прграмма курса Закона Божия для учащихся воскресных школ дошкольного и младшего школьного возраста (автор: Бобренко Жанна Валерьевна)
Автор:
Бобренко Ж.В., руководитель воскресной школы Покровского кафедрального собора в г. Джанкое. С работой «Закон Божий для детей дошкольного и младшего школьного возраста» заняла третье место в номинации: «Годовая программа воскресной школы (катехизационная)» в Первом всеукраинском конкурсе программ, сценариев, проектов воскресных школ Украины, проводившимся Синодальным отделом религиозного образования и катехизации УПЦ совместно с общественной организацией «Украина православная» в октябре 2011г.
Вступительная записка
Самая большая сложность в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста заключается в проведении интересных познавательных уроков. В этом возрасте очень сложно удержать внимание ребенка. Поэтому урок должен быть интересным и доступным для восприятия детьми той или иной темы. Долгое время я проводила в поисках методических разроботок по уроку «Закона Божия». Пыталась проводить занятия по курсу С. Куломзиной 30 уроков,«Закона Божия» для самых маленьких, но этого не достаточно. Дети ждут интересных рассказов воспитывающих любовь, заботу о ближних (примеров из жизни святых людей).
Ребенок 5 – 8 лет не усидчив, нужны интересные физминутки, построенные на любви и взаимопомощи. И конечно же рисование или прикладное искусство. Я старалась подобрать рисунки, аппликации продолжающие тему урока.
Место рождения – Украина АРК г. Джанкой.
Курсы катихизиса при Свято – Покровском храме г. Джанкоя 2004 – 2005 г.
Место проживания – Украина АРК г. Джанкой ул Советская 45 кв. 49.
Рабочий телефон 4 – 16 – 36, мобильный 066 – 980 – 39 – 25.
Электрон. почта – zhanna Bobrenko @mail. r…
Роль учителя в развитии духовных начал ребенка
Сегодня доказано учеными, насколько состояние всей планеты напрямую зависит от уровня духовности людей. Очищение мира от бездуховности сегодня является первостепенной задачей каждого человека. А начать этот вопрос необходимо с постоянного диалога человека с искусством. Духовное развитие с рождения закладывается в семье. С самого раннего возраста у человека создается представление о природе. Поэтому детей нужно учить не только знаниям, но ценностям и нормам. Самое лучшее обучение детей происходит в игре. В игре у ребенка развиваются многие духовные начала-терпимость, совместимость, взаимопонимание, инициативность, упорство, воля, умение переносить поражение. Одна из занимательных игр для детей –прикладное искусство- это увлекательное занятие. Оно развивает интерес и любовь к природе, бережное к ней отношение, художественный вкус, творческое воображение, сноровку, изобретательность, трудолюбие, усидчивость и терпение. Тем самым, у ребенка воспитывается внутренняя духовная структура, которая есть тайна, ее невозможно постигнуть или обьяснить. Кто может проникнуть в душу малыша и направить ее на путь, наилучший для ее спасения? Никто кроме Бога, Который один есть «Сердцевидец, желающий всем спастись и в разум истинны прийти». Учитель, дающий нравственные наставления детям, не знает, что происходит в душе его воспитанника и как он откликается на его слова (вспомним Тютчевские строки: «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…»). Но каждый педагог должен помнить,что душа человека по природе христианка (Тертуллиан), а душа ребенка к тому же чутка и отзывчива на все доброе и прекрасное. Она наделена своего рода «внутренним колокольчиком», с помощью которого он гораздо острее, чем взрослый, реагирует на все окружающее. Детям передается горение души учителя — как бы свеча зажигается от свечи и освещает все внутреннее, потаенные уголки души и наставника, и ученика. Святые отцы учат, что от духовного состояния учителя зависит восприятие детьми прекрасного, того, что так не хватает всем нам т.е. то, что ребенок может воспроизвести своими талантливыми ручками. Прежде всего педагог должен преобщить детей к воцерковлению и к благотворной жизни Церкви и ее живительным Таинствам, изучение с детьми Священного Писания и Святого Предания, чтение житий святых и угодников Божиих, приобщение к делам милосердия, как, например, посещение палат с больными сверсниками, детских домов и сиротских приютов, чтобы наши воспитанники ощутили всю разницу условий жизни своей и страждущих ребят. Именно тогда душа ребенка просится сотворить что — то прекрасное, доброе, дабы облегчить участь тех кому так нужна помощь. Ребята собственноручно могут шить куклы, оформлять тематические открытки, им непременно поможет прикладное искусство, в котором так много путей для выражения своих мыслей пожеланий близким и совершенно незнакомым людям нуждающимся в их участии. Учителю дана такая возможность взростить из малыша высоконравственного человека. Детям нужно дать возможность раскрыться, на фоне этого мы ясно видим, что каждый малыш по своему талантлив, главное увидеть эту изюминку, розвить ее. Трудная, но святая задача педагога — дать понять детям присутствие Бога в каждый момент их жизни, в их каждодневных трудах, радостях и печалях. Очень важно, чтобы у детей был пусть еще совсем небольшой, но реальный духовный опыт молитвы и доброделания! Задача педагога состоит в том, чтобы соединить благочестивые порывы детского сердца с элементарными понятиями православного вероучения и конечно же чистого духовного искусства.
Руководитель Воскресной школы Покровского кафедрального собора
Бобренко Ж.В.
Литература:
Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ «Православная культура в школе» (иеромонах Киприан (Ященко)). Дидактический материал «Что такое совесть и как ее пробудить в детях»? (Татьяна Ляднова).
| Раздел | Название урока | Академ. Час * | |
| 1 | «Семья» | «Адам и Ева». «Первая семья на земле». «Дети Адама и Евы». | 2 час |
| 2 |
| «Понятие о семье». | 2 час |
| 3 | «Сотворение мира» | Сказка М.Скребцова «Сердце матери». | 2 час |
| 4 |
| «Сотворение Богом ангельского мира». | 2 час |
| 5 |
| Кто такой Ангел хранитель? Рассказ «Добрый Ангел». | 2 час |
| 6 |
| «Сотворение мира» (воздух, облака, море, земля). | 2 час |
| 7 |
| «Сотворение мира» (растения, деревья, овощи, фрукты, цветы). | 2 час |
| 8 |
| «Сотворение мира» (насекомые). | 2 час |
| 9 |
| «Сотворение мира» (птицы). | 2 час |
| 10
____
11 |
____________ «Понятие о церкви» | «Сотворение мира» (человек и животный мир). _____________________________________
«Крестное знамение». Рассказ «Капризка» | 2 час ________
2 час |
| 12 |
| «Понятия о храме» Рассказ «Заброшенный храм» | 2 час |
| 13 |
| «Наш храм» | 2 час |
| 14 | «Жизнь и подвиги св. людей» | «Жития Николая Чудотворца» | 2 час |
| 15 | «Грехо-падение» | «Грехопадение» Рассказ «Детская исповедь» | 2 час |
| 16 | «Праздники» | «Праздник Рождества» | 2 час |
| 17 |
| «Сказание об Илье Муромце» | 2 час |
| 18 | «Спаситель» | «Крещение Господне» | 2 час |
| 19 |
| «Ученики Иисуса Христа» Рассказ «Подарок» | 2 час |
| 20 |
| «Чудеса Господа Иисуса Христа» Рассказ «Малыш» | 2 час |
| 21 |
| «Молитва Господня» | 2 час |
| 22 |
| «Великий пост» | 2 час |
| 23 ____
24 |
____________
«Письмен-ность» | «Воскресение Христово» _____________________________________
Учителя словесности святые Кирилл и Мефодий | 2 час ________
1 час |
*Учитывая возрастную категорию учащихся академический час составляет 30 минут.
| Название раздела | Ко-во академических часов | |
| I | «Семья» | 4 часа |
| II | «Сотворение мира» | 16 часов |
| III | «Понятие о церкви» | 6 часов |
| IV | «Жизнь и подвиги святых людей» | 2 часа |
| V | «Грехопадение» | 2 часа |
| VI | «Праздники» | 4 часа |
| VII | «Спаситель» | 12 часов |
| VIII | «Письменность» | 2 часа |
|
| Общее количество академических часов | 48 часов |
Апробация уроков «Закона Божия» для детей дошкольного возраста.
На протяжении 2-х лет в воскресной школе Покровского кафедрального собора г. Джанкоя проводились уроки Закона Божия для детей дошкольного возраста. Учитывая возрастные особенности детей данного возраста на практике проводились спаренные уроки по 30 мин., с перерывом 10 мин.
На первом уроке словесным методом читается теоретический материал.
На втором уроке практические занятия, а именно:
— декоративно-прикладное искусство:
1. изготовление тематических поделок из бумаги, картона, природного материала;
2. выкладывание бисером пасхальных яиц;
3. лепка из соленого теста;
4. работа с бумагой «квилинг» (очень развивает маторику пальцев рук);
5. аппликация из бумаги, картона, пуговиц,сена, соломы, крупы, макаронных изделий (можно предложить детям из цветной бумаги геометрические фигурки и наклеить домик украсить крышу соломой, дымок из трубы сделать из ваты, поселить в домике буквы и цыфры);
6. «оригами» (развивает мышление ребенка, маторику пальцев рук);
7) лепка из пластелина;
8) изготовление поздравительных открыток (желательно открытку сделать объемной, применяя при этом тонкий пенопласт, картон);
9) изготовление рождественских елочных украшений из бумаги, пользоваться лучше клеем-карандашом;
— изобразительное искусство:
1) живопись (выполняется красками);
2) работа с шаблонами (дети обрисовывают шаблоны),разукрашивают цветными карандашами, мелом, красками;
3) разукрашивание раскрасок цветным мелом или карандашами.
Раздел 1 «Семья»
Урок № 1
Тема «Адам и Ева». «Первая семья на земле». «Дети Адама и Евы».
Цель: — познакомить детей друг с другом, научить правильно и с уважением произносить имена;
— дать понятие о том, как Бог сотворил первых людей, как возникла жизнь первых людей в Раю;
— вызывать интерес к изучению «Закона Божия для дошколят», способствовать формированию понятия Кто Такой Бог,воспитывать отношение к ближнему, к матери, к отцу.
Оборудование: Икона Иисуса Христа, иллюстрации к теме «Жизнь первых людей в Раю».
Литература: Евангелие для самых маленьких «За что мы любим Бога», стр. 17-19. «Искра Божия», прот. Г. Дьяченко, стр.6 – 7.
План урока
1. Знакомство с детьми (в ходе игры).
2. Библейская история первой семьи на земле.
3. Первая семья на земле — пример для подражания.
4. Быль «Великодушная дочь».
5. Вопросы по содержанию были.
6. Физминутка.
7. Раскраска: «Адам и Ева в раю».
Ход урока
1. Игра с детьми «Знакомство».
Дети становятся в круг. ( Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Для усиления такого чувства можно взятся за руки). Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена всех. Основная цель игры: обьединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения.
Учитель:
— Очень хорошо ребята, что мы с вами познакомились,
А теперь послушайте, дорогие мои, как Бог создал человека после сотворения всей природы. Он взял немного земли и сделал чудесно тело человека и дал ему имя Адам. Адам был очень хорош и любил Бога.
Поселил его Господь в прекрасном саду, в Раю, где росли деревья с вкусными плодами. Бог позволил Адаму жить в раю. Он показал первому человеку всех зверей и птиц и позволил дать им название по своему желанию. Адаму было очень хорошо жить в раю,ведь здесь всегда так покойно. Звери приходили к нему, и он ласкал их (тогда на земле все звери были добрыми, злых — совсем не было, и Адам ничего не боялся).
Но первому человеку было тоскливо и одиноко, ему не с кем было поговорить, не с кем погулять и не с кем поделиться радоватью. Милосердному Богу жаль было Адама, и Он решил: «Не хорошо быть человеку одному; сотворю ему помощника, соответственного ему». Господь навел на Адама очень крепкий сон и, когда тот уснул, взял одно из ребер его и создал из этого ребра жену. Адам проснулся и очень обрадовался: «Это такой же точно человек, как и я». Он очень полюбил жену, и они жили весьма счастливо. Жену свою Адам назвал Ева, что означает «жизнь», потому что ей было предназначено стать матерью всех народов. Так на земле появилась первая семья.
Вначале Адам и Ева жили праведно и свято. В раю никто никого не обижал. Даже животные не нападали друг на друга, так как Бог дал им в пищу разные плоды, зелень, корешки. В раю был мир, все жили одной дружной семьей.
Адам благоустроил мир, общался с Богом, и через него лилась в мир Божественная благодать. Благодать — это радость, любовь, которой Господь наделяет каждого из нас, добро, которым Он нас согревает.
Любили Адам и Ева и своих детей, даря им тепло, любовь родительскую заботу.
И сейчас наша обязанность — любить всех и заботиться обо всем вокруг. Если посадил цветок, его нужно поливать. Если завел котенка, его нужно кормить. Ведь Бог заботится обо всем мире и о нас.
2. Физминутка
Руки вверх свои поднимем
(Руки вверх)
А потом их опускаем.
(Руки вниз)
А потом их разведем,
(Руки в стороны)
И к себе быстрей прижмем.
(Руки вниз, прижать к бедрам)
А потом быстрей, быстрей
Топай,топай веселей!
(Потопали ножками).
Учитель:
— Продолжим нашу беседу о семье. Ребята, назовите всех членов вашей семьи.
Дети:
— Мама, папа, бабушка и я, а еще кошка Мурка и рыбки.
Учитель:
— Наверное, ваши близкие вас очень любят, особенно мама.
Дети:
— Да!
Учитель:
— А вы можете перечислить те моменты, по которым вы понимаете, что вас любят?
Дети:
— Бабушка встречает меня с садика, рассказывает сказки. Мама готовит мне еду, стирает мои вещи. Папа покупает мне одежду, вкякие сладости. Кошка мурчит и ластится, играет в догонялки.
Учитель:
— А как же вы любите своих близких?
Дети:
— Мы тоже помогаем родителям: собираем игрушки, слушаемся, стараемся учимся читать и писать.
Учитель:
— Верно, дети. Самое важное для вас — учиться.
Учиться, дружить,учиться помогать людям, учиться заботиться о родителях, о бабушке, о дедушке,учиться ухаживать за животными. Учиться делать добрые дела.
Милые дети, послушайте поучительную историю о любви дочери к своему отцу.
3. Великодушная дочь
В давние времена в одной стране был обычай казнить всякого, кто совершит кражу. Один из царских служителей был осужден за кражу. Царь велел наказать преступника.
Но вот накануне казни является во дворец маленькая девочка, дочь этого преступника, и просит со слезами, чтобы царь ее принял. Ее пропустили. Упала она на колени перед грозным царем. – Великий государь, — сказала она в страхе, — отец мой осужден. Так вот, я пришла, чтобы просить наказать меня.
У царя были свои дети, и ему понравилось, что маленькая девочка так любит отца. — Пусть будет так, как ты просишь, — сказал царь. – Но ты можешь отказаться от казни, хоть бы в самую последнюю минуту.
На другой день девочку вывели во двор, где должна была состаяться казнь. Побледнела девочка, смутилась на минуту… но скоро овладела собой. И вдруг на место казни подошел посланник царя и обьявил:
— Царь прощает отца твоего за любовь великую твою! Отварились двери тюрьмы: бежит к дочери отец, целует ее руки, слезами их обливает. На другой день царь обьявил народу указ об отмене жестокого старого обычая. А во дворе казни поставили стол с мраморной доской и на ней золотыми буквами написали о том, как дочь готова была отдать свою жизнь за жизнь отца. А в конце прибавили такие слова: «Счастливы отцы у которых такие дети!».
4. Вопросы
1) О чем просила девочка царя? 2) Девочка пожертвовала ради спасения отца? 3) Какой указ издал царь?
4) Что было написано на мраморной доске?
5) Как вы понимаете эти слова?
5.Раскраска «Адам и Ева в раю».
Раздел 1 «Семья»
Урок № 2
Тема. «Покров Пресвятой Богородицы», «Понятие о семье».
Цель урока: Обьяснить детям значение праздника Покров Пресвятой Богородицы.
— Развивать память, уважение друг к другу.
— Воспитывать послушание родителям.
— Смысл понятия — Церковная семья.
План урока 1. О празднике Покров Пресвятой Богородицы.
2. Физминутка «Кто меня позвал».
3. История о том, как Богородица спасла детей.
4. Сказка «Мамин урок».
5. Физминутка «Вспомни животных».
6. Беседа о семье.
7. Бумажная гирлянда: «Мама, папа, я – дружная семья».
Литература: «Тетрадь по закону Божию для воскресных школ младших классов», стр. 47.
Ход урока
1. Сообщение темы урока
Учитель: — Ребята, сегодня мы поговорим о празднике Покров Пресвятой Богородицы. А что означает само слово «покров»?
Дети: — Это то, чем покрывают что – нибудь.
Учитель: — 14 октября наша Православная Церковь отмечает праздник Покров Пресвятой Богородицы. В этот день Матушка Богородица покрывает нас с вами Святым своим покровом, защищая от всех бед.
Сообщение нового материала.
Учитель: — Хотите узнать, что за человек смог увидеть такое чудо…?
Этого человека звали Андрей, он был святым .Святые – это те люди, которые живут по Божиим заповедям и всю свою жизнь посвящают Господу, т.е. трудятся, помогают всем нуждающимся, молятся, прославляют веру христианскую. Слушаем дальше рассказ о святом Андрее.
Город, где жил Андрей, окружили враги, и все жители собрались в церквях, чтобы помолиться о спасении от врагов. Святой Андрей и его ученик молились вместе с остальными людьми. И вдруг святой поднял голову и увидел Царицу Небесную. Матушка шла по воздуху, а рядом с ней шли ангелы и святые. Пресвятая Богородица стала на колени и начала молиться, а потом она сняла со своей головы покрывало и распростерла его над людьми, защищая их от врагов.
Давайте, дорогие дети рассмотрим икону Покрова Пресвятой Богородицы. Что изображено на иконе?
Дети. На иконе нарисован храм, в нем люди, а над ними Матушка Богородица.
Учитель: — Богородица своим покровом охраняет всех нас, об этом говорится и в стихотворении И. Рутинина «Осень. Покров.»
Слякоть пусть и бездорожье —
Не скучай, потупя взор!
Ведь над нами матерь Божья
Простирает омофор!
От всего на свете злого
Лес, и поле, и дома —
Укрывает всех Покровом
Богородица Сама!
— О чем говорится в этом стихотворении?
(О том, что не надо ничего бояться, потому что Богородица всегда защитит нас).
2. Физминутка «Кто меня позвал». Игра «Знакомство».
Группа детей. Один ребенок отходит от группы на несколько шагов и поворачивается спиной к детям. Преподаватель выбирает того, кто должен громко назвать ушедшего. Ушедший возвращается и указывает на того, ребенка кто назвал его имя.
— Меня позвал ты, Антон.
Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложить ему спросить об этом позвавшего.
Учитель: Милые дети, я хочу вам рассказать одну историю о том, как Божия Матерь спасла детей.
Во времена войны решено было отправить детей на грузовиках подальше от фронта. Чтобы машины не попали под бомбежку, ехать решили ночью. Дорога шла по лесу, и в темноте не видно было дороги. Вдруг перед первой машиной возникла женщина. Она молча стояла с раскинутыми руками. Шофер выскочил из машины, но никого уже не было. Машины тронулись, но тут же женщина появилась вновь. Тогда шофер вышел из кабины и заметил, что впереди был обрыв. Если бы водитель немного проехал, то все дети погибли. Так Божия Матерь спасла детей.
Учитель: — Ребята, Господь очень любит людей, поэтому Он и дал нам Матушку Богородицу, которая оберегает нас, наши семьи.
— Скажите, пожалуйста, дети, семьи бывают маленькие и большие. А какая семья увас? Расскажите. (дети перечисляют членов своей семьи).
3. Сказка «Мамин урок»
Лена ходила в детский сад в младшую группу. Там она подружилась с девочкой Олей, которая жила с ней в одном доме. На Новый Год мама Лены украсила елку и решила пригласить на праздник подружку дочери. Она купила для девочек две одинаковые куклы, отличавшиеся только цветом платьев. Утром Лена встала, тихонько побежала к елке, вытащила обе куклы и стала любоваться ими. Девочке жалко было дарить такую красивую игрушку Оле, и она спрятала одну куклу в своей комнате под подушку.
Скоро пришла Оля. Девочки сели за праздничный стол. Мама напоила их чаем с тортом, конфетами и вареньем, а затем сказала:
— Теперь бегите к елке, там вам подарки от Деда Мороза.
Лена подбежала первой и схватила куклу. Оля растерянно смотрела под елку: второго подарка не было. Слезы капали из ее глаз. Лена, увидев плачущую подружку, пожалела, что спрятала вторую куклу, сейчас она с радостью отдала бы ее Оле, но не знала,как это сделать. Лена сказала, что Олина дочка пошла гулять и скоро вернется. Тут вмешалась мама и, догадавшись обо всем, взяла у Лены куклу, отдала Оле и сказала: — Нет, Лена, это не твоя дочка. Олина дочка никуда не убежала гулять без разрешения мамы. Это, наверное, у тебя такая непослушная девочка. Иди и позови ее.
— Сейчас, мама! – радостно воскликнула Лена.
Она быстро убежала в свою комнату и возвратилась с куклой. Лена стала строго выговаривать:
— Ну почему ты такая? Олина дочка всегда слушает свою маму и никуда не убегает!
Это было так забавно, что Оля рассмеялась. Засмеялась и Лена. Потом девочки долго играли, они дали своим куклам имена и водили их друг к другу в гости.
После ухода Оли Лена подошла к маме, обняла ее и сказала:
— Знаешь, мама, как хорошо делать подарки…
Этот Новый Год Лена запомнила на всю жизнь.
— Скажите, дорогие дети, а вы поступаете так, как Лена?
4. Физминутка
Детям показывают четкую картинку (животные, растения, насекомые). Через неколько минут следует убрать все картинки, а ребятам нужно предложить вспомнить все, что они видели. За каждый правильный ответ дается фантик с изображением солнышка. За неправильный ответ фантик с тучкой.
Дорогие малыши у каждого из нас есть семья. Семьи бывают маленькие и большие. Самая большая семья — это Божья семья. Бог – Отец всех людей, Матерь Божья всем нам мать, а все святые – это наши родственники. Мы все друг другу – братья и сестры.
5. гирлянда: «Мама, папа, я – дружная семья».
Раздел 1 «Семья»
Урок № 3
Тема Рассказ М. Скребцова «Сердце матери».
«Рождество Пресвятой Богородицы». «Господь Иисус Христос».
Цель урока: — Обьяснить детям, как велика материнская любовь.
— Воспитывать любовь к своим близким,
— послушание; уважение к родителям.
— Упражнять в умении разукрашивать, не выходя за линии.
План урока
1. Чтение сказки «Сердце Матери».
2. Вопросы и задания по сказке.
3. История Рождества Божьей Матери и Рождения Иисуса Христа.
4. Беседа с детьми.
5.Закрепление по разделу «Семья».
Литература: Газета «Покровский православный вестник» № 17 сентябрь 2010г. Сказка М. Скребцова «Сердце матери». Евангелие для самых маленьких «За что мы любим Бога», стр. 24 -25. «Закон Божий для самых маленьких» С. Куломзина, стр. 29 -32.
Ход урока
1. Сказка «Сердце матери».
Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками – тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом – от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза — мать крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за мамиными ветвями. Я – самое высокое дерево в лесу».
Не успела Береза — мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в нее и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все – таки стояла.
Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои обьятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.
С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на стволе Березы – он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце…
2.Вопросы и задания по сказке:
1. Расскажите, как будут жить три дружные сестрицы без мамы. В чем и как поможет им материнское сердце.
2. Представьте, что все деревья – это большая семья. Расскажите, кто в этой семье родители, кто бабушка и дедушка, кто дети.
3. Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?
4. Подумайте и расскажите, чем вы можете помочь маме, если у нее неприятности на работе, плохое самочувствие.
Творческое задание
Детям раздают вырезанные из бумаги сердца. Предлагают наклеить на альбомный лист. Сердце мамы –доброе, чуткое, нежное, понимающее, заботливое, искреннее, любящее. По желанию дети составляют рассказ о маме.
3. Рождество Пресвятой Богородицы.
Жили– были муж и жена. Мужа звали Иоаким, а жену Анна. Они очень любили друг друга и очень хотели ребенка.
«Господи! – молились они. – Дай нам дитя. Иоаким и Анна были очень добрыми, всем помогали, утешали тех, кто плакал, давали бедным одежду и еду.
И вдруг однажды Анна почувствовала, что дитя, о котором они так долго просили, скоро появится на свет. У них родилась девочка. Все увидели, что Господь любит их. Девочку назвали Марией. Когда Она выросла, Она стала Божией Матерью».
Когда Марии исполнилось 3 года, Иоаким и Анна привели Ее в церковь и оставили на служение Господу Богу.
Когда же Дева Мария повзрослела, чтобы Ее никто не обидел, Ее взял к себе в дом престарелый плотник Иосиф, Ее родственник. Он во всем помогал Марии, защищал и охранял. Его поэтому назвали Иосифом Обручником.
Как – то раз Мария сидела у окна и занималась рукоделием. Солнышко светило Ей в комнату, была весна. Вдруг подул теплый ветер, окно открылось, и перед Марией появился Ангел.
«Радуйся, Мария! Господь с Тобою», — сказал Ангел. Мария очень удивилась. Она не знала, что и подумать. Но Ангел продолжал: «Скоро у Тебя родится Сын, Которого ты назовешь – Иисус. Он будет Сыном Божьим».
Прошло время, и Мария родила Иисуса. Он был человеком и Богом. А Мария стала Богородицей.
Заботилась Мария о Своем Сыне с великой любовью и заботой, а Иисус во всем слушался Ее и Иосифа.
4.Физминутка: «Гроза».
Дети становятся в круг. Преподаватель говорит детям, что перед грозой обычно тихо, и просит детей замереть. Затем слышатся отдельные тихие звуки: (дети трут ладошку о ладошку). Звуки постепенно усиливаются: (дети хлопают в ладоши, вначале тихо, потом громче. Вот уже слышна гроза: дети топают ногами). Гроза в разгаре: (дети громко топают ногами и хлопают в ладоши). Но вот гроза начинает успакаиваться: (все звуки становятся тише).
Игра «Закончи предложение»
Мама положила хлеб в…? (в хлебницу)
Брат насыпал сахар…куда? (в сахарницу)
Бабушка сделала вкусный салат и положила его… куда? (в салатницу)
Папа принес конфеты и положил их… куда? (в конфетницу)
Марина не пошла сегодня в школу, потому что… (заболела)
Мы включили обогреватели, потому что… (стало холодно)
Я не хочу спать, потому что… (еще рано)
Мы поедем завтра в лес, если… (будет хорошая погода)
Мама пошла на рынок, чтобы… (купить продукты)
Кошка забралась на дерево, чтобы… (спастись от собаки)
Учитель предлагает детям оживить картинку раскраски «Рождество Пресвятой Богородицы».
Раздел 2 «Сотворение мира»
Урок №4
Тема. Сотворение Богом ангельского мира. Рассказ «Как Маша Господа в гости ждала».
Цель урока: — Обьяснить детям, кто такие Ангелы.
— Привить любовь к своему Ангелу – Хранителю.
— Воспитывать у детей понимание и уважение к ближним.
— В ходе выполнения аппликации «Ангелочек» упражнять в наклеивании готовых деталей.
План урока
1. Сотворение Богом ангельского мира.
2. Учитель каждому ученику дарит маленького Ангелочка (можно изготовить самим, можно приобрести готовый), желательно, чтобы он был на ленточке. Педагог просит детей не забывать о своем Ангеле — Хранителе, дети должны знать, что у каждого из них есть защитник перед Господом.
3. Физминутка «Ангелочки»
4. Сказка «Как Маша Господа в гости ждала».
5. Вопросы по содержанию сказки.
6. Физминутка «Дружно встали».
7. Аппликация «Ангелочек».
Литература: Евангелие для маленьких детей «За что мы любим Бога» (стр.6-7.)
Ход урока:
1. Сотворение Богом ангельского мира
Прежде воды, воздуха, земли Господь сотворил Ангелов. Вокруг Бога много Ангелов, которые всегда послушны Его воле и любят Его. Они светлы и ясны, как солнечные лучи, но не так светлы, как Бог, потому что Бог светлее солнца. Ангелы всегда поют хвалебную песнь Богу: «Как Он велик, как славен и как добр!».
Ангелы никогда не устают, не умирают, не плачут, они всегда счастливы! Если бы Ангелы были злы или не послушны Богу, то были несчастны. Люди же часто несчастны от того, что бывают горды и злы. Ангелы всегда кротки и добры, они любят Бога и во всем слушаются Его.
У каждого человека есть Ангел — Хранитель, который помогает ему в жизни и хранит его от зла Только Ангела — Хранителя не видно.
У каждого ребенка есть добрый Ангел, который всегда с ним. Не надо бояться: добрый Ангел никогда не уходит от детей, а когда, набегавшись, наигравшись, дети устанут и ложатся спать, то ночью Ангел — Хранитель стоит около их постели и посылает им хорошие сны.
Только когда дети капризничают, ссорятся между собой или делают еще что — нибудь плохое, то добрый Ангел очень огорчается и уходит прочь от них. Бедные дети, от которых уходит Ангел! Но если они станут опять добрыми, то Ангел вернется к ним.
У хороших и добрых людей всегда спокойно и весело на душе. Даже если они бедны и печальны, но верят в Бога, то Бог утешает их в несчастье и помогает им в нужде.
2. Учитель дарит каждому ребенку маленького Ангелочка.(Ангелочка можно вырезать из бумаги, можно смастерить из ниток, из ткани, можно купить готового.) Учитель обращает внимание, что у Ангелочка есть крылышки- это для того , чтобы он мог летать и везде и всюду быть рядом с нами. Ангелочка надевают детям, педагог предлагает показать, как Ангелочек летает.
Милые дети, у вас у каждого есть теперь Ангелочек, которого вы видите и можете потрогать и даже поиграть с ним, а самое главное — не забывайте молиться своему доброму и любимому Ангелу – Хранителю.
3.Физминутка «Ангелочек»
Ангелочки все летают, (дети идут за друг другом, взмахивая руками)
Крылышки у них порхают.
Они деток охраняют
И в беде не оставляют.
Берегут покой малышек
И на свете всех детишек.
Ангел полетел к Иришке,
Вытер слезки у малышки. (дети прикладывают ладошки к лицу, опускают
ручки и садятся на места).
4.Рассказ «Как Маша Господа в гости ждала»
Жила-была девочка Маша, которая по вечерам на коленях молила Господа прийти к ней. Однажды во сне слышит она голос Господа: «Жди меня на Пасху. Так и быть приду к тебе». Маша забегала, заметалась, избу до блеска отскребла, в город сьездила, целый воз заморских яств привезла.
На Пасху в новом платье за богатым столом сидит и ждет Гостя.Стучат. Она думает: «Христос пришел». Открывает дверь, а там соседка, которая в прошлом году поссорилась с Машей. «Прости меня Машенька,- говорит соседка, — за прошлогоднюю обиду. Я действительно была не права. Уходи отсюда,- грозно ответила Маша, — некогда мне с тобой разговаривать. Я дорогого Гостя жду».
Вдруг скрипнула калитка. Маша подбежала к оконцу; во дворе старуху – паломницу увидала. «Подайте, люди добрые, что можете, убогой»,- попросила старая и до земли поклонилась. «Нет у меня времени до тебя, бабушка. Я дорого Гостя жду», — ответила Маша и закрыла дверь. Наступил вечер. Вдруг слышит Машенька, как кто — то скребется. Открывает дверь и видит пса бездомного, весь грязный, скулит от голода. «Нет мне до тебя времени», — говорит опять девочка.
Перед сном, на молитве девочка горестно перед иконой Христовой говорит: «Что же Ты, Господи? Ждала Тебя, ждала, а ты не пришел…» А ночью во сне вновь слышит голос Господа: «Трижды приходил к тебе». «Когда же это было?» — спрашивает девочка. «В первый раз Я пришел в виде соседки твоей, прощения у тебя просил, а ты не приняла. Во второй раз Я приходил в виде старухи- поломницы и ты опять не приняла. В третий раз собаку к тебе послал…» «А ее прогнала», — прошептала девочка и заплакала.
С тех пор поняла девочка, что просящих и немощных нельзя обижать, а нужно в трудную минуту подать руку помощи ближнему, нуждающемуся и
голодному. И за милосердие Господь Вознаградит, а за скупость — накажет.
5. Вопросы по сказке:
1) На какой праздник Маша ждала Гостя? (Пасха)
2) Как Маша подготовилась к встрече? (убрала, приготовила яства)
3) Кто первым пришел в гости? (соседка)
4) О чем молилась Маша перед иконой Спасителя? (почему Он не пришел).
6. Физминутка
«Дружно встали» Из – за парты дружно встали, Ручки вверх свои подняли,
Вниз потом их опустил И ладошечки сложили.
А теперь мы, словно елка Распушим свои иголки. А снежочек полетит
И на ветках полежит.
Веточки свои встряхнем
И учиться вновь пойдем!
7. Аппликация «Ангелочек».
Раздел 2 «Сотворение мира»
Урок № 5
Тема. Крестное знамение. Рассказ «Капризка». Кто Такой Бог. Сотворение мира (1, 2, 3.день).
Цель урока:
— Обьяснить, для чего мы крестимся. — Научить детей правильно накладывать на себя крестное знамение.
— Раскрыть понятие о Боге, о Его сущности.
— Дать понятие о сотворении мира, о величии Господа Бога.
План урока
1. Крестное знамение.
2. Рассказ «Капризка».
3. Вопросы по содержанию рассказа «Капризка».
4. Кто Такой Бог?
5. Физминутка «День-ночь».
6. Сотворение мира (1, 2, 3 день).
7. Вопросы по теме.
8. Аппликация «День-ночь».
Литература:
«Закон Божий для самых маленьких» С. Куломзина, стр.6., стр. 8-10. Газета «Покровский православный вестник» сентябрь № 15. «Детям о молитве» Полтавская епархия, стр 11-12.
Ход урока
1. Крестное знамение.
Учитель: — Милые дети, перед началом каждого урока мы с вами молимся и крестимся. Для чего мы крестимся? Для того, чтобы выразить свою веру в Бога, показать, что мы Божьи. Мы изображаем на себе правою рукою знак креста, или крестимся. Крестное знамение дает нам великую силу отгонять и побеждать зло, творить добро. (Покажите детям, как надо креститься. Это придется сделать несколько раз, следя за тем, как они складывают пальцы, как кладут сложенную руку на лоб, на живот, на правое плечо и на левое. Для лучшего запоминания предложить детям пальчики сложить так как мы берем щепотку соли).
2. Рассказ Капризка
Летает над городом Капризка и по сторонам поглядывает: к кому бы ей забраться. А в одной квартире маленькая Леночка с боку на бок ворочается, вот — вот проснется. Капризка хорошо знает эту девочку и частенько ее навещает. Вот и сейчас она начинает вокруг малышки кружиться, как муха назойливая. Прогонишь такую, а она опять тут как тут.
Капризка покружила, покружила и, заметив что Леночка открыла глаза и не перекрестилась, прицепилась к девочке.
Малышка еще лежала, а уже стала хныкать. Сначала тихонько, а потом все громче и громче. Вбежала испуганная мама:
— Что с тобой доченька? Не заболела ли? Нет ли температуры, не болит ли горлышко? Но Лена еще больше расходилась. На все у нее ответ: «Не хочу! Не буду!».
— Что ты Леночка? – мама пыталась ее одеть, но девочка вертелась и не давалась. В детский сад надо успеть, маме на работу пора, а Леночка никак не хотела умываться. В квартире уже не хныканье, а крик.
— Ну что тебе надо? Что?!
Но Лена и сама не понимала, что же ей нужно. Так она всю дорогу в садик с визгом шла. Люди из окон выглядывали — что там за поросеночка режут.
— Никуда не пойду! – кричала девочка.
Еле дотащила ее мама до садика. А там были дети, которые могут с капризками сражаться. Проснувшись, они освящали себя крестом и молитвой, и все капризы от них мгновенно разлетались.
Вошла к ним заплаканная Лена, увидела, как ребята перед завтраком дружно молятся, и вместе с ними перекрестилась. Капризка мгновенно куда — то упорхнула. Полетела она искать тех, кто по утрам молиться забывает.
3. Вопросы по рассказу «Капризка»:
1) Что делает Капризка? (делает капризными)
2) Почему Капризка прицепилась к Лене? (Лена не перекрестилась)
3) Что отвечала Лена на все мамины уговоры. (Не хочу! Не буду!)
4) Что делали дети в саду перед завтраком? (Молились)
5) Почему Лена успокоилась? (Помолилась и перекрестилась).
4. «Кто такой Бог»
Учитель детям показывает икону Спасителя.
— Ребята, кто изображен на иконе?
— Это Господь Бог, а Бог – это Дух. Духом называется тот, кто живет без тела.
— Можно ли видеть Бога?
— Нельзя. Потому что Он невидимый.
— Можно ли рисовать Бога?
— Нельзя. Потому что мы Его не видели.
Были такие люди, которым Господь позволял Себя видеть. Бог тогда прнимал человеческий вид. И тогда люди стали рисовать Бога на иконах. Невидимый Бог на иконах становится видимым для того, чтобы мы могли с Ним разговаривать и о чем — либо Его просить.
Просить нужно Господа, дорогие ребята, от души, от сердца, с любовью и обязательно о чем — нибудь хорошем. Например, о том, чтобы мама и папа не болели, чтобы мы сами были здоровенькие. И самое главное, дети, — о спасении нашей души. Потому что в этом мире мы не всегда будем жить, а после этой жизни нас ждет другой мир, в котором будет жить наша душа. Этот мир вечный.
5. Физминутка «День-ночь»
Все дети становятся в круг. По центру ведущий — Сова. Днем Сова спит, а ночью летает. Ведущий говорит: «День (Дети прыгают)». Ночь. (Дети должны спать, закрывают глаза и не двигаются). Если кто — то из детей пошевелился, то он становится Совой.
6. «Сотворение мира»
В начале Господь сотворил Ангельский мир. И увидел Он, что это хорошо. И сотворил Бог небо и землю, но не было ничего, пустота. И сказал Бог: Да будет свет. И стал свет. «И увидел Бог свет, что он хорош, и отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет днем, а тьму ночью. И был вечер, и было утро». Это и был первый день мира.
Во второй день мира Бог создал твердь – то необьятное пространство, которое простирается над нами и окружает землю, то видимое нами небо. «И сказал Бог: да будет твердь посреди воды. И создал Бог твердь и отделил воду от воды. И создал Бог твердь, и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. И назвал Бог твердь небом».
В третий день мира Бог создал воду, которая под небом, в одно место, и явилась суша. И назвал Бог сушу землею, а собрание вод — морями. И повелел земле произрастить зелень, траву и деревья. И покрылась земля травою и всевозможными растениями, и деревьями разных пород.
Что же создал Бог?
1. Свет
2. Воздух.
3. Облака.
4. Море.
5. Землю
7. Вопросы:
1. Что сотворил Бог прежде всего?
2. Как создал Бог мир?
3. Кто сотворил море?
8. Рисунок «Земля и море»
Раздел 2 «Сотворение мира»
Урок № 7.
Тема. Душа. Рассказ «Беседы с детьми» (Святой старец Силуан).
Цель урока: — Обьяснить детям, что такое душа, почему мы ее не видим.
— Научить детей понимать душевное состояние умиротворения, учить сохранять это чувство.
План урока:
1. Душа. Раскрытие сущности души человеческой.
2. Рассказ «Беседы с детьми». Святой старец повествует детям о спасении души.
3. Вопросы по содержанию рассказа.
4. Физминутка «Кто живет в Раю».
5. Аппликация «Райский сад».
Литература:
«За что мы любим Бога» (Евангелие для самых маленьких), стр. 8 – 9.«Пчелка» (Православный сборник для детей) «Беседы с детьми», стр. 45.
Ход урока
1. Душа.
Только у людей есть душа, а у животных, рыб и птиц, у растений нет души, живой и бессмертной, как та, которую дал нам Бог.
Хотя Бог всегда заботится обо всех, даже о самых маленьких созданьицах своих, но душу Он дал только человеку, поэтому только человек может думать о Боге, о чудном мире, и обо всем может говорить, а животные не могут думать, они ничего не поняли, если бы им говорили о Боге.
Душа наша никогда не умрет; она может чувствовать радость, горе, понимать любовь Бога.
Когда люди умирают, для них вырывают могилку и хоронят умершее тело, но душа не будет в земле; она возвратится к своему Великому Творцу, который будет судить всех людей за их мысли и дела.
Можно ли видеть душу?
Нет, никто не может видеть душу так же, как нельзя видеть Бога, Только Бог видит душу и всегда знает, о чем душа думает и что чувствует.
Бывает иногда, что душа человека чему – нибудь радуется или о чем — нибудь тоскует, а другие люди ничего про то не знают. Один Бог знает.
Когда Бог сотворил человека, то вдохнул в него «душу живую» и безгрешную; надо всегда стараться сохранить душу такой же чистой и прекрасной, как создал ее вначале Бог.
У каждого человека есть душа, даже у самых маленьких детей. Нам надо, милые дети, благодарить Бога за то, что Он дал нам душу, которая понимает и чувствует хорошее, надо молить Его, чтобы Он взял нашу душу к Себе, когда умрет наше тело. Говорите, молясь Богу: «Господи, возьми мою душу, когда я умру».
2. Святой старец Силуан «Беседы с детьми»
Милые дети бегают по лугам, рвут цветы, поют и радуются, потому что их веселит благодать Божия. Но вот увидели они монаха (человек, у которого нет семьи, он посвящает себя служению Господу Богу – молится за нас за всех) и говорят ему: «Смотри: Господь украсил небо звездами и землю реками и садами; орлы высоко под облаками летают и наслаждаются красотою природы; птицы весело поют в рощах, а ты, монах, сидишь в келье и не видишь всей красоты Божией. Сидишь и плачешь. О чем ты плачешь в своей маленькой келье, когда солнце светит, весь мир в красоте и всюду радость на земле?»
Монах ответил: «Вы любите гулять по полям и рвать цветы; вы любите петь и слушать пение птиц. Но есть на небе прекраснее всего этого — рай, где живет Господь со Ангелами и святыми. Там тоже есть веселие и поются песни, но иные, лучшие. И когда душа услышит те песни, то не может забыть их никогда и уже не влекут ее песни земные». – «Но мы любим петь». – «Пойте дети Господу Духом Святым; пойте во смирении и любви». «А почему ты плачешь, мы не понимаем?» — «Я плачу о вас, детки. Глядя на вас, я жалею вас и молю Господа, чтобы хранил Он вас, чтобы познали вы Творца и Господа Своего. Я смотрю на вас, а вы похожи на отрока Христа, и я хочу ,чтобы вы не потеряли благодати Божией и не стали бы, когда вырастите, за плохие мысли похожи на врага. Я хочу, чтобы вы были всегда похожи на Сына Пречистой Матери Божией. Этого желает вам душа моя. Об этом я молюсь. Мне жалко всех детей на земле, и потому я плачу за всех невинных и сирот. Я плачу за весь мир и сетую обо всем народе Божием».
Господи, пошли милость Твою на детей земли, которых Ты любишь, и дай
познать Тебя Духом Святым, и научи их славить Тебя.
Слезно прошу Тебя, услышь молитву мою и всем дай познать славу Твою Духом Святым.
«Дети, любите Бога, как любят Его Ангелы на небесах». – «Мы никогда не видали Бога, как можем мы Его любить?» — «Детки мои возлюбленные, вы
думайте о Боге всегда, что Он вас любит и дал вам жизнь для того, чтобы вы вечно с Ним жили и наслаждались Его любовью». – «Как можем мы знать, что Бог нас любит?» — «По плодам, детки, познается любовь: когда мы в любви Божией, то боимся греха, и на душе покойно и весело, и хочется Бога помнить все время, и хочется молиться, и в душе хорошие мысли». – «Как узнать, какие мысли у нас живут и какие из них хорошие или плохие?» — «Чтобы распознать мысли разграничить добрые от злых, нужно держать ум свой чистым в Боге.» — «Что значит чистый ум?» — «Детки, вы помышляйте, что Бог вас видит, хотя вы Его не видите. Так вы будете ходить всегда перед лицом Господа. Хотя это малая любовь, но если сохраните слово мое, то оно приведет вас к большой любви, и тогда Духом Святым вы познаете все то, что я вам говорю и чего сейчас вы еще не разумеете».
3. Вопросы:
1. Кто такой монах? 2. Кто живет в раю?
3. О чем плакал монах?
4. Что желал монах детям?
5. Как нужно любить Бога?
4. Физминутка: «Кто живет в Раю?»
Дети перечисляют, какие бывают птицы, животные, цветы, деревья. За правильные ответы учитель раздает картинки с соответствующими изображениями.
5. Аппликация «Райский сад»
Раздел 2«Сотворение мира»
Урок № 6
Тема. Кто такой Ангел — Хранитель? Повторение прошлого урока. Рассказ «Добрый Ангел».
Цель урока: — Научить детей отличать добро от зла, хороший поступок от дурного.
— Воспитывать в детях духовные качества.
— Упражнять в пересказывании.
План урока: 1. «Кто такой Ангел – Хранитель?»
2. «Повторение прошлого урока»
3. Рассказ «Добрый Ангел»
4. Вопросы по содержанию рассказа.
5. Физминутка «Добрые дела».
6. Раскраска «Ангел».
Литература: «За что мы любим Бога» Евангелие для самых маленьких стр. 6 – 8.
Ход урока
1. «Кто такой Ангел – Хранитель».
Милые дети, мы с вами говорили на прошлых уроках об Ангеле – Хранителе.
Вспомните кого прежде всего сотворил Господь Бог? Ангел – Хранитель бережет нас, заботится о нас. Когда мы грешим, он плачет, когда делаем добрые дела он радуется. Когда Ангелы рядышком, нам снятся радостные сны. Расскажу вам ребята, о том, что не только бывают добрые Ангелы, но бывают и злые.
Много — много лет тому назад, когда еще Бог создал только Ангелов, их было очень много. Они все были добры и веселы. Но вот некоторые из них стали горды. Скажите, дети, что такое гордость? (Это когда один человек хочет стать выше другого, или же завидует и любыми путями хочет иметь непременно такую же игрушку или такую же вещь, как и у других детей. Начинает злиться, капризничать.) Вот такими стали некоторые Ангелы. Позавидовали Господу Богу, что Он всемогущий, и сами захотели стать такими же.
Эти Ангелы были страшно наказаны, когда отпали от Бога. И тогда они не могли уже оставаться Ангелами света и, потеряв свою прежнюю славу, стали всегда печальны, угрюмы и злы.
В глазах их уже не сиял свет Божий; они стали темны, как ночь, и назывались
Ангелами тьмы. Ангел тьмы – это злой дух, это дьявол. И те люди, которые поступают плохо, совершают грех, значит поступают, как дьявол.
Бог сотворил человека добрым, Бог дал людям свободную волю, так что они могут действовать, как хотят (хорошо или плохо). Но иногда бывает гораздо легче поступить плохо: Жить для своего удовольствия, любить больше всего себя, а не Бога и не других людей. Вот тогда дьявол и внушает зло. Тогда надо
молить Бога, чтобы Он помог нам прогнать зло. И Бог нам поможет, потому что Бог гораздо сильней дьявола, которого еще называют отцом лжи. Поэтому просите Господа, когда приходят плохие мысли: «Господи, сохрани нас от зла и сделай хорошими».
2. Вопросы: 1. Кто такой Ангел – Хранитель?
2. Кто сотворил Ангелов?
3. Для чего Господь посылает Ангелов?
4. Почему уходят Ангелы?
5. О чем мы будем молить Бога?
6. Почему появился злой ангел?
7. Что нужно делать, чтобы злой ангел к нам не подходил?
3. Рассказ «Добрый Ангел»
«Подайте, Христа ради, милостыньку! Милостыньку, Христа ради!»..
Никто не слышал этих жалобных слов, никто не обращал внимания на слезы, звучавшие в словах бедно одетой женщины, одиноко стоявшей на углу оживленной городской улицы.
« Господи, помоги, помоги! Помоги!» — плачет она.
— О чем вы плачете? – раздался нежный голосок.
Она очнулась, подняла глаза и увидала перед собой маленькую богато одетую девочку. На нее смотрели милые детские глазаки. Сзади девочки стояла старушка — няня.
— У вас горе? Бедная вы, бедная!
— Горе! Детки у меня голодны, с утра не ели. Завтра праздник такой великий.
— Не ели? Голодны? Няня что же это? – удивленно спросила девочка.
Маленькая ручка скользнула в карманчик.
— Вот возьмите, тут есть деньги… сколько, я не знаю… покормите детей… Ах, няня, это ужасно! Они ничего не ели! На глазах девочки навернулись слезы.
— Что ж, Машенька, делать! Бедность у них! И сидят, бедные, в голоде да в холоде. Ждут, не поможет ли им Господь!
— Ах, нянечка, мне жаль их! Где вы живете, сколько у вас детей?
— Муж умер – с полгода будет. Трое детей на руках осталось. Вот и пришлось с рукой по миру идти. Живем мы недалеко, в подвале, в большом каменном доме.
— Няня, пойдем скорее, теперь я знаю, что делать.
А женщина, забыв обо всем, побежала за покупками. Купила сахар, хлеб, молоко, картошку.
Она бежала изо всех сил.
В темной конуре ее встретили три детские фигурки.
— Мамочка! Есть хочется! Принесла ли ты? Родная!
Она обняла всех троих.
— Послал Господь! Надя, затопи печку! Петя, ставь самовар!
Сейчас согреемся, поедим!
В конуре, сырой и мрачной, наступил праздник.
Дети были веселы и согрелись. Мать радовалась их оживлению.
Маленькая Надя тихо подошла к матери, прижалась к ней и заговорила.
— Скажи, мама, правда, что в Рождественскую ночь с неба слетает Рождественский Ангел и приносит подарки бедным детям? Скажи, мама!
Мальчики тоже подошли к матери. И желая утешить детей, она начала им рассказывать, что Господь заботится о бедных детях и посылает им своего Ангела в великую Рождественскую ночь, и этот Ангел приносит им подарки и гостинцы!
— И елку, мама?
— И елку, детки, хорошую, блестящую елку!
В дверь подвала кто – то постучал. Дети бросились отворять. Показался мужчина с маленькой зеленой елкой в руках. За ним — хорошенькая белокурая девочка с корзиной, за девочкой шла няня и несла несшей разные свертки и пакеты.
Дети робко прижались к матери.
— Это Ангел, мама, это Ангел? – тихо шептали они.
Елка давно стояла уже на полу. Старушка – няня раздала всем детям подарки и украсила елку свечами и игрушками.
— Вот вам, встречайте весело Рождество! – прозвучал голос Маши. – С праздником!
Девочка с няней вышли.
Дома ее ждала мама, она горячо обняла дочку и прижала к себе.
— Добрая моя девочка! – говорила она, целуя счастливое детское личико.
Ты отказалась сама от елки, от подарков и все отдала бедным детям! Золотое у тебя сердце!
4.Вопросы по содержанию:
1) Как звали девочку – «Доброго Ангела»?
2) Почему женщина плакала?
3) О чем женщина молилась?
4) Сколько детей было у бедной женщины?
5) Что принесла девочка в бедную семью?
5. Физминутка
«Добрые дела».
Добрые дела: Хлопаем в ладоши. Злые дела: топаем ножками.
помогать маме в домашних делах; никому не помогать;
делиться с другом; жадничать;
дружить; враждовать;
молиться; не читать молитвы;
помогать больным; забыть о больных;
слушаться родителей; быть непослушным;
хорошо учиться; не учиться;
ухаживать за животными;
защищать маленьких;
обижать малышей;
мириться; ссориться
мыть руки; быть неумытым;
быть ласковым; быть злым.
быть заботливым.
6. Раскраска «Ангел – Хранитель».
Раздел 2 «Сотворение мира»
Урок №8.
Тема. Сотворение мира.(Воздух, облака, море, земля). Рассказ «Даже во сне»
Цель урока: — Научить детей различать, что такое воздух, облака, море, земля.
— Учить детей молиться Господу Богу, обращаться за помошью, особенно в трудную минуту
План урока 1) «Сотворение мира». Что сотворил Господь после Ангельского мира: (воздух, облака, море, земля).
2) Вопросы по теме.
3) Рассказ «Даже во сне».
4) Вопросы по содержанию.
5) Физминутка «Воздух, облака, море и земля».
6) Из цветной бумаги Аппликация «Наша природа».
Литература:
«За что мы любим Бога» (Евангелие для самых маленьких) стр. 11 – 12. «Детям о молитве» Полтавская епархия, рассказ «Даже во сне», стр. 41.
Ход урока
1. Сотворение мира
Вначале Бог сотворил небо и землю; раньше не было ничего, была только тьма по всему миру и один только Дух Божий везде.
И Бог сказал: «Да будет свет!» И стало светло. И Бог отделил свет от тьмы и назвал свет днем, а тьму — ночью. И было утро, и был вечер. Потом Бог создал воздух. Воздух нельзя видеть, но его можно слышать; ведь вы слыхали, как иногда свестит ветер, а ветер — тот же воздух, который движется.
Бог отделил воду от земли; одну часть воды Он собрал в морях, в реках и озерах, а другая часть воды поднялась очень высоко от земли – в облаках и
тучах. Тучи наполнены водой, когда дождь идет, то вода падает на землю из них.
Но больше всего воды в морях; море очень глубоко, так что по нему могут плавать лодки корабли.
Если бы море вышло из своих берегов, то потопило бы всю землю. Но Бог сказал воде: «Оставайся там». И море и ветер послушны Богу.
Бог создал землю, на которой мы живем; мы не могли бы ходить по морю, а по земле можно ходить и на ней можно строить дома, сажать деревья
2. Вопросы:
1. Как Господь сотворил облака и тучи?
2. Мы видим воздух?
3. Для чего Бог создал землю?
3. Рассказ «Даже во сне»
Стала Ксюша неспокойно спать: то заговорит во сне, то заплачет. Проснется мама, перекрестит дочку – она и успокоится. Но на следующую ночь все повторяется.
Хоть дочка была еще маленькая, родители ей часто про Бога рассказывали. Девочка, замирая слушала. Вот папа ее и научил:
— Если тебе что – нибудь страшное приснится, ты во сне Бога позови.
Утром Ксюша радостно сказала:
— Ко мне ночью Баба Яга пришла, а я Бога позвала. Она испугалась и убежала.
Как же так? Возможно ли это? Девочка же спала?
Спала – то она спала, но душа ее молилась.
4. Вопросы:
1. Почему Ксюша успокаивалась?
2. Чему папа учил девочку?
3. Кто ночью пришел во сне к Ксюше?
4. Чего испугалась Баба Яга?
5.Физминутка «Небо, воздух, море и земля»
Учитель раздает детям карточки, на которых изображено море, воздух, небо и земля. Дети становятся в круг. 1) Учитель читает стихотворение.
Небо – это солнца луч;
Небо – это дождик из туч;
Небо — это облака,
Ну куда же вы, куда?
Выходят из круга дети с картинками.
2)Учитель читает стихотворение.
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
Выходят из круга дети с картинками.
3)Учитель читает стихотворение о ветре.
Ветер дует нам в лицо —
Закачалось деревцо.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышит.
Выходят из круга, дети с картинками, на которых изображен ураган
4)Учитель читает стихотворение
У всех наших ребят
Глазки радостно горят,
Взрослым дети помогают,
В землю саженцы сажают.
Выходят из круга дети с картинками.
6. Рисунок «Небо, море и земля»
Раздел 2 «Сотворение мира»
Урок № 9
Тема. Сотворение мира (Растения, деревья, цветы, овощи). Рассказ «Мой гриб! Мой!».
Цель урока:
— Познакомить детей с видами растельных плодов (овощи, фрукты, ягоды), деревьями (липа, ясень, клен).
— Научить детей ухаживать за растениями, обьяснить, что они являются творениями Божьими.
— Дать понятие значимости всех растений.
План урока
1) Сотворение мира.
2) Вопросы по теме.
3) Рассказ «Незабудка» 4) Вопросы по содержанию рассказа.
5) Физминутка «Цветик – Семицветик»
6) Аппликация «Ростительный мир».
Литература:
«За что мы любим Бога», Евангелие для самых маленьких, «Сотворение мира», стр. 12 – 14. «Искра Божия» рассказ «Незабудка» стр.5,6.
Ход урока
1. Сотворение мира
Когда Бог сотворил землю, на ней ничего не росло, ничего не цвело. Но Бог сказал – и из земли выросли деревья и трава. Поля и долины покрылись зеленью и яркими цветами.
Деревья были различные: на некоторых деревьях зрели вкусные плоды: яблоки, груши, сливы и еще очень много, да всех не перескажешь. Выросли овощи: капуста, картофель, бобы, горох. (Огородные растения называются овощами). В полях на тонких высоких стебельках качались колосья хлебных растений: рожь, пшеница, овес, ячмень и прочее. Когда хлебные растения созревают, они наклоняются к земле и становятся желтыми, как золото. В лугах выросла
мягкая зеленая трава, а в ней запестрели цветы, душистые и красивые. Белый чистый ландыш, голубая незабудка… Все цветы красивы, но всех прелестнее — пышная и чудная свежая душистая роза.
2. Вопросы по теме:
1) Какие выросли на земле растения?
2) Перечислить деревья, овощи, хлебные растения, цветы?
В помощь детям учитель показывает картинки с изображением различных растений.
Как прекрасен был мир в тот день, когда вышел из рук Творца! Но только Бог и Ангелы видели красоту мира.
Бог поставил солнце на небе и велел ему светить целый день и освещать весь мир, с одного конца до другого. Бог также создал луну, которая ночью светит, и покрыл небо звездами. Нет ничего светлее солнца; оно очень велико и только кажется небольшим, потому что очень далеко от нас. Солнце освещает не только нашу землю, но и светит также и всем другим звездам на небе, оттого звезды кажутся нам такими блестящими. Лунный све не так блестящ, как солнечный, но свет от луны мягкий и серебристый
Вопросы по теме:
1) Кто сотворил растения на земле?
2) Что растет в поле?
3) Что светит нам с неба днем? А ночью?
3. Рассказ «Незабудка»
Я хочу поговорить с вами о маленьком голубом цветочке с золотистым венчиком, точно сердечком – в середине. Я не могу наглядеться на них, не могу нарадоваться! Мне кажется, что незабудки смотрят на меня своим лазоревым взором и говорят: «Не забудь меня!»
Я обратилась к няне: — Расскажи мне, няня, что это за слово «незабудка?»
— Изволь, друг сердечный, — отвечала няня, — слушай и не шали, пока я буду говорить.
«Когда Господь Бог, сотворив мир, почил от трудов Своих, то позвал к Себе первого человека Адама, и при нем дал имя каждому животному; потом поставил перед Собой все растения, стал посреди них, и каждому дереву, цветку говорил его название, до тех пор, пока они называли все. Только один
цветочек стоял безмолвно в большом смущении. Подняв на своего Творца голубенькие глазки, и открыв Ему свое золотое сердечко, он в блаженном восторге все позабыл, кроме Создателя, и не мог ничего запомнить.
Опустив к земле цветы и бутончики, голубой цветочек залился румянцем смущения и умоляющим голосом пролепетал: «Господи! Отец всего создания,
прости меня, я не мог оторвать от Тебя взоров моих и забыл самого себя.Если Тебе будет угодно повторить мое название, я никогда его не забуду.» Творец неба и земли, взглянув с любовью на этот цветок, произнес: «Вины нет в том,
что ты забыл самого себя, Меня ты только не забудь», и удалился. Цветок так и остался в блаженном состаянии божественного восторга, сделался любимцем всех и каждого. Господь наградил его за любовь к Себе прекрасным именем Незабудки. Вложи и ты в свое сердце завет Господа, данный незабудке: «Меня ты только не забудь!».
Вопросы:
1. О чем попросила девочка няню?
2. Как звали человека, которого пригласил к Себе Господь?
3. Что цветочек забыл?
4. Почему его назвали незабудкой?
Физминутка «Цветик – симецветик».
Раздаются картинки с изображением дерева – дети должны перечислить деревья, которые они знают. Картинки с изображением цветочка – малыши перечисляют цветы, ягоды – перечисляют известные ягоды и т. д. (овощи, фрукты)
6. Из соленого теста дети лепят цветок.
Раздел 2 «Сотворение мира»
Урок № 10
Тема. Сотворение мира (рыбы, птицы, животные). Рассказ «Приветливый щенок».
Цель урока: — Учить детей находить отличия между рыбами , птицами, животными.
— Воспитывать сочувствие к животным и бережное отношение к ним.
— Научить детей прощать обиды и не обижать других.
План урока
1) Сотворение мира (рыбы, птицы, животные).
2) Работа с картинками, на которых изображены животные.
3) Рассказ «Приветливый щенок».
4)Вопросы по содержанию рассказа.
5) Физминутка «Сова»
6) Аппликация «Сова».
Литература: «За что мы любим Бога», Евангелие для самых маленьких, стр. 14 – 16. «Детям о молитве», (Спасо – Преображенский Мгарский монастырь), стр. 6.
Ход урока
1. Сотворение мира
Уже многое сотворил Господь, но не было еще ничего живого на земле. Наконец Бог создал живых существ: появились рыбы в водах, птицы в лесах. Некоторые рыбы были очень малы, а другие, напротив, очень велики.
В морях живет огромный кит; эта рыба так велика, что кажется, будто целая гора плывет по морю. У рыб холодная кровь, у них нет ног, и потому они не могут ходить по земле, но у них жабры, которыми они дышат в воде. Рыбы не могут говорить или петь, как птицы, потому что они немы, так что если им и больно, они и тогда не могут кричать.
Бог создал птиц. Птицы гораздо красивее рыб; у них есть крылья, так что они могут летать по воздуху; они сидят на самых высоких ветвях деревьев, откуда весело распевают свои веселые песенки.
Птицы покрыты перьями, которые растут у них по всему телу (как у нас на голове волосы). Птицам очень больно, если вырвать у них перо.
Есть птицы которые могут плавать по воде. Какие же это птицы? Все вы, конечно, видели их летом, когда они плавают по реке. Гуси, утки, лебеди. Страус – тоже птица, он высокий, как человек. Страус летает, как другие птицы, но зато бегает быстрее лошади.
Есть еще Божьи создания. Они меньше всех других – это насекомые. Вы часто видели их. Одни насекомые ползают по земле (муравьи, червячки, другие — летают (пчелы, бабочки, жуки). Пчелы собирают сок с цветов в полях и делают из него мед и воск. Как красивы крылья бабочки! Они покрыты крошечными перышками, которых нельзя без микроскопа рассмотреть.
Наконец. Бог сотворил животных, которые ходят по земле; у некоторых из них 4 ноги, а у других по две. Вы видели многих домашних животных. Но кроме них есть дикие животные. Белки, которые сидя на верхушке деревьев, прыгают с ветки на ветку, грызут орешки: Кролики любят траву, живут в норке. Дикая коза вскарабкивается на высокие горы. Быстроногий трусливый зайчик обьедает молодую кору с деревьев или забирается в огород за капустой или морковкой. Вот еще дикие животные олень с красивыми рогами; желтый лев с косматой гривой; полосатый тигр, похожий на огромную кошку. Слон – самый крупный, лев самый сильный, а самое кроткое животное – ягненок. собака понятливей других животных; лошадь очень красива, а самое кроткое животное – ягненок, собака понятливей всех животных.
Так Бог наполнил мир живыми существами, и все были послушны; (даже тигры и львы были безопасны).
У всех животных есть тело, но у них нет души. Они могут двигаться и дышать, но думать и говорить они не могут.
3. Работа с картинками.
Учитель показывает картинки с изображением животных.
1) Картинка «Рыбы». Дети перечисляют всех рыб, которых знают. В случае затруднения педагог помогает.
2) Картинка «Птицы».
3) Картинка «Насекомые».
4) Картинка «Животные».
4. Вопросы по теме:
1) Кто сотворил животных?
2) Для чего нужен животный мир?
3) Какими были первые животные?
5. Рассказ «Приветливый щенок»
Почему при встрече люди пожимают друг другу руку? Это теперь есть танки, пушки. А раньше люди воевали камнями и палками. И если встречались миролюбивые, то один из них показывал другому ладонь: смотри, у меня в руке ничего нет. Другой в ответ разжимал пальцы – и у меня тоже. Они радовались, что угроза миновала, и пожимали друг другу руку.
Витя и Юра жили в одном дворе и всегда играли вместе. Но однажды они поссорились и стали при встрече делать вид, будто не видят друг друга. Мальчики уже и вспомнить не могли, из – за чего вышла ссора. Но мириться
первому? Ни за что!
Погода стояла великолепная, солнышко так и звало на улицу порезвиться. Но не играть же одному. Гордость бывших друзей, как цепью сковала.
Витя сожалел о разбитой дружбе, но ненужная гордость совсем одолела.
А Юра очень переживал и при каждой случайной встрече с Витей держал руку, готовой для рукопожатия.
Дни каникул прошли безрадостно, с камнем гордыни за пазухой. Вскоре небо заволокло тучами, пошли дожди и наступили холода. Холодно было и на душе у ребят. Однажды Юра попробовал даже помолиться, но у него ничего не получилось. Да и не могло получиться: Бог не принимает молитву тех, у кого нет мира в душе.
Встревожились родители Вити, что сын на улице не бывает, и завели собаку. Решили, что гуляя с ней, мальчик не только свежим воздухом дышать будет, но и познакомиться с кем – нибудь, раз уж с Юрой у них ссора вышла. Но пес оказался злым, никого к Вите не подпускал.
Увидели Юрины родители, что Витя собаку выгуливает и тоже купили сыну щенка. Тот оказался ласковым и всем вилял хвостиком, хотел подружиться.
И вот однажды Витя со своим злым псом встретил Юру с добродушным щенком. Как ни тянули ребята собак в разные стороны, ничего у них не получилось: здоровенный Витин пес решил с Юриным щенком познакомиться. А тот только этому и рад – аж повизгивает от удовольствия. Стали они играть. Поводки у собак переплелись, и мальчики оказались рядом. Тут уж и Вите пришлось сказать:
— Привет!
— И тебе привет! — сказал Юра.
Помолчав, ребята заговорили о своих любимцах. Мир робко восстанавливался. А собаки мгновенно подружились и не хотели расставаться. Вот и договорились мальчики выводить их на прогулку одновременно. А прощаясь старые друзья, даже пожали друг другу. На душе светло и радостно.
Пришел Юра домой, стал молиться и почувствовал, что Бог слышит его.
5. Вопросы по содержанию рассказа:
1) Почему при встрече люди пожимают друг другу руку?
2) Как звали мальчиков, которые поссорились?
3) Почему мальчики не выходили на улицу и почему Бог не слышал Юрину молитву?
4) Зачем родители купили Вите собаку?
5) У кого был ласковый щенок?
6) Почему между ребятами воцарился мир?
6. Физминутка «Сова»
Учитель мелом чертит круг. В круг становится ребенок желающий быть совой.
Всем остальным детям раздает карточки с изображением насекомых, Каждый должен показать движение насекомого изображенного на карточке.
Сова: — «День!» Дети передают движение насекомого с картинки, «Сова» это время спит.
Сова: — «Ночь!» Дети закрывают глаза и замирают в это время, «Сова» просыпается и ловит того, кто пошевелился.
7. Аппликация «Сова»
Раздел 3 «Понятие о церкви»
Урок № 11
Тема Понятие о храме. «Первый храм». Рассказ «Заброшенный храм».
Цель урока: — Научить поведению в храме.
— Обьяснить, как важно беречь все, что находится в церковном здании.
— Учить детей описывать тематические картинки, развивать связную речь.
План урока
1. Понятие о храме. Первый храм.
2. Вопросы по теме.
3. Физминутка «Снежинки».
4. Рассказ «Заброшенный храм».
5. Вопросы по содержанию рассказа.
6. «Придумай сказку.»
7. Аппликация «Храм» способом обрывания.
Литература: «Закон Божий для самых маленьких», стр. 23 — 24
Ход урока
1. Первый храм
Храм – это особый дом, в котором мы собираемся как Божия семья, чтобы молиться Богу. — Кто из вас бывал в храме? — Как можно догадаться, что перед нами не просто дом, в котором живут люди, а храм, церковь, Божий дом? Снаружи храм отличается от обыкновенного здания тем, что над храмом возвышается купол, изображающий небо. Купол заканчивается вверху главою, на которой ставится крест. Над входом в храм строится колокольня, то есть башня, в которой висят колокола. Колокольный звон созывает людей, которые любят Бога, на молитву.
Здания храмов бывают особенной формы: креста, потому что верующие во Христа получили спасение через Крест Христов; в форме корабля, потому что церковь подобна кораблю, на котором можно переплыть все море жизни (так люди плыли в ковчеге о котором вы знаете; иногда бывают храмы в форме круга, напоминающие нам, что жизни с Богом нет конца.
Внутри православный храм разделяется на части:
1) Притвор — находится при входе в храм.
2) Храм – где стоят молящиеся.
3) Алтарь – где служат священники.
Алтарь отделяется от храма иконостасом, состоящим из нескольких рядов икон и имеющим трое врат; средние врата называются царскими, потому что через них Сам Гоподь Иисус Христос, Царь славы, проходит в святых дарах. Поэтому через царские врата никому не разрешается проходить, кроме священнослужителей.
2.Вопросы по теме:
1. Что такое храм?
2. Для чего нужен храм?
3. Кто бывал в храме?
4. Чем отличается храм от обычного жилого дома?
5. Что такое колокольня?
6. Где находится алтарь?
7. Кому разрешается входить в алтарь?
3.Физминутка «Снежинки»
К нам снежинки прилетели (Дети взмахивают руками) И на землю тихо сели. (Дети все приседают) Прилетели к нам с небес —
Там ведь множество чудес.
Мы снежиночки возьмем (дети ручками показывают, как бы лепят снежок).
В кулачек их соберем,
А потом еще в клубок —
Появился колобок.
4. Рассказ «Заброшенный храм».
Во время Рождественских каникул Катюша приехала к своей любимой бабушке Матрене, которая была всегда очень рада своей единственной внучке. На Сочельник бабушка Матрена ушла на вечернюю службу в маленький разваленный храм, который находился в соседней деревне Перепелкино, возле старого заброшенного кладбища.
Катюша осталась сама в доме дожидаться бабушку и заглянула в старый альбом для фотографий. В нем так много воспоминаний о прошлой жизни их семьи! Вот ее папа Игорь, еще совсем маленький, в коротеньких шортиках в горошик. А вот папа уже в военной форме, взрослый и очень красивый. «Наверноя, и я когда вырасту, буду тоже очень красивая, я ведь похожа на папу» – подумала Катя. А вот моя любимая бабушка Матрена с дедушкой Федором. Я никогда не видела его, он умер еще совсем молодым Бабушка говорила, что дед был очень добрый; — вздохнула девочка. Вдруг скрипнула дверь и вошла бабушка. — Катя, как ты тут без меня? Одна оденешенька сидишь?
— Я не одна бабушка, я со всей нашей семьей, — Катюша показала альбом.
— Бабуль, а расскажи, почему дедушка Федор умер?
Бабушка обняла внучку, они сели за большой круглый стол, который стоял в центре комнаты. В печке постреливали горящие дровишки, в доме было тепло и уютно, спокойно и радостно было на душе и у бабушки, и у внучки.
Бабушка начала свой рассказ. — Ну что же слушай, Катерина! В 1917 году, после убийства Царской семьи, началось повальное разрушение всех храмов, часовен. Красноармейцы не жалели ничего и никого, в тюрьмы отправляли священников, жгли иконы, но не от того, что они были злые, они лишь выполняли распоряжение, данное им новой властью. А мой Федя, твой дедушка, тоже служил в красной армии. Ему приказали снести купол с храма и кресты. Я плакала и просила его не делать этого: Господь ведь видит и накажет за такое беззаконие. Но он не послушался меня и все — таки выполнил приказ. Время шло Федя работал, я дояркой на ферме была, Игореше было тогда 3 годика исполнилось. Пришел как – то Федя домой. Испуганный, дрожит, плачет. Я спрашиваю: — Что случилось? А он слова сказать не может. Вздохнул и говорит мне: — Ты знаешь, Матрена, шел я с работы мимо заброшенной церкви, с которой колокол сбросил. Появился из этих развалин мальчик с белыми крыльями, весь светится, как солнце. Заплакал мальчик и говорит мне: — Зачем ты мой храм разрушил? Чем он тебе мешал? Я испугался и бежал всю дорогу. Три денечка полежал мой Федя, на четвертый день бредить стал и умер. Вот так – то, Катюша. С того времени я сама растила твоего папу. Бабушка горько заплакала. Катя обняла ее, поцеловала и попросила на Рождество вместе сходить в церковь.
На утро, раненько, бабушка с внучкой пошли на службу в заброшенную церковь. После окончания Богослужения Священник Петр попросил пожертвовать на перекрытие крыши, кто сколько сможет. Матрена отдала всю свою пенсию. На обратном пути они обе шли и молчали. Катя спросила: — Бабушка, а как же дедушка Федя? – Мы будем за него молиться, — сказала бабушка, тяжело вздохнув.
5. Вопросы по рассказу:
1) Как звали бабушку? Девочку?
2) Что увидела Катя в альбоме для фотографий?
3) Где служил дедушка Федя?
4) Что дедушка сделал с храмом?
5) Кого увидел Федор в храме?
6. «Придумай сказку»
Раздает учитель карточки с изображением храмов, икон. Дети должны рассказать обо всем, что они видят на карточках. Можно придумать сказку.
7. Аппликация «Храм» способом обрывания.
Раздел 3 «Понятие о церкви»
Урок 12
Тема «Наш храм». Рассказ «Тайна молитвы».
Цель урока:
— Дать понятие о том, что у каждого храма есть имя (имя святого, которого он носит).
— Объяснить детям, как важна молитва; что на иконах изображают Богородицу Деву, Иисуса Христа, святых.
План урока
1) «Наш храм».
2) Вопросы по теме.
3) Физминутка «Воскресенье».
4) Рассказ «Тайна молитвы».
5) Вопросы по содержанию рассказа.
6) Физминутка «Зайчик».
7) Аппликация «Кадильница».
Ход урока
1. Наш храм
В храме мы можем увидеть иконы. В церкви много – много икон, образов (картин), на которых изображены Иисус Христос, Божия Матерь, ангелы, святые.
Сам спаситель, Иисус Христос дал нам Свое изображение. Умывшись, Он отер пречистый лик Свой полотенцем и чудесно изобразил его на этом полотенце для больного князя Авгаря. Когда князь помолился перед этим нерукотворным изображением Спасителя, то исцелился от болезни своей.
— А кто такие святые? Святые – это такие люди, которые очень любили Бога и угодили Богу своею праведною жизнью. Можно сказать, что святые – это друзья Господа Бога. Они молятся о нас Богу, помогая нам, живущим на земле.
— Ребята, можете назвать самую великую святую, близкую Богу?.. Ну, конечно, Мать Господа Иисуса Христа – Матерь Божия. И в церкви мы всегда видим особенно много икон Божией Матери. Ради Ее материнской любви и Ее молитв Бог много нам прощает и во многом помогает.
Свечи. В храме мы видим много горящих свечей. Перед иконами стоят подсвечники с зажженными свечами. Приходя в церковь, у входа люди покупают свечи, потом их зажигают и ставят перед иконами. Почему они это делают? Огонек свечи тянется вверх, а горящая свеча перед иконой – наша молитва, которая тянется к Богу. Каждая зажженная свеча – это молитва какого – нибудь человека.
Когда в храме открыты царские врата мы видим алтарь.
Алтарь – самое святое место в храме, входить туда могут священники и их помощники, когда они служат. В алтаре находится престол – это стол, на котором лежат большая, красиво украшенная книга – Евангелие, крест. Там же находится особенный ящичек в форме маленькой церкви – дарохранительница. В дарохранительнице содержится причастие для больных, которые не могут прийти в церковь. На престоле находится Антиминс, то есть шелковый платок со священным изображением Иисуса Христа, полагаемого в гроб, и обязательно с защитой на другой его стороне частицею мощей какого – либо святого. Без Антиминса нельзя совершать Божественной литургии.
2. Вопросы по теме:
1) Кто такая Богородица?
2) Как Спаситель дал нам Свое изображение?
3) Кого мы называем святыми?
4) Для чего нужны свечи?
5) Кто может входить в алтарь?
3. Физминутка «Воскресенье»
Сегодня Воскресенье! (дети идут друг за другом)
Я в школу вновь пойду.
Возьму с собой портфель я,
Учебники возьму.
Сегодня воскресенье! (дети берут друг друга за руки, поднимают руки вместе
Друзей я позову. поднимают вверх и опускают вниз)
Ведь Божее ученье
В своей душе храню.
4. Рассказ «Тайна молитвы»
Мальчику было восемь лет, когда его оставили жить с капитаном, бывшим бывалым моряком бороздившим моря и океаны. Капитан привык командовать матросами, а под старость оставался наедине лишь со своими болезнями. На воспитание к нему приставили его крестного сына.
Крестник оказался резвым шалуном.
На старости лет капитан, много повидавший на своем веку, хотел постигнуть тайну молитвы Господней. Сама молитва невелика: «Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, помилуй мя грешного». Но плоды ее удивительны!
Капитан читал книги святых подвижников, которым было открыто сокровенное. В один голос они утверждали: разумом тайны молитвы не постигнуть. Сначала она произносится устами, потом умом, и, наконец, проникает в сердце человека и сама творится беспрестанно, даже во время сна. Читал капитан и о драгоценном опыте старцев, уходивших в пустыни и живших этой молитвой, размышлял о прочитанном… А тут этот мальчишка отвлекает. Так тянулось долго и наконец капитану надоело. Стал он наказывать непослушного воспитанника и заставлять читать молитвы.
Резвому мальчугану не хотелось это задание выполнять, однако и наказаний терпеть тоже не хотелось. Поэтому он через силу шептал то, что велено.
Спустя некоторое время, мальчик стал охотнее исполнять приказ по чтению молитвы, Кроме того, капитан заметил, что крестник изменился: стал менее крикливым, более смирным, послушным. Видя, что домашние обязанности исполняются им старательно, капитан предоставил мальчику больше свободы. А однажды капитан сделал открытие: крестник сам постоянно молился без напоминания. Не зря говорят: молитва дается молящемуся. Ответить, почему он так усердствует, мальчик не мог. Сказал лишь, что ему непреодолимо хочется всегда творить молитву.
— Что же ты при этом чувствуешь?
— Мне бывает хорошо, когда я молюсь.
— Как это хорошо?
— Не знаю, как и сказать.
— Весело, что ли?
— Да, весело.
Разве не весело душе быть с Господом? Он и приходит к нам для радости.
5. Вопросы по содержанию рассказа:
1) За что капитан наказывал крестника?
2) Чему научился мальчик рядом с наставникам?
3) Какую молитву мальчик возносил к Господу?
Постарайтесь и вы, ребята, произносить как можно чаще, Иисусову молитву, и на душе у вас станет радостно.
6. Физминутка «Зайчик»
Влево зайчик повернулся — (дети поворачиваются влево)
И увидел купола.
Вправо зайчик повернулся — (дети поворачиваются вправо)
И увидел города.
Поскакал зайчишка дальше — (дети прыгают)
И увидел все моря. (присаживаются на корточки и разводят ручками)
А за ними возвышались (дети поднимают ручки)
Голубые облака.
7.Аппликация «Кадильница»
Раздел 3 «Понятие о церкви»
Урок № 13
Тема. Наш храм — Поход в храм. Учитель объясняет, где нужно ставить свечи о здравии, где об упокоении. В какой части храма находится Алтарь, Иконостас. Учитель показывает, где проходит исповедь. В какой части храма Клирос. Желательно присутствовать на молебне.
Цель урока: — Обьяснить детям, как правильно прикладываться к иконе, где молиться о живых, где об умерших.
— Показать детям, как нужно ставить свечи.
— Научить детей поведению в храме, во время службы.
Раздел 4 «Жизнь и подвиги святых людей»
Урок № 14
Тема. Житие Николая Мирликийских Чудотворца.
Цель урока: — Обьяснить, в чем заключается святость Николая Чудотворца.
— Научить детей изготовлять поделку «Лодочка» в технике оригами
План урока:
1. Житие Николая Мирликийских Чудотворца
2. Вопросы по теме.
3. Физминутка «Рыбачок и рыбки»
4. Оригами «Лодочка» и аппликация «Море».
Литература: «Православная культура в школе» Учебно – методическое пособие для учителей общеобразовательных школ.
Ход урока
1. Житие Николая Мирликийских Чудотворца.
У Феофана и Нонны долгое время не было детей. Они упросили Господа Бога, чтобы Он послал им сына.У них родился сын, крепкий, здоровенький. Родина его город Патары в Мирах Ликийских. В своей юности Святой Николай много молился, постился, читал священное писание. Когда подрос Святой Николай, то стал ходить в церковь уже сам, без помощи родителей.
В Мирах умер епископ Иоанн. Нужно было избрать нового епископа. Долгое время горячо молились епископы. После молитвы одному из старейших епископов явился человек в сиянии и сказал, что тот, кто прийдет первым на службу с именем Николай, тот и станет Епископом. Старец епископ ждал у входа того, кого назовут Епископом Мир Ликийских.
Дождавшись первого прихожанина, Старец очень обрадовался и спросил имя этого человека. Святой тихо ответил, что имя ему Николай. Старец был доволен и пригласил Николая на встречу с другими епископами, где и объявили Николая Епископом Ликии. Он очень мудро вел хозяйство, знал нужды всех людей. Много Николай помогал людям, за это его и прозвали Чудотворцем.
«Спасение трех девиц»
У одного старого человека было три дочери. Они жили в полной нищете и отец горячо молился Господу Богу о спасении его детей, иначе ему прийдется продать своих дочерей. Святой Николай узнал о нуждах этой семьи и ночью бросил в окошко три узелочка с золотом. Старик очень обрадовался этому ведь теперь его дочери могли благополучно выйти замуж.
Как – то собрался Святой Николай в путешествие на корабле, когда он приближался к Египту, Святой почувствовал беду и предупредил всех моряков о том, что случится беда. Действительно, начался сильный шторм. Угодник Божий взмолился и просил Спасителя об избавлении от смерти. Шторм и бушующие волны – все стихло.
Позднее совершилось более великое чудо. Один из матросов взобрался на самый верх мачты. Спускаясь он подскользнулся, упал на палубу и разбился. Все моряки склонились над телом товарища.
Святой Николай взмолился ко Господу. Мертвый юноша воскрес и на глазах всех встал.
В Ликии начался голод. В Мирах закончились продукты. Народу грозило бедствие. Но и здесь свое плечо подставил Святой Николай. Произошло это так. Один торговец, нагрузив хлебом свой корабль, перед отплытием в Италию увидел во сне Чудотворца Николая, который приказал ему отвезти хлеб для продажи в Ликию и вручил ему в виде задатка три золотые монеты. Проснувшись купец увидел у себя в руках золотые монеты. Он отплыл в Миры, где и распродал свой хлеб. Самую горячую молитву вознесли ко Господу жители Ликии за их спасителя. Святой Николай скончался 19 декабря после недолгой болезни. Тело его погребли в Соборной Мир – Ликийских церкви, оно не подверглось тлению и стало источать в изобилии священное благоухающее миро. Миро – это масло, которое исцеляет от болезней людей, которые с верой обращаются ко Господу.
2. Вопросы:
1) Как звали родителей Святого Николая?
2) Каким образом Святой Николай стал Епископом? 3) Как Святой Николай помог старику и его трем дочерям?
4) Спасение от смерти во время шторма Как это произошло?
5) Воскрешение мертвого матроса.
6) Спасение Ликии от голода.
7) Что источает тело Святого Николая?
3. Физминутка «Рыбачок и рыбки»
Учитель чертит круг. «Рыбачок» становится в центр круга. Остальные дети, «рыбки», бегают со словами: «Рыбачок поймай нас на крючок». «Рыбачок выбегает из круга и ловит «рыбок» (в руках у детей картинка с изображением морских животных и рыб).
4. Оригами «Лодочка» и Аппликация «Море»
Рздел 5 «Понятие о грехе».
Урок № 15
Тема. Первый грех. Рассказ «Детская исповедь».
Цель урока: — Обьяснить детям, что такое грех.
— Научить малышей бороться с грехом.
— Подготовить ребят к встрече Рождества.
План урока
1) Первый грех.
2) Вопросы по теме.
3) Рассказ «Детская исповедь».
4) Вопросы по содержанию рассказа.
5) Физминутка «Миша на прогулке».
6) Готовимся к Рождеству. Рождественские поделки.
Ход урока
1. «Первый грех»
— Ребята, вы уже помните, как Господь сотворил Адама и Еву. Вспомните, мы говорили на прошлых занятиях, что после сотворения всего на земле Господь сотворил человека и дал ему имя Адам. Адаму стало грустно одному, и Бог навел на него сон, а из одного Адамого ребра сотворил ему жену – Еву.
Адам и Ева были очень счастливы в раю. Они говорили друг с другом, гуляли вместе и никогда не ссорились; они любили Бога и благодарили Его за Его милость к ним. Иногда Бог говорил с ними, Адам и Ева любили слушать Его слова и не боялись Господа. Только одно запретил им Бог. Посреди сада стояло дерево, на котором росли прекрасные плоды, но Бог сказал Адаму и Еве: «Вы не должны есть плодов с этого дерева.
Но дьявол, злой ангел, которого Бог прогнал от Себя за гордость, уговорил Еву сьесть яблоко. Сказал злой ангел : — Вы станете как боги: — И Ева попробовала яблоко и дала съесть Адаму. Это и был первый грех, ведь Адам и Ева ослушались Бога. Но Бог увидел их, потому что от Него нельзя спрятаться: Он все видит. Господь позвал Адама: «Где ты?» Тогда Адам и Ева вышли из – за деревьев. Бог спросил у Адама: «Ты ел плоды, которые я запретил вам трогать?». Адам ответил: «Ева дала мне, и я ел». И сказал Бог Еве: «Что ты сделала?» Ева проговорила: «Змей уговорил меня». В этом заключался второй грех Адама и Евы: никто не просил прощения у Господа и не признавал своей вины.. Адам обвинял Еву, Ева змея. Господь изгнал Адама и Еву из Рая, чтобы они не могли возвратиться, Он поставил у дверей Рая одного из своих Ангелов, который охранял вход в Рай.
2. Вопросы по теме:
1) Были ли Адам и Ева счастливы в Раю?
2) Чего Бог не позволял им?
3) Кто предложил Еве отведать плод с запретного дерева?
4) Злой ангел сказал: «Отведайте плод, вы станете как…»?
5) Что Бог сделал с Адамом и Евой, когда они сьели запрещенный плод?
6) Почему они испугались, когда услыхали голос Бога?
7) Кого Бог поставил у дверей Рая? Для чего?
3. Рассказ «Детская исповедь»
В детском доме батюшка со светлой душой окрестил сразу целую группу. Воспитательницу, которая для детей стала крестной, они стали называть мамой. Дружны были ребята. Конечно,у них всякое бывало: могли и поссориться и затеять драку. А потом опомнятся и друг другу говорят:
— Прости меня.
— И ты прости.
Однажды появился среди них новенький и принес с собой какой – то другой, недобрый дух.
Пропал у одного мальчика плейер. Кто взял? Без доказательств грешно кого – то обвинять. Пропал и пропал. А тут как раз пришло время детской исповеди, к которой все давно готовились. И вдруг этот новенький на исповеди признался батюшке:
— Я взял!
А потом ребятам:
— Это я, я взял! Простите…
Все замерли. Мальчик, у которого плейер исчез, сказал:
— Пусть он будет твоим.
Одна девочка этому мальчику свой плейер отдала.
Не будем называть их имена. Зачем? Их знает Бог. И того, кто прощения просил, и тех, кто ради друга ничего не жалел.
4. Вопросы по содержанию рассказа:
1) Кем была воспитательница для детей?
2) С появлением новенького мальчика, что у детей пропало?
3) В чем признался новенький батюшке?
4) Почему девочка решила сделать подарок?
5) Как вы думаете, ребята, в чем заключался грех мальчика?
5. Физминутка «Миша на прогулке»
Дети идут по залу, построившись в колонну.
1) Миша шел, шел, шел, землянику нашел. Он присел, с зайкой поделился и опять идти собрался. (ходьба с последующим переходом на ходьбу «гусиным шагом» и возвращением в исходное положение.)
2) Дети продолжают идти (построение прежнее)
Миша шел, шел, шел, к тихой речке пришел. Сделал полный поворот, чтобы помочь лисичке перейти брод, а потом через речку скок — и к нам в гости на пирог. (Ходьба с поворотом и переходом на ходьбу с высоким подниманием колен).
3) Построение детей прежнее.
Мишка шел, шел, шел, на лужайку пришел.
Там плакал зайчишка, (дети закрывают ладошками глаза)
Попросил он мишку:
— Помоги мне, мишка!
Ножку я поранил, (дети поднимают то правую, то левую ножку)
И сижу, как мышка. (малыши присели)
Притаился и сидит зайчишка.
— Помоги мне, мишка!
Медвежонок добрый, не оставил друга, Он сложил грибочки и медку немного,
(все ребята присаживаются на свои
Перенес зайченка, спас он от недуга. места.)
Плохо жить на свете без такого друга!
6. Веточка елочки с шариком.
Раздел 6 «Праздники»
Урок 16
Тема. Праздник Рождества. Рассказ «Рождественская ночь».
Цель урока: — Рассказать детям о происхождении праздника Рождества Христова.
— Дать понятие о добрых поступках, о добрых делах; объяснить, почему нужно нести людям добро.
План урока
1. Праздник Рождества.
2. Вопросы по теме. 3. Рассказ «Рождественская ночь».
4. Вопросы по содержанию рассказа.
5. Физминутка «Я пришел к другу».
6. Поделка «Рождественская гирлянда».
Литература: «Закон Божий для самых маленьких», стр. 29 -32
Ход урока
1. Праздник Рождества
От Адама и Евы родились дети, от них другие дети. Так мир наполнился людьми, среди которых были добрые, ради спасения которых Господь посылает Сына Своего. Сын Божий должен был родиться от человека и пройти весь путь человеческий и погибнуть за людей.
Бог избрал одну очень хорошую молодую девушку, по имени Мария, чтобы она стала Матерью Иисуса Христа на земле. Мария была добра и кротка, всегда любила Бога, которому часто молилась, горячо и усердно.
И Бог прислал к Деве Марии Ангела Гавриила. Когда она увидела Ангела, то испугалась, но Он сказал Ей: «Радуйся, Благодатная, Господь с Тобою! У тебя родится Сын, который есть Сын Божий. Назови Его Иисусом. Он придет на землю для того, чтобы спасти людей от греха».
Когда Деве Марии было пятнадцать лет, Ее выдали замуж за одного доброго старца, которого звали Иосифом.
Иосиф и Мария пошли в город Вифлеем.
До города было далеко, так что Мария и Иосиф пришли в Вифлеем ночью. В гостиницу, где они хотели ночевать, их не пустили, потому что все комнаты были заняты приезжими. Что было им делать? Где ночевать?
Пришлось им ночевать в пещере, куда пастухи загоняют свои стада. В ту же ночь у Марии родился Сын, которого Бог ей обещал. Она знала, что Он — Сын Божий. Мария спеленала Его, а вместо калыбели Она положила Сына в ясли. Сама сидела подле. Как нежна была Мария со Своим милым Сыном! Она любовалась Им, ласкала Его. У некоторых детей есть колыбельки и мягкие кроватки, а Христос, когда родился, лежал просто в яслях. (Ясли – кормушка для скота).
Вокруг Вифлеема были луга, где пастухи пасли свои стада. В ту ночь, когда родился Иисус Христос, пастухи вдруг увидали большой свет и прекрасный Ангел сошел к ним с неба. Пастухи испугались, но Ангел сказал им: «Не бойтесь, я принес вам радостную весть. Эта новость будет радостью для всего мира; Бог послал Своего Сына на землю, чтобы спасти людей от греха! Пойдите в Вифлеем. Там вы увидите Его. Он лежит в пещере, в яслях». Пастухи поспешили к пещере, где родился Сын Божий.
Когда родился Иисус Христос, показалась на небе новая звезда, которой люди раньше не видали.
Далеко от Вифлеема, на Востоке, жили люди. Они были богаты и умны – это волхвы. Когда они увидели новую звезду на небе, то узнали о рождении Иисуса Христа на земле. Они хотели поклониться Ему, но не знали, где найти Его. И вот эта чудная звезда шла впереди и указывала им дорогу, пока волхвы не дошли до того места, где был Христос. Тогда звезда остановилась. Волхвы вошли в дом; увидали Марию, а на руках у нее был младенец Иисус. Волхвы стали перед Ним на колени и подали Ему свои подарки: золото, ладан и ароматную смирну. Волхвы поднесли Ему эти подарки, говоря, что Он — Царь земли и неба.
2. Вопросы по теме:
1) Как звали девушку, которой суждено было стать Матерью Иисуса Христа?
2) Кого Бог послал к Святой Деве Марии?
3) Как звали этого Ангела?
4) Кому была обручена Дева Мария?
5) Куда пошли Иосиф и Мария перед Рождеством Иисуса Христа?
6) Для чего они пошли в Вифлеем?
7) Где им пришлось ночевать? Почему?
8) Кто родился в эту ночь?
9) Куда Дева Мария положила Своего Сына?
10) Кто первый узнал о рождении Иисуса Христа?
11) Что пастухи делали в поле?
12) Кого они увидали на небе?
13) Что сказал им Ангел?
14) Когда Ангелы воротились к Богу, куда пошли пастухи?
15) Кого пастухи увидали в яслях?
16) Что появилось на небе, когда родился Иисус Христос?
17) Куда пошли волхвы?
18) Кто указывал им дорогу?
19) Что они понесли с собой?
20) Где звезда остановилась?
21) Что сделали волхвы, когда увидали Иисуса Христа?
3. Рассказ «Рождественская ночь»
Каких только чудес не случается в Рождественскую ночь! Сережа слушал, как мама читает святочные рассказы, и только диву давался. Все они начинались грустна, заканчивались так, что хотелось плакать от радости.
Мама Сережи болела, вынуждена была оставить работу, всегда лежала и не могла встать.
В доме только холод и сырость. Все, что можно было продать, уже продано и совсем нечего есть.
Мама молилась и просила Господа, чтобы Он дал им продукты прожить хоть какое – то время. Рождественских праздников, конечно, не будет. И елки тоже не видать…
Сережа пошел в церковь, помолился перед образом Божьей Матери и горько заплакал: «Неужели мама никогда не поправится и мы будем всегда голодные? Почему же так? Помоги, Заступница!»
Мальчик вышел на улицу, руки, ноги стыли от холода. В этот момент какой – то мужчина вышел из церкви и направился к машине. Он остановился и обратился к Сереже: Ты что стоишь, малыш? Мальчик с трудом пробормотал: — У меня дома мама больная и есть нечего. — Как же так?! Пойдем быстренько в магазин, купим продукты, а потом за лекарством для мамы.
…Они уже подходили к дому. Мальчик вбежал первым, за ним вошел грузный мужчина. Увидев в пустой холодной квартире женщину, лежащую на кровати, он сказал: – Я не оставлю вас, мои дорогие, не оставлю.
В бедной семье появилась надежда на помощь.
4. Вопросы:
1) О чем Сережа просил Господа?
2) Кто помог мальчику?
3) Что сказал мужчина мальчику?
4) Как вы считаете почему мужчина так поступил?
5. Физминутка «Я пришел к другу»
Я пришел сегодня к другу, (дети становятся в круг)
Стали бегать мы по кругу.
Вправо повернулся я — (повороты влево, вправо)
Вижу вся моя семья:
Это мамочка моя,
Это бабушка и папа,
Это тетя и сестра.
Повернулся влево я —
Это все мои друзья:
Это вот Катюша, Дима,
Ну а это Маша с Ниной.
Дальше лес, потом опушка. (дети разводят руками)
Видны разные зверюшки:
Там бежит вдали лисичка,
А за нею – медвежонок,
Следом — маленький ежонок.
Буд – то бы в природе пир,
Как прекрасен этот мир.
6. Рождественская гирлянда.
Раздел 6 «Праздники»
Урок № 17
Тема. Крещение Господне. Рассказ «Сказание об Илье Муромце».
Цель урока:
— Обьяснить детям, что означает таинство крещения.
— Научить детей пользоваться крещенской водой.
— Дать понятия о жизни святого Ильи Муромца.
План урока: 1. Крещение Господне.
2. Вопросы по теме.
3. Рассказ «Сказание об Илье Муромце»
4. Вопросы по содержанию рассказа.
5. Физминутка «Богатыри».
6. Аппликация «Голубь» и рисунок «Река».
Литература: «За что мы любим Бога» Евангелие для самых маленьких, стр. 33 – 35. Детский православный журнал «Колыбель» №8 2010г., стр. 20 – 21.
Ход урока
1. Крещение Господне.
Был человек посланный от Бога, имя Его Иоанн. Он много молился Богу и часто думал о Нем. Иоанн долго жил в пустыне, он носил одежду из верблюжьего волоса и кожаный пояс, а ел дикий мед. Он должен был крестить Христа Бога Нашего. Иисусу Христу тогда исполнилось 30 лет. Иоанн вышел из пустыни и говорил людям: — Покайтесь, потому что приблизилось Царствие Божие. Люди спрашивали: — Что же нам делать? Иоанн отвечал — Покайтесь в наших дурных делах, старайтесь быть добрыми, и тогда Бог простит вас! Многие люди послушались Иоанна. Те, которые поверили, приходили к нему, признавались в своих дурных делах, а Иоанн крестил их в реке Иордане и говорил им: «Я крещу вас водою, а когда придет Сын Божий, Он будет крестить вас Духом Святым».
В это время Иисусу было уже тридцать лет. Он пришел креститься к Иоанну, но Иоанн не пускал Его, говоря: «Мне надо креститься от Тебя, а Ты приходишь ко мне»
Но Иисус Христос сказал ему, что так надо. Тогда Иоанн крестил Иисуса в Иордане.
Когда же Иисус выходил из воды, Дух Божий сошел с неба на Иисуса Христа. Дух был похож на голубя. И послышался голос с неба, который говорил: «Ты Сын Мой возлюбленный». Иоанн и все люди могли знать, что Сам Бог называл
Иисуса Христа Своим Сыном.
2. Вопросы по теме:
1) Кто крестил людей и говорил, что скоро придет Христос?
2) Во что Иоанн одевался? Что он ел?
3) В какой реке крестил Иоанн Иисуса Христа?
4) Кто приходил к нему креститься?
5) Кто сошел на Иисуса Христа после крещения?
6) Чей голос был слышен с неба?
Дорогие ребята, вы, наверное, видели, как ваши мамы, бабушки на праздник Крещения приносят домой святую воду, которой брызгают в квартире или в доме. Это происходит именно в тот день, в который 2000 лет назад крестился Сам Господь наш Иисус Христос. Поэтому в каждый год, 19 января, освящается вода в морях, реках, во всех источниках. И мы с вами, дорогие ребята, каждое утро должны принимать эту воду, дабы Господь даровал нам всем здоровье и мир в душе.
3. Сказание об Илье Муромце
Угодник Божий, преподобный Илья Муромец, по прозванию Чоботок, родился в селе Карачарово под городом Муромом Владимирской области в крестьянской семье. Когда Илья был еще совсем маленьким, мама его пошла полоскать белье в реке Оке, а в это время черное облако влетело в дом. Когда мама вернулась, Илья лежал на полу неподвижный. С тех пор не мог мальчик передвигаться самостоятельно. Сидел целыми днями на лавке и плакал о своей некчемной жизни. Трудно и горько было матери и отцу смотреть на страдания своего единственного сына. И так просидел он до тридцати трех лет, не роптал на судьбу, не жаловался, а только со смирением молился. Горевал Илья лишь об одном: если бы был здоров, не дал бы родную Русь в обиду врагам да разбойникам. Услышал Господь его чистую молитву.
Однажды в дом вошли странники и властно сказали Илье: «Прийди и принеси нам напиться!» Кроткий и смиренный Илья не ослушался старцев, боясь их обидеть. Он встал на ноги, пошел и… понял, что здоров. От этих же странников Илья получил благословение защищать землю родную от врагов.
Илья Муромец никогда не гордился собой, был в спокойствии и мире душевном. «Я простой русский богатырь, крестьянский сын. Я спасал вас не из корысти, и мне не надо ни серебра, ни золота. Мое богатство – сила богатырская, мое дело – Руси служить, от врагов ее оборонять».
После тяжелых ранений, после всех трудов Илья решил трудиться духовно, уйти в монастырь. Ушел из жизни богатырь на 45 – м году жизни, иноком в монастыре (Киево – Печерская лавра). Там почивают его святые мощи и по сей день.
4. Вопросы:
1)Как прозвали Илью Муромца?
2) Что случилось с Ильей, когда он был ребенком?
3) Будучи больным, чем занимался Илья?
4) Кто пришел к Илье в гости?
5) Что странники велели сделать Илье?
6) Какой подвиг он совершил?
7) Почему Илья перестал сражаться за отечество?
8) Где он продолжил свой духовный подвиг?
5. Физминутка «Богатыри»
Дружно встали. Раз! Два! Три! (дети встали)
Мы теперь – богатыри! (руки подняли)
Мы ладошечки приставим. (ладошки сложили)
Ноги крепкие расставим (ноги врозь)
Защищаем мы державу.
Не дадим обидеть маму.
Дружно вместе мы все стали
За руки друг друга взяли.(Ребята становятся в круг и держат за руки друг друга)
Защищаем мы державу.
Защитим мы всех на свете!
Не смотрите, что мы дети.
6. Аппликация «Голубь» и рисунок «Река»
Раздел 7 «Спаситель»
Урок № 18
Тема. Ученики Иисуса Христа. Рассказ «Подарок».
Цель урока:
— Рассказать об учениках Иисуса Христа, к чему Иисус Христос их призывал.
— Обьяснить детям, что означает фраза «дарить радость людям».
План урока
1) Ученики Иисуса Христа.
2) Вопросы по теме.
3) Рассказ «Подарок»
4) Вопросы по содержанию рассказа.
5) Физминутка «Самолет».
6) Аппликация «Подарок Господу Иисусу Христу и Его ученикам».
Литература: «За что мы любим Бога», Евангелие для самых маленьких, стр. 37 – 39. «Детям о вере», рассказы для детей, переиздание Спасо – Преображенский Мгарский монастырь, стр. 61 – 62.
Ход урока
1. Двенадцать учеников
Дорогие ребята, мы говорили о Крещении Господа Иисуса Христа. Вы уже знаете о том, что Сын Божий ходил по земле и проповедовал истину. У Него появились ученики.
Вот как Христос призвал Своих учеников. Проходя мимо, Он увидал двух братьев, Андрея и Петра, закидывающих свои сети в море, другие братья Иоаков и Иоанн, потом Фома и Варфоломей. Господь сказал им: «Идите за Мной». Петр и Андрей оставили свои сети и лодку и пошли за Иисусом Христом по дороге. Потом Он увидел Иакова и Иоанна, которые сидели в лодке с отцом своим и чинили сети. Господь сказал им: «Пойдемте со Мною». И они также оставили свои лодку и сети и пошли за Ним.
Ученики всегда оставались с Иисусом, ходили с Ним и слушали Его. Он их выбрал для того, чтобы они могли, когда Его не будет, научить других о Правде Божьей.
Ученики любили Христа и звали Его Господом и Учителем, а Он называл их братьями и друзьями Своими, делил с ними все, что имел.
У Иисуса не было Своего дома, где бы Он мог жить, и денег у Него не было. Случалось, что иногда, когда Господь и ученики Его ходили куда — нибудь далеко, то очень уставали и им приходилось терпеть голод и нужду.
Добрые люди часто приглашали их в свои дома, угощали и предлагали им все, что сами имели. Но были и дурные люди, которые бранили Иисуса Христа и смеялись над ним.
2. Вопросы по теме:
1) Сколько было учеников у Иисуса Христа? Назовите имена тех, кого вы запомнили?
2) Чем занимался Петр, когда Иисус позвал его?
3) Для чего Господь избрал учеников, которые были бы с Ним?
4) Как ученики звали Иисуса Христа? И как Он называл их?
3. Рассказ «Подарок»
В аэропорту, перед полетом, пассажиров пропускают через особые ворота. Если кто – то захочет пронести в самолет что — нибудь запрещенное, раздается предупреждающий звонок. Охрана схватит человека, замыслившего недоброе, и не даст ему подняться на борт.
Так и в Царство Небесное, где ожидают каждую чистую душу, не пропускают того, кто затаит зло в своем сердце.
Чтобы не задержала небесная охрана и не запретила полет нашей душе, заглянем в нее сами и посмотрим, какими желаниями и мыслями мы живем.
Как – то одну девочку спросили:
— Что ты больше всего любишь делать?
— Она ответила не задумываясь:
— Дарить!
Все время, свободное от уроков и домашних дел, она старается дарить людям радость. То какому – нибудь малышу игрушку смастерит или варежки свяжет, то старушке – соседке продукты из магазина принесет.
Она и сама, как подарок. Смотришь на нее, и мир светлей становится. Таких охрана в Небесное Цаство охотно пропустит: других радовала – теперь лети, сама радуйся.
4. Вопросы по содержанию рассказа:
1) Для чего в аэропорту людей пропускают через особые ворота?
2) Кого не пропустят в Царство Небесное?
3) О чем спросили девочку?
4) Почему охрана пропустит девочку в Царство Небесное?
5. Физминутка «Самолет»
Руки в стороны — в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре – полетел наш самолет.
(Ноги врозь, руки в стороны, 1 вдох, поворот вправо, 2 – й поворот, выдох, 3 – й вдох, поворот влево, вдох и выдох)
Самолет взлетает в небо.
Там, где ты еще и не был.
Раз, два, три, четыре, пять —
Мы в полет хотим опять. ( дети машут руками)
Учитель: «Ой, посмотрите! Тучки появились, ветер шумит, сейчас дождик пойдет? (дети стучат ногами и хлопают в ладоши).
Дождик, дождик, веселей
Капай, капли не жалей!
Только нас не замочи
Зря в окошко не стучи. В самолете мы летим
От тебя мы поспешим.»
Все присели на свои места.
6. Аппликация «Подарок Господу Иисусу Христу и Его ученикам»
Раздел 7 «Спаситель»
Урок № 19
Тема Чудеса Господа Иисуса Христа. Рассказ Малыш.
Цель урока: — Дать новые знания о Господе Иисусе Христе, о Его великих чудесах ради спасения людей.
— Развивать нравственные качества у детей.
— Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.
План урока
1. Чудеса Господа Иисуса Христа.
2. Вопросы по теме.
3. Рассказ о любви к животным «Малыш».
4. Вопросы по содержанию рассказа.
5. Физминутка
6. Из теста корзинка с хлебом и рыбой.
Литература: «За что мы любим Бога», Евангелие для маленьких, стр. 41 – 43, 45, 48 – 51. Рассказы для детей «Воскресное чудо», стр. 33 – 35.
Ход урока
1. Чудеса Господа Иисуса Христа
Буря на море.
Вы ведь не позабыли, дети, что я вам рассказывала об учениках Иисуса Христа.
Вы знаете, что они были рыбаки, и у них была лодка.
Господь Иисус часто плавал по морю в лодке со своими учениками.
Как – то раз они плыли, вдруг поднялся сильный ветер, и волны стали так захлестывать в лодку, так что она наполнилась водой.
Ученики боялись утонуть. А Иисус Христос прилег на корме лодки и заснул.
Буря и ветер не разбудили Его.
Ученики так испугались страшной бури, что бросились Его будить, говоря:
— О Господи, спаси нас! Мы погибаем!
Тогда Господь Иисус встал и сказал ветру: — Ветер, перестань! А морю сказал: — Успокойся!
И ветер перестал шуметь, а море – волноваться. Стало очень тихо.
Иисус Христос сказал ученикам Своим: — Отчего вы так боязливы? Разве вы не верите, что Я сохраню вас от беды?
Хотя Иисус Христос спал, но все – таки Он знал, какая страшная буря на море, и Он не дал бы своим ученикам утонуть.
Ученики говорили между собой: «Да, правда, Он — Сын Божий! Смотрите, даже ветер и море слушаются Его!»
Однажды, когда Иисус Христос шел по дороге, за Ним следовало множество народа (а народ всегда толпился вокруг Господа, потому что любил слушать слова Его и видеть чудесные дела Его). Увидав бедную женщину, которая была скрючена (у нее была спина согнута, так что она не могла стоять прямо), Иисус Христос возложил на нее руки. Женщина выпрямилась и стала здорова.
Но чудеснее всего то, что Иисус Христос воскрешал мертвых. Воскреснуть из мертвых – значит после смерти опять ожить. Этого никто не может, только один Бог.
Иисус Христос и ученики Его пошли в пустыню, а за ними шло много – много людей.
Иисус Христос говорил людям о Своем Отце и о том, что Сам Он пришел на землю для того, чтобы спасти людей от дьявола.
Они слушали Его с утра и до позднего вечера. Когда стало темнеть, ученики пришли к Иисусу и говорят Ему: — Разве ты не скажешь народу идти домой, ведь уже поздно.
Но Иисус Христос знал, что народ целый день ничего не ел, Он не хотел отсылать их домой усталыми и голодными. Он спросил учеников своих: — Разве вы не можете дать им поесть?
— Нет, — отвечали они, — у нас всего – то и есть, что пять хлебов да две рыбки! А посмотри, сколько людей!
Но Господь говорит: — Рассадите всех на траву и принесите мне хлеб и рыбу.
Ученики подали Ему.
А людей было много! Пять тысяч человек, и были там еще и дети.
Господь Иисус Христос взял хлеб и рыбу. Сперва Он поднял глаза свои к небу и поблагодарил Отца Своего за хлеб. Потом Он разделил хлеб на куски, подал каждому ученику кусок хлеба и рыбы и велел им накормить всех людей, сидящих там.
Какое чудо Господь Иисус сотворил! А вы знаете, дорогие мои дети, что Господь и вас ведь кормит каждый день, и всех людей на свете.А беззаботные птички!? Они даже не думают и не умеют ни пахать поле, ни сеять рожь, ни собирать ее в свои закрома, как делают люди, а все – таки Бог не дает им умереть с голоду. Птицы поют Богу и взывают к Нему, и Он посылает им корм.
А нас Бог любит еще больше, чем птичек и животных. И Он, конечно, услышит нас, когда мы молимся Ему.
Обращаешься ли ты к Господу?
2. Вопросы по теме:
1) Что произошло с учениками Иисуса Христа во время шторма?
2) Что Господь сказал ветру и буре?
3) Расскажите, каким образом Господь исцелил женщину.
4) Каким образом Господь накормил пять тысяч людей?
2. Рассказ: «Малыш»
Мите исполнилось только семь лет. Мама в школу его провожала, а возвращался домой он один.
— Пойдешь назад, под ноги смотри, чтобы не свалиться!
Возвращаясь из школы, Митя увидел, что яма еще не засыпана. Все ушли, даже лестницу не убрали, только ограду вокруг поставили. Мальчик уже хотел пройти мимо, да вдруг услышал собачий лай, жалобный, почти как плач. Он заглянул в яму, а там – щенок, маленький, как игрушка. Увидел Митю, несчастный щенок на лапки поднимается, хвостиком виляет и повизгивает, словно зовет его на помощь.
Недолго думая, Митя спустился вниз по лестнице, спрыгнул с последней ступеньки, уселся рядом, гладит щенка и слова мамины приговаривает:
— Ну, малыш, успокойся, не плачь. Все будет хорошо.
Собачонка лижет его руки и тихонько повизгивает.
Но как ее вытащить? Снял Митя свой длинный шарф, которым его мама укутывала, обвязал куртку и сунул щенка за пазуху. Так и полез с ним. Щенок прижимается к Мите, только изредка голову высовывает и щеки ему лижет, благодарит.
Вылез Митя и, придерживая свою находку рукой, помчался домой. Открыла мама дверь, даже назад отступила:
— Что с тобой? Почему ты такой грязный и растрепанный?
Митя сбивчиво стал объяснять:
— Там в яму щенок упал, он так плакал, меня звал, я и полез. Вот он, — и вытащил из – за пазухи щенка. А тот прижался к Мите, смотрит испуганно и весь дрожит.
Заметив странный взгляд мамы, Митя пробормотал:
— Если тебе куртку жалко, то мы ее помоем.
— Глупыш, — сказала наконец мама.
— Но ты же сама говорила, — продолжал, оправдываясь, Митя, — что малышей выручать и защищать надо, а он такой маленький, и видишь, он хочет остаться со мной…
— Хорошо, — сказала мама, — я пошла наливать воду в ванну, сначала искупаю тебя, а потом твоего малыша.
— Ура! – закричал Митя. – Ты, Малыш, навсегда останешься со мной! – Митя схватил щенка и поднял его высоко над головой. Тот, как будто все понял, и радостно залаял…
А в ванной мама, наливая воду, тихонько молилась:
— Господи, сохрани и помилуй сына моего Митю. Пусть у него всегда будет доброе сердце.
4. Вопросы по соде рассказу:
1) Как звали мальчика?
2) По дороге домой что услышал мальчик?
3) Кого спас мальчик?
4) Чему обрадовался Митя?
5) О чем молилась мама?
5. Физминутка «Малыш».
Сначала буду маленьким.
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.(Дети присаживаются на корточки, наклонив голову, и обхватив руками колени, потом постепенно выпрямляются).
Потом еще я подрасту,
И буду помогать:
Всем детям, кто нуждается (ручки вперед)
Конфетки раздавать.
6. Из теста лепим корзину с хлебом и рыбой.
Раздел 7 «Спаситель»
Урок № 20
Тем. Молитва Господня. Рассказ «Милосердие».
Цель урока: – Закреплять знания учащихся, развивать память.
— Объяснить детям смысл слова «милосердие», «доброта», «помощь», «забота».
План урока
1. Молитва Господня.
Молитва в доступной форме для дошколят.
2. Вопросы по теме.
3. Рассказ «Милосердие».
Отношение ребенка к людям обездоленным и проявление милосердие к ним.
4. Вопросы по содержанию рассказа.
5. Физминутка «Зайка».
Забота детей о своих меньших друзьях.
6. Рисунок «Яблоко». (по рассказу «Милосердие».)
Литература: «Закон Божий для самых маленьких», С. Куломзина, стр 62, «За что мы любим Бога», Евангелие для маленьких детей, стр. 54 – 55. Рассказы для детей «Воскресное чудо», Борис Ганаго, стр. 36 – 39.
Ход урока
1. Молитва Господня
Когда Иисус Христос жил на земле, Он часто оставался один. Он любил тогда думать о своем Отце и молиться Ему. Однажды Иисус Христос всю ночь молился на высокой горе. Когда Он был с учениками Своими, они стали просить Его: «Научи нас молиться!» Тогда Господь научил их короткой молитве, вот она:
ОТЧЕ НАШ, ИЖЕ ЕСИ НА НЕБЕСЕХ!
ДА СВЯТИТСЯ ИМЯ ТВОЕ,
ДА ПРИИДЕТ ЦАРСТВИЕ ТВОЕ,
ДА БУДЕТ ВОЛЯ ТВОЯ, ЯКО НА НЕБЕСИ И НА ЗЕМЛИ.
ХЛЕБ НАШ НАСУЩНЫЙ ДАЖДЬ НАМ ДНЕСЬ;
И ОСТАВИ НАМ ДОЛГИ НАША, ЯКОЖЕ И МЫ
ОСТАВЛЯЕМ ДОЛЖНИКОМ НАШИМ;
И НЕ ВВЕДИ НАС ВО ИСКУШЕНИЕ,
НО ИЗБАВИ НАС ОТ ЛУКАВАГО.
Более простыми словами это звучит:
Небесный Отец Наш, Господь,
Пусть будет свято имя Твое,
Пусть Ты будещь Царем нашей жизни,
Пусть все в нашей жизни будет так, как Ты хочешь.
Дай нам все, что нам нужно на сегодня,
Прости нам наши грехи, как мы прощаем другим;
Не дай нам хотеть делать плохое,
И сохрани нас от всего скверного.
Иисус Христос – Господь, и поэтому молитву называют «Молитвой Гоподней». Что значит: «Да святится имя Твое»? Это значит: «Пусть все хвалят имя Господне»!
Что такое «долги наша»? Долги наши – это грехи наши. Мы молим Бога, чтобы Он простил нам долги наши, то есть грехи наши. Бог хочет, чтобы и мы прощали людей, которые нас чем – либо обидели, чтобы и мы не помнили зла и ко всем были кротки и добры. Но можно молиться и другими словами. Везде можно молиться – и в доме, и в поле, и в саду. И во всякое время можно молиться – утром, среди дня, вечером и ночью.
Обо всем можно молить Бога, как бы мы просили своего отца. О чем же молиться Богу? О том, чтобы Он дал нам здоровье; чтобы Он сохранил нам наших добрых родителей, друзей, чтобы давал нам хлеб насущный, жилище одежду. Обо всем этом надо молить Бога, но прежде всего будем молить Его благословить нас и взять к Себе, когда придет время; послать нам Духа Святого, который учит людей мыслить о Боге, понимать и любить Его больше
всего в мире.
2. Вопросы по теме:
1) Молился ли Иисус Христос Своему небесному Отцу?
2) Учил ли Господь Своих учеников молиться?
3) Прочтите молитву Господню.
4) Почему она называется. Молитвой Господней?
5) Что значит «да святится имя Твое»?
6) Что такое «остави нам долги наши»?
7) О чем можно молиться Богу?
3. Рассказ «Милосердие»
Дима шел по улице, крепко держась за руку мамы. Был солнечный морозный день. Настроение у него было прекраснейшее. Мама на минуту остановилась.
Перед собой Дима увидел красные, оранжевые, желтые лотки с фруктами.
Красные яблоки, словно натертые воском! Ароматные апельсины и мандарины! У Димы даже слюнки потекли. Мама, словно прочитав его мысли, уверенно направилась к лотку. Через несколько минут мальчик уже радостно наблюдал, как фрукты перемещаются из ящика в шелестящий пакетик. Дима уже представлял, как они с мамой будут лакомиться яблоками, как в доме запахнет апельсинкой.
Внезапно Дима услышал старческий голос. Какая – то старушка, задев его протянула руку к продавщице и попросила:
— Милая, дай мне, пожалуйста, яблочко. Я очень хочу есть. Я еще ничего не ела сегодня, и мне кажется, что я вот – вот упаду. Плохо мне…
Дима не слышал, что ответила тетя. Он, не отрываясь, смотрел на старушку, на иссохшую, дрожащую руку, на старенькое поношенное пальто, на то, что даже в его детском понятии нельзя было назвать обувью. Голова бабушки была повязана серым платком, из — под которого выглядывал еще один – белый.
Невольно Дима вспомнил свою бабу Настю. Она тоже всегда зимой носила два платка. Он представил ее добрые, лучистые глаза, тепло ее рук, жарко натопленную печку, угощавшую их пышными блинами.
По щеке просящей старушки потекла слеза и затерялась в морщинах, густо изрезавших ее лицо.
На мгновение Диме показалось, что это баба Настя – продрогшая, в лохмотьях, голодная и одинокая. Мальчик еще смотрел на старушку, которая решила попытать счастья у другого продавца, а рука его потянулась к пакету и нащупывала там яблоко и апельсины. Ага! Вот, кажется, лимон. Или нет мандарин.
Дима вытянул все, сколько поместилось в его детских ручонках, и протянул старушке. Их глаза встретились. Мальчик почти прошептал:
— Вот, возьмите, пожалуйста.
Отойдя немного, мальчик обернулся. Старушка все еще стояла на том же месте. Она спрятала фрукты в карман, в руке ее осталось только красное пузатое яблоко. Дима видел, как она перекрестилась и чему – то улыбнулась. Мальчик вздохнул и медленно пошел с мамой.
Он теперь знал, что рядом живут люди, которые нуждаются не только в солнечном свете, но и в тепле ближних. И так все – таки здорово, что он , Дима может им хоть чем – то помочь!
4. Вопросы по содержанию рассказа:
1) Назовите имя мальчика.
2) Кого он увидел возле лотка с фруктами?
3) Кого Дима вспомнил в этот момент?
4) Что попросила старушка у продавца?
5) Как поступил Дима в этот момент?
6) Что понял мальчик после этого случая?
5. Физминутка: «Зайка».
Зайка серенький сидит (дети собрались в круг и присели)
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.(дети трут ладошки)
Раз – два, надо лапочки погреть.(дети хлопают и трут ладошки)
Зайке холодно стоять,(дети поднимаются)
Надо зайке поскакать!(малыши скачут)
Зайку в домик заберу,
Отогрею и спасу.
Буду я его любить
И морковочкой кормить.(дети берут друг друга за руки).
6.Рисунок «Яблоко».
Раздел 7 «Спаситель»
Урок № 21
Тема «Пасхальный и Великий пост». Рассказ «На скамейке»
Цель урока: — Дать новые знания детям о Пасхальном посте.
— Научить ребят значимости волшебного слова: «Спасибо».
— Научить малышей поведению во время Великого поста.
План урока:
1. «Великий пост».
1) Уход Иисуса Христа в пустыню.
2) Сорокодневный пост.
2. Вопросы по теме.
3. Рассказ «На скамейке»
Обьяснение детям, что означает слово «спасибо».
4. Вопросы по содержанию рассказа.
5. Физминутка «Пост».
6. Лепка из соленого теста «Свеча».
Литература: Библия в рассказах для детей, И. Логинова, стр. 83 – 88.
Ход урока
1. «Великий пост»
Уход Иисуса Хиста в пустыню.
После крещения Господь Иисус Христос ушел в пустыню. Там, в уединении, посте и молитве, Он готовил Себя ко спасению человеческого рода от греха и смерти. Сорок дней Христос молился и постился. Но враг рода человеческого пошел вслед за Ним и стал Его искушать:
— Если Ты Сын Божий, то Ты можешь из камней сделать хлеб и насытиться.
Христос же отвечал:
— Не только хлеб нужен человеку для жизни, но и слово Божие. Этими словами Господь нам дает знать, что основное – это малитва, а все остальное Бог нам пошлет по молитвам нашим: еду, игрушки, одежду и многое другое.
Враг не отступил. Он повел Иисуса Христа на высокую гору показал все царства мира и сказал:
— Я дам Тебе власть над всеми земными царствами, если только Ты мне поклонишься.
Иисус ответил:
— Отойди от Меня, сатана! Только Богу следует поклоняться и служить одному Ему. Этими словами Господь нас наставляет, что больше всех на свете нужно любить Господа Бога. Если мы будем так любить Бога, то никогда не сделаем ничего плохого. Мы не будем обижать своих близких, сориться, драться, ругаться.
Видя, что Христос отвергает земную власть, дух зависти и злобы не успокоился и продолжал:
— Бросся вниз с верхушки храма! Ведь в псалме сказано, что Ангелы сохранят Тебя.
Иисус ответил:
— Но сказано также, что нельзя требовать от Бога ненужных чудес.
Враг от Него отошел, и Ангелы стали служить Иисусу. Этими словами Господь говорит, что нельзя проверять Господа Бога, надо просто верить в то, что Он есть, что Он во всем нам поможет и поддержит в трудную минуту, ведь Он очень добрый и заботливый. А главное Бог любит нас всех с вами и послушных и шалавливых, только мы не должны Его обижать, а значит не приносить зла всем людям и животным.
Так учил народ Господь Иисус Христос. Никто и никогда на свете не говорил так, как Он. Слушая эти святые слова, люди плакали и забывали даже о пище.
Несколько дней они сопровождали Божественного Учителя, каялись Ему в грехах и обещали исправить свою дурную жизнь. При этом Иисус Христос бедным помогал, печальных утешал, а больных исцелял.
Милые дети, если и вы хотите быть счастливыми, если хотите, чтобы вас любил Господь, крепко – крепко запомните наставления Господа Иисуса Христа и всегда поступайте так, как Он велел.
2. Вопросы к теме:
1) Враг рода человеческого внушал Иисусу Христу, чтобы Он из камней сделал хлеб и насытился. Что на это ответил Сын Божий?
2) Враг сказал, что даст Сыну Божьему власть над всеми людьми. Что ответил Господь?
3) — Бросься вниз с верхушки храма! Сказал лукавый. Что на это ответил Сын Божий?
4) Дорогие дети, если хотите быть счастливы, что вы должны делать?
3. Рассказ «На скамейке».
На скамейке в парке сидел одинокий старичок. Рядом присели отдохнуть мама с маленькой дочкой. Старичок угостил девочку конфеткой. Та, умница, сразу сказала ему:
— Спасибо.
Старичок поинтерисовался:
— Что за слово ты мне сказала?
Девочка подумала, что дедушка не расслышал ее, и повторила:
— Спасибо.
Но тот опять спросил:
— А что означает это слово?
Девочка пожала плечами:
— Меня так мама учила говорить, и папа.
— Очень хорошо, милая. Но понимаешь ли ты что сказала?
Тут мама пояснила:
— Дочка поблагодарила вас за конфетку.
Так делают все воспитанные люди.
— Да, да, конечно. Но слово это особенное. Это не просто благодарность. Раньше эти слова были молитвой, полностью она звучала так: «Спаси тебя Бог». Ты мне сделал добро, и я молю Господа, чтобы Он спас тебя для вечной жизни: «Спаси Бог». Потом люди стали забывать про Бога, и всего одна буква исчезла. Все привыкли говорить: «Спаси – бо». Что это? «Спаси» — ясно, а что такое «бо»?
Теперь уже дедушка недоуменно пожал плечами и вздохнул:
— Люди часто забывают про Бога. Живут, как им вздумается, а так и погибнуть недолго. Вот поэтому те, кто помнит о Творце, и молятся друг за друга: «Спаси тебя Господи. Спаси тебя Бог». А когда человек говорит сам не понимая что, то это не молитва получается. Не правда ли?
Дедушка склонил перед своими слушательницами голову:
— Вы простите меня. Совсем я вас заговорил. Но мне бы очень хотелось, чтобы такая светлая душа, как ваша дочурка, помолилась обо мне.
Старичок с трудом встал со скамейки, еще раз поклонился и, опираясь на тросточку, пошел по пустынной аллее.
— Спаси вас Бог, — сказала ему вслед девочка.
4. Вопросы к рассказу:
1) Какое волшебное слово сказала девочка дедушке?
2) Как дедушка обьяснил девочке значимость слова? «Спасибо».
3) Какими словами девочка прстилась с дедушкой?
5. Физминутка «Пост»
Мы сегодня не шумели
На уроках все сидели.
Ведь сейчас такое время
Когда больше мы молчим.
Свечку тихо мы зажжем
И поставим у икон.
6. Лепка из соленого теста «Свеча».
Раздел 7 «Спаситель»
Урок № 22
Тема «Вход Господень в Иерусалим». «Распятие Иисуса Христа». «Воскресение Христово».
Цель урока: — Закрепить знания учащихся.
— Развивать духовные качества в детях.
— Воспитывать милосердие, доброту.
План урока
1. Вход Господень в Иерусалим — Вербное воскресенье.
2. Распятие Иисуса Христа.
3. Вопросы по теме.
4. Физминутка: «Зайка серенький».
5. Аппликация «Пасха»
Литература: С. Куломзина, «Закон Божий для самых маленьких», стр. 44 – 48.
Ход урока
1. Вход Господень в Иерусалим
Господь наш Иисус Христос на ослике въехал в город Иерусалим. Заметьте, на самом безобидном животном. Жители этого города уже знали о великих чудесах, которые творил Господь наш Иисус Христос, и с радостью встречали Его. Бросали к Его ногам пальмовые ветви, дорогие одежды, самые красивые цветы. Народ славил Своего Спасителя, называя Его «Царем».
Но книжники и фарисеи – это богатые люди, очень уважаемые в городе, возгордились, недоумевали, почему люди так встречают Иисуса Христа
Они сговорились схватить и погубить Иисуса.
2. Распятие Иисуса Христа.
Наступил день большого праздника – еврейской пасхи, и Иисус Христос со своими учениками собрались на праздничный ужин. (вечерю). Тогда уже Он знал, что скоро Его убьют, и это была последняя встреча с учениками. Иисус Христос называл учеников своими детьми и говорил: «Дети, не долго мне уже быть с вами… Заповедь новую даю вам: любите друг друга, как я любил вас…»
И когда они ели, Иисус взял хлеб, благословил и преломил его и, раздавая ученикам, сказал: «Приидите, ядите, это — тело Мое». Потом, взяв чашу, подал им и сказал: «Пейте из нее все, это — Моя кровь Нового Завета…» Он причастил своих учеников, показав этим, что Он останется с ними, войдет в их жизнь, как питье и пища входит в наше тело. На этой вечере и установил Иисус Христос таинство Святого Причащения.
С тех времен и по сегоднешний день мы с вами, милые дети, приходим в дом Божий – в храм и причащаемся Святого Тела и Крови Иисуса Христа Господа Нашего.
После вечери Иисус со своими учениками пошел в большой сад и там долго молился. Ночью в этот сад пришли солдаты. Всю ночь Его водили от одного начальника к другому, а толпа слуг кричала: «Распни Его! Распни Его!».
В те времена казнь была очень страшная, преступников приколачивали гвоздями к большому деревянному кресту. Так распяли Самого Господа нашего Иисуса Христа, а Он молился Отцу Своему Богу: «Отец мой, прости им, они не понимают, что делают».
Вот почему КРЕСТ стал для всех христиан знаком веры в Бога, в Иисуса Христа, вот почему мы носим крестик, ставим крест на здании церкви, на святые вещи.
Милые дети, перед тем, как отвечать на вопросы, представьте себе, что Иисус Христос был такой же живой человек, как и мы с вами, он так же, как и мы, ходил по земле и так же чувствовал боль. Поэтому, дорогие дети, перед тем, как грешить, вспоминайте этот горестный момент из жизни Иисуса Христа, ведь нашими грехами мы еще более горькую боль приносим Господу нашему Иисусу Христу.
Когда Иисус Христос умер на кресте, один из Его учеников, знатный человек, которого знали Иосиф, получил разрешение снять Его тело с креста и похоронить Его. Тело помазали душистым маслом, поместили в пещеру и заложили ее камнем.
В ночь с субботы на воскресенье Господь наш Иисус Христос воскрес из мертвых. Ангел явился и отвалил камень от могилы.
Иисус Христос Воскрес! Он умер на кресте, но был сильнее смерти, Он воскрес, вновь стал жить.
3. Вопросы по теме:
1) В какой город въехал Иисус Христос и на каком животном?
2) Как жители встретили своего Господа?
3) Как встретили Господа фарисеи?
4) Каким образом Иисус Христос причастил Своих учеников?
5) Почему мы говорим : «Христос Воскрес»?
4. Физминутка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (руки прикладывают к ушкам)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Раз – два, надо лапочки погреть. (потирают ручки)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Кто – то зайку напугал —
Зайка – прыг и убежал! ( дети присаживаются)
Помощь Богоматери
На краю одного небольшого города (в Италии) стояла бедная лачужка. В ней жила старушка с дочерью. Пропитание доставляли они себе шитьем. С утра до ночи трудились; всетаки им приходилось нередко голодать. Старушка терпиливо переносила свою участь, дочка же часто роптала и жаловалась.
«Не кручинься, не плачь, моя дорогая! Лучше помолись Владычице», — утешала свою дочь старушка, набожно крестясь и устремляя взор на передний угол, где висела темная, старинная икона, с изображением Богоматери. – «Смотри, как благостно и приветно взирает на нас Владычица с божницы, словно с облаков. От нея – ль, Заступницы, не придет к нам на помощь?
однажды, в жаркий день, какой то путешественник зашел в избушку попросить воды. Случайно взглянул в передний угол, он был поражен иконой. В иконе путешественник узнал работу великого мастера.
«Старушка! продай мне икону, тебе за нее я дам сто рублей», — сказал незнакомый гость.
«Господин! Я бедна, но душою не торгую и ни за какую цену не продам святое благословение своих родителей».
Путешественник ушел.
Скоро разнеслась по городу молва о драгоценной иконе. Посетители стали приезжать в лачужку смотреть на редкую икону, и каждый платил за вход небольшие деньги.
С тех пор старушка с дочкой жили не бедно.
Так чудно и прекрасно оправдалась твердая вера в помощь Небесной Владычицы.
Вопросы:
Чем зарабатывали себе на жизнь мать и дочь?
О чем они молились перед иконой Пресвятой Богородицы?
Чему поразился путник?
За что люди давали деньги хозяйкам лачужки?
5. Воскресение Христово
Это самый большой праздник в году. Мы прославляем Воскресение Христово
Христос Воскрес! Сияют купола!
Христос Воскрес! Вещает вся земля!
Христос Воскрес! Ликуют Ангелы с небес!
Христос Воскрес! Воистину Воскрес!
6. Аппликация «Пасха»
Физкультминутки
Раздел l «Семья»
Урок № 1
Тема: «Адам и Ева». «Первая семья на земле». «Дети Адама и Евы».
Физкультминутка «С мамой, с папой»
Место: дети стоят в шеренге
Время: 2 мин.
С мамой, с папой
Дружно топай (ходьба на месте с притопом)
И в ладоши хлопай, хлопай, (хлопки в Ладоши)
Ну-ка дети, веселей,
Собираем всех друзей.
Круг большой мы соберем (дети собираются в круг)
Деток много будет в нем.
Анатолий, Сергий, Кира (дети называют свои имена)
Владислав, Антон и Мира.
Все пришли мы в первый раз
В Божью школу, в первый класс. (дети присаживаются на свои места).
Раздел l «Семья»
Урок №2
Тема: «Понятие о семье».
Физкультминутка «Животные»
Место: дети стоят в шеренге
Время 10 мин.
Наглядные пособия: картинки с изображением животных, птиц, насекомых, растений, фанты – маленькие карточки с изображением солнышка и тучки.
Учитель детям показывает четкую картинку (животные, растения, насекомые, птицы – это все одна большая семья). Через несколько минут следует убрать все картинки, а ребятам можно предложить вспомнить все, что они видели. За каждый правильный ответ ребенок получает фант с изображением солнышка, за неправильный ответ — фант с изображением тучки.
Физкультминутка «Птицы»
Место: дети стоят в шеренге
Время 2 мин.
Ну-ка, детки посмотрите! (Смотреть в бинокль)
Кто летит к нам из-за туч? (движение руками, как крыльями)
Добрый ворон,
Он бесстрашен и могуч.
Кто крадется в рыжей шубке? (переступаем, сидя на корточках)
Кто красив так и хитер?
Это добрая лисичка
Принесла для всех шатер (соединить руки над головой),
Вот какой ползет червяк:
С ветки прыгнул в речку, бряк! (легкие прыжки)
Ну, глядите-ка скорей!
Это обезьянка — с ней
Всем нам будет веселей. (танцевальные движения, как в «Гапаке»)
А у розы — лепестки!
Боженька ей дал шипы,
Чтобы люди не срывали
А любили, охраняли (поглаживание рук)
Тоненькие стебельки.
Вот как мы дружны ( держать друг друга за руки)
Божьей любовью все окружены. (сесть за парту)
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 3
Тема: Чтение сказки М.Скребцова «Серце матери».
Физкультминутка: «Гроза»
Место: дети стоят в кругу
Время: 2 мин.
Дети становятся в круг. Преподаватель говорит детям, что перед грозой обычно тихо, и просит детей замереть. Затем слышатся отдельные тихие звуки: дети трут ладошку о ладошку. Звуки постепенно усиливаются: дети хлопают в ладоши, вначале тихо, потом громче. Вот уже слышна гроза: дети топают ногами. Гроза в разгаре: дети громко топают ногами и хлопают в ладоши. Но вот гроза начинает успокаиваться: все звуки становятся тише.
Стихотворение «Гром»
Гром гремит высоко (потянулись вверх)
А за ним гроза далёко. (смотреть в бинокль)
Тише ты гроза греми – (топать тихо, затем громе)
Ушки тучек береги, (потрогать себя за ушки)
А не то они проснутся (потянуться)
Все вокруг дождем зальются. (руки поднять вверх и покачать)
Испугался гром могучий
Дождевой и грозной тучи. (тереть ладони громко, затем тише и еще тише)
Тихо — тихо гром гремит
Тучку он не рассердит. (сесть за парту)
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 4
Тема: «Сотворение Богом ангельського мира».
Физкультминутка «Ангелочки»
Место: дети стоят возле парт
Время: 2 мин.
Ангелочки все летают, (дети идут друг за другом, машут руками)
Крылышки у них пархают.
Они деток охраняют
И в беде не оставляют.
Берегут покой малышек
И на свете всех детишек.
Ангел полетел к Иришке,
Вытер слёзки у малышки. (дети прикладывают ладошки к лицу, опускают ручки и садятся на места).
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 5
Тема: Кто такой Ангел Хранитель? Рассказ «Добрый Ангел».
Физкультминутка «Добрые и плохие дела» по рассказу «Добрый Ангел».
Место: дети стоят в кругу
Время: 5 мин.
(Корда учитель в стихах перечисляет добрые дела — дети трут ладошку о ладошку, плохие дела — дети прячут руки за спину)
Стихотворение «Добрые дела»
Добрые дела я знаю –
Маме дома помогаю.
И игрушки, и подушки
Знают место у Танюшки.
А ещё делюсь я с другом –
Он так борется с недугом.
Заболел он очень сильно –
Дам ему я апельсина,
Чтоб поправился скорей
И порадовал друзей.
А еще я Марту с Муркой
Покормила рано утром.
Помирила днем Барбоса
С маленьким щеночком Босом.
Вот такие вот дела
Таня сделала сама.
Стихотворение «Плохие дела»
Утром просыпалась
Не могла глаза открыть.
Не хочу сегодня
Я посуду мыть.
И не буду больше
Кошку я кормить.
Пусть сама как хочет –
Так и будет жить.
И вообще мириться
Не хочу ни с кем.
Мне это не надо.
Не хочу! Зачем?
Я не буду больше
Полевать цветы.
Мама на игрушки
Указала мне
Я же не убрала,
А ушла к себе.
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 6
Тема: Сотворение мира (воздух, облака, море, земля)
Физкультминутка «Воздух, небо, море и земля»
Место: дети стоят в кругу
Время: 5 мин.
Наглядное пособие: (карточки)
Учитель раздает детям карточки, на которых изображено море, воздух, небо и земля. Дети становятся в круг.
1)Учитель читает стихотворение о небе
Небо – это солнца луч;
Небо – это дождик из-за туч;
Небо – это облака,
Ну куда же вы, куда?
(из круга выходят дети с картинками с изображением солнца).
2) Учитель читает стихотворение о море
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
(выходят из круга дети с картинками о море).
3) Учитель читает стихотворение о ветре (воздух)
Ветер дует нам в лицо,
Завертелось колесо.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышит.
(выходят из круга дети с картинками, на которых изображен ураган).
4) Учитель читает стихотворение о земле.
У всех наших ребят
Глазки радостно горят,
Взрослым дети помогают,
В землю саженцы сажают.
(поднимают руки вверх дети с картинками о земле).
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 7
Тема: Сотворение мира (растения, деревья, цветы, овощи)
Физкультминутка «Растения»
Место: дети стоят в шеренге
Время: 5 мин.
Наглядное пособие: картинки с изображением растительного мира.
Учитель раздает картинки с изображением деревьев – дети должны перечислить деревья, которые они знают. Картинки с изображением цветов – малыши перечисляют цветы, ягоды – перечисляют известные ягоды, овощи, фрукты)
Стихотворение «Растения»
На деревьях видны почки,
А на них растут цветочки.
Это здорово ребятки,
Что растет вдали на грядке (смотреть в бинокль)
И петрушка, и укроп,
И крапива, и осот.
Только надо нам стараться, (тереть ладонь о ладонь)
Чтобы всем этим заняться.
Изучить, где фрукты есть:
Апельсин – его бы съесть!
Там вот яблонька стоит, (переменно руки вперед)
Груша на столе лежит.
Ну, а ягод нам не счесть! (соединить руки перед собой)
И малинка тоже есть.
А клубника! Виноград! (дети наклоняются, будто собирают ягоды)
Каждый скушать был бы рад.
И брусника с ежевикой,
И черешенка лежит. (посмотреть в бинокль)
Вишенка вдали блестит.
А крыжовник! А крыжовник!
Мы возьмем его на полдник. (развести руки в стороны)
Полюбуйтесь там и тут –
Это ж овощи растут ,
Нам здоровье принесут. (повторяем предыдущее упражнение)
Помидорчик и огурчик,
И капуста там лежит
К нам в салатик прибежит. (бег на месте)
А морковка и свекла
Очень уж в борще вкусна. (руками касаются головы, повороты влево вправо)
Лук, чеснок пекучий
Зуб от них живучий.
Так Всевышний сотворил
И водичкою полил. (сесть за парты)
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 8
Тема: «Сотворение мира» (насекомые)
Физкультминутка «Насекомые»
Место: (стоя у парт);
Время: 3 мин.
Дети посмотрите в уголок! (голова приподнята, поворот в разные стороны)
Там, наверное, паучок.
Вот взгляните на окошко – (руки на поясе, повороты влево, вправо)
Села саранча в лукошко.
Повернитесь – это муха (руки на поясе, повороты вперед, назад)
Из рассказа «Цокотуха».
Пошла муха на базар, (ходьба на месте)
Смотрит, ну а там комар.
Ох, и злющий был тогда
Заругал он паука.
Пришла к ним сороконожка, (бег на месте)
Бегала по всем дорожкам.
А трудяга муравей
Вычистил от меда улей.
Пчелы от обиды (движение руками, как крыльями)
Улететь бы рады, (повторение движения руками)
Но за мед полезный
Дали им награды.
Ой! А там на стенке
Тараканчик рыжий (переменное поднимание колен)
Он на ножках скачет,
Буд-то бы на лыжах.
Майський жук
Пришел к нам (ходьба на месте)
В панцырь весь одетый,
Попросил на праздник
Для друзей билеты.
Очень благодарны,
Господи, за это,
Что на свете много
Насекомых летом. (сесть за парты)
Раздел ll «Сотворение мира»
Урок № 9
Тема: «Сотворение птиц»
Физкультминутка «Птицы»
Место: дети стоят возле парт
Время: 2 мин.
Дети перечисляют какие бывают птицы.
Стихотворение «Птицы»
Ну, скажите, малыши,
Птицы правда хороши?
Посмотрите, кто летит? (движение руками, как крыльями)
И так громко нам кричит.
Журавли уж улетают
И головками кивают. (повороты головы влево, вправо)
Ну-ка, ну-ка, вдалеке
Кто летит к нам на легке – (движение руками, как крыльями с приседанием)
Это ласточки садятся.
Скоро с ними нам прощаться. (машут руками «прощаются»)
Улетят они к зиме, (руки поднять вверх и покачать их в стороны)
А вернутся уж к весне.
Это кто там так стучит? (топот ногами)
Долбит, долбит и молчит –
Это дятел клювом бьёт: (хлопки в ладоши)
Всех вредителей побьёт.
Воробьям придётся туго (ладонь трут о ладонь)
Зимовать в пургу и вьюгу.
Но при этом и при том (присесть за парты)
Мы построим птицам дом.
Ведь Господь их всех создал
И на радость людям дал.
Раздел III «Сотворение мира»
Урок № 10
Тема: «Сотворение мира» (человек и животные).
Физкультминутка «Чудесный этот мир»
Место: дети стоят возле парт
Время: 3 мин.
Стихотворение «Чудесный этот мир»
Поговорим о жителях,
Которые в лесу.
Кого мы там увидели?
А может быть … (лесу)! (лиса хвостиком машет)
Там на березе есть гнездо,
В нем живет галченок (дети машут руками, как крыльями),
А под кустом сидит дрожит (сложить ручки перед грудью)
Ушастый, маленький… (зайченок).
С горы идет зубами щелк! (дети поднимают руки, показывают волка)
Быть может это серый… (волк).
Смотрите, высоко сидит (поднять руки вверх)
И величаво так глядит :
Он леса царь, у речки сел.
Быть может – это грозный… (лев).
С ветки на ветку (легкие прыжки)
Прыгает легко,
Сносит орешки
Деткам в дупло.
Хвостик пушистый, (бег друг за другом по рядам)
Летает, как стрелка
Я думаю, что это
Пушистая… (белка).
Ребята посмотрите! (смотрим в бинокль)
Что же там вдали? (смотрим вдаль)
И горят повсюду
Яркие огни.
Там люди поселились,
Господь их сотворил. (ходьба на месте)
Чтобы они любили
Чудесный этот мир.
Служат им животные
И верные, и добрые,
А люди все заботятся
Конечно же о них.
Взгляните ребятки! (дети смотрят вдаль)
В хлеву козлятки
Играют шумно в прятки. (дети присаживаются на корточки возле парты)
А маленькие свинки
Все скушали пылинки.
Дала коровка молока.
Котенок выпил все пока.
Он быстро подрастет (руки поднять вверх),
А маленький щенок
За косточкой идет. (ходьба на месте)
Вот так живут все дружно,
А нам любить их нужно. (сесть за парту)
Раздел III «Понятие о церкви»
Урок № 11
Тема: «Крестное знамение». Рассказ «Капризка»
Физкультминутка «Сова» по рассказу «Капризка»
Место: дети стоят в кругу
Время: 5 мин.
Все дети становятся в круг. По центру — ведущий – Сова. Днем Сова спит, а ночью летает. Ведущий говорит: «День (дети прыгают)». Ночь (дети закрывают глаза и не двигаються). Если кто – то из детей пошевелится, то он становится Совой.
Стихотворение «Совушка»
Совушка: Сова ночами
Будет деточек очами
И кричит: «У– у- у- у!» (произносит «Сова»)
Я сейчас вас всех словлю.
Глазки ночью закрываем (ладошками закрыть глаза)
И молитву все читаем.
Мы читаем «Отче наш»,
Бережет нас в поздний час.
Ну а днем мы все играем, (разбегаются)
«Богородицу» читаем,
Не боимся никогда
Ни Кощея, ни огня,
Мы ведь крестимся всегда. (перекрестились и сели за парты)
Раздел lll «Понятие о церкви»
Урок № 12
Тема: «Понятие о храме» Рассказ «Заброшенный храм»
Физкультминутка «Снежинки» к рассказу «Заброшенный храм»
Место: дети стоят возле парт
Время: 3 мин.
Стихотворение «К нам снежинки прилетели»
К нам снежинки прилетели (движение руками, как крыльями)
И на землю тихо сели. (приседание)
Прилетели к нам с небес (движение руками, как крыльями)
Там ведь множество чудес.
Мы снежиночки возьмем (дети руками показывают лепку снежка)
В кулачек их соберем,
А потом еще в клубок —
Появился колобок.
Стихотворение «Снежинки»
Снежинки, снежинки! (руки вверх)
Снежные дождинки.
Белые, пушистые
Капельки лучистые
Падают искрятся (руки вверх, вниз),
Под ноги ложатся.
Малышам всем радость (прыжки на месте)
Вкус сосульки сладость.
Милые снежинки (руки поднять вверх и покачать из стороны всторону)
Господа билинки!
Принесите радость (ходьба на месте)
Людям, городам,
Лесу и опушкам,
Всем земным зверюшкам. (руки поднять вверх и развести в стороны)
Радость к этой жизни
Принесите нам,
Чтоб забыли люди (бег на месте)
Все свои печали
И добро с любовью
Снова обвенчали. (сесть за парты)
Раздел lll «Понятие о церкви»
Урок № 13
Тема: «Наш Храм»
Физкультминутка «Воскресенье»
Место: (стоя возле парт)
Время: 2 мин.
Стихотворение «Воскресенье»
Сегодня Воскресенье! (дети идут друг за другом)
Я в школу вновь пойду.
Возьму с собой портфель я, (руки на ширине плеч, раскачивание туловища)
Учебники возьму.
Сегодня Воскресенье! (беруться за руки и поднимают вверх, опускают вниз)
Друзей я позову.
Ведь Божье ученье
В своей душе храню. (присесть за парту)
Раздел lV «Жизнь и подвиги святых людей»
Урок № 14
Тема: «Жития Святителя Николая Чудотворца»
Физкультминутка «Море»
Место: дети стоят в шеренге
Время: 3 мин.
Рыбки по морю плывут (наклоны вперед, руки развести в стороны),
Рыбаков к себе зовут.
Ведь для этого крючок,
Чтоб поймал их рыбачек.
Что за рыба там «идет», (ходьба на месте),
Может это сом плывет?
Он усами все снесёт. (руки на ширине плеч, повороты в стороны)
Ну а дальше, то треска
Выплывает из песка. (Руки вверх, наклоны влево, вправо)
Посмотрите там вдали (смотреть в бинокль)
Появились караси
А вот длинный хвостик ската (потянуться вверх),
Он все тянется куда-то.
Вот селедка к нам плывет: (руки на поясе, наклоны влево, вправо)
Нам в ухе она сойдет.
Дальше вижу осьминога
Там видны лиш только ноги
А вот рыбка там — пила, ( упражнение «мельница»)
Перепилит все до тла.
Вы взгляните на кита! (руки на ширине плеч, переменно поднимаем вверх, опускаем вниз)
Вот какая красота!
На дельфина посмотрите !
Он добрее всех на свете!
Вот такие вот дела.
Всюду Божья красота (сесть за парту)
Раздел V «Грехопадение»
Урок № 15
Тема: «Грехопадение». Рассказ «Детская исповедь».
Физкультминутка «Мишка на прогулке» к рассказу «Детская исповедь»
Место: дети ходять по кругу
Время: 4 мин.
Стихотворение «Мишка»
Дети идут по кругу друг за другом
Мишка шел, шел, шел землянику нашел. (ходьба с последующим переходом на ходьбу гусинным шагом)
Он присел, с зайкой поделился
И в лес снова удалися
Мишка шел, шел, шел – (дети продолжают идти – построение прежнее)
К тихой речке пришел.
Сделал полный поворот,
Перенес лисичку через брод. (Ходьба с поворотом и переходом на ходьбу с високим подниманием коленей)
Через речку быстро скок!
И к нам в гости на пирог.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба с переменным приседанием, руки на пояс)
На лужайку пришел.
Там плакал зайчишка, (дети приседая закрывают глаза ладошками)
Попросил он мишку:
Помоги мне, мишка!
«Ножку я поранил, (Дети поднимают попеременно ноги)
И сижу, как мышка».
Притаился и сидит зайчишка.
Помоги мне, мишка!
Медвежонок добрый (наклоны вперед)
Не оставил друга,
Он сложил грибочки (ходьба широким шагом)
И медку немного,
Перенес зайчонка,
Спас от недуга. (сесть за парту)
Плохо жить на свете
Без такого друга!
Раздел Vl «Праздники»
Урок № 16
Тема: Праздник Рождества.
Физкультминутка «Пришел я к другу»
Место: дети стоят в кругу
Время: 2 мин.
Стихотворение «Пришел я к другу»
Я пришел сегодня к другу, (ходьба на месте)
Стали бегать мы по кругу. (легкий бег по кругу)
Вправо повернулся я – (руки на поясе, поворот вправо)
Вижу вся моя семья:
Это мамочка моя,
Это бабушка и папа,
Это тетя и сестра.
Повернулся влево я – (поворот влево)
Это все мои друзья:
Это вот Катюша, Дима,
Ну а это Маша с Ниной.
Дальше лес, потом опушка. (смотреть в бинокль)
Видны разные зверюшки:
Там вдали бежит лисичка. (бег на месте)
А за нею – медвежонок,
Следом маленький ежонок. (поднять руки вверх, покачивание туловища)
Все спешим на Рождество,
В церкви будет торжество!
Мы идем прославить Бога (ходьба на месте)
Очень любим мы Его.
Буд-то бы в природе пир,
Как прекрасен этот мир. (сесть за парту)
Раздел Vl «Праздники»
Урок № 17
Тема: «Сказание об Илье Муромце»
Физкультминутка «Богатыри» к рассказу «Сказание об Илье Муромце»
Место: дети стоят в кругу
Время: 2 мин.
Дружно встали. Раз! Два! Три! (хлопки в ладоши)
Мы теперь – богатыри! (руки вверх поднять, ноги на ширине плеч)
Мы ладошечки приставим,
Ноги крепкие расставим.
Защищаем мы державу.
Не дадим обидеть маму. (приседание)
Дружно вместе мы все встали (Взяться за руки, дружно поднять руки)
За руки друг друга взяли.
Защитим мы всех на свете
Не смотрите, что мы дети. (сесть за парту)
Раздел Vll «Спаситель»
Урок № 18
Тема: «Крещение Господне»
Физкультминутка «Крещение Господне»
Место: дети стоят возле парты
Время: 2 мин.
Стихотворение «Крещение Господне»
Свет в окошке появился, (смотреть в бинокль)
Когда Боженька крестился.
Окрестил Отец и нас-
Божий был на то указ.
В храм на праздник мы пришли (ходьба на месте)
— Дайте нам святой воды!
Много лет уже у нас (соединить руки перед собой)
Святят воду каждый раз.
Чтобы не болели мы,
Не случилося б беды.
Чтобы люди все вокруг (поднять руки и развести их в стороны)
Знали,
Что Господь им друг.
Птички тоже не забыли (движение руками, как крыльями)
И водичку с моря пили (Ладони сложить лодочкой и приложить к губам)
Освещает Бог у нас
Реки и моря сейчас. (сесть за парту)
Раздел Vll«Спаситель»
Урок № 19
Тема: «Ученики Иисуса Христа», Рассказ «Подарок»
Физкультминутка «Самолет» к рассказу «Подарок»
Место: дети стоят возле парт
Время: 2 мин.
Стихотворение «Самолет»
Руки в стороны – в полет. (Ноги врозь, руки в стороны. Поворот вправо (вдох), поворот влево (выдох))
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре – (Руки на ширине плеч, наклоны в стороны)
Полетел наш самолет.
Самолет взлетает в небо. (Вдох — руки вверх, выдох – руки вниз)
Там, где ты еще и не был.
Раз, два, три, четыре, пять –
Мы в полет хотим опять.
Учитель: «Ой, смотрите! Тучки появились, ветер шумит, сейчас дождик пойдет! Как стучит дождик? (дети стучат ножками и хлопают в ладоши).
Дождик, дождик, веселей
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи (дети легким бегом возвращаются на свои места)
Зря в окошко не стучи.
В самолете мы летим
От тебя мы поспешим.
Раздел № Vll«Спаситель»
Урок № 20
Тема: «Чудеса Господа Иисуса Христа». Рассказ «Малыш»
Физкультминутка к рассказу «Малыш»
Место: дети становятся в круг
Время: 2 мин.
Стихотворение «Малыш»
Сначала буду маленьким (присели на корточки)
К кленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим (поднялись и потянулись)
До лампы дотянусь.
Я смастерю для песика (соединить окруженные руки перед грудью)
Хороший крепкий дом
Чтобы тепло и весело (танцевальные движения, как в гапаке)
Щеночку было в нем.
Потом еще я подрасту (потянуться вверх)
И буду помогать (развести руки в стороны на уровне пояса)
Всем детям, кто нуждается
Конфетки раздавать.
(сесть за парту)
Раздел Vll«Спаситель»
Урок №21
Тема: «Молитва Господня». Рассказ «Милосердие»
Физкультминутка: «Зайка» к рассказу «Милосердие»
Место: дети стоят возле парт
Время: 2 мин.
Стихотворение «Зайка»
Зайка серенький сидит (присели на корточки)
И ушами шевелит.
Ой! Как холодно сидеть! (потерть ладонями локти)
Надо лапки нам погреть. (потереть ладошки)
Я согрею лапки зайке (Сложить ладони «лодочкой» и подышать в них)
И молитву я прочту,
Чтобы помогал Господь наш
Беззащитному зверьку.
Зайку в домик заберу, (соединить руки над головой и потянуться)
Отогрею и спасу.
Буду я его любить
И морковочкой кормить. (сесть за парту)
Раздел Vll «Спаситель»
Урок № 22
Тема: «Великий пост»
Физкультминутка «Пост»
Место: дети стоят возле парт
Время: 3 мин.
Наглядное пособие: церковне свечи, подсвечники
Cтихотворение «Пост»
Мы сегодня не шумели –
На уроках все сидели.
Ведь сей час такое время,
Когда больше мы молчим,
Свечку тихо мы зажжем
И поставим у икон. (дети подходят к иконе и ставят свечи)
Раздел Vll «Спаситель»
Урок № 23
Тема: «Воскресение Христово»
Физкультминутка «Лисичка»
Место: дети сидят на корточках
Время: 5 мин.
Наглядные пособия: крашенки
Стихотворение «Лисичка» ( сидя на корточках выглядывают из-за парт)
Из норы, что под кустом,
Шубка рыжая с хвостом
Осторожно показалась
Ничего не испугалась. (сложить ладони «лодочкой» и приложить к губам)
Ей нужно деточек кормить
И водички дать попить.
Прибежал к ней косолапый, (сложить ладони «лодочкой» повороты влево вправо)
Быстро воду носит в лапах.
Прибежал тигренок смелый (бег на месте)
И принес немного сена,
Чтобы в норке для детей (руки сложить в кулачок и поднимать вверх, опустить вниз)
Было мягче и теплей.
Мышки тут же прибежали (бег на месте)
Сыр «Голландський» деткам дали.
Пасху, крашенки малышкам
С церкви принесли детишки. (дети угощают друг друга крашанками)
Раздел Vlll «Письменность»
Урок № 23
Тема: «Учителя словесности святые Кирилл и Мефодий»
Физкультминутка « Азбука»
Место: дети стоят возле парт
Время: 2 мин.
Стихотворение «Азбука»
Из-за парты дружно встали
Ручки вверх свои подняли, (поднять руки вверх, опустить вниз)
Вниз потом их опустили
И ладони мы сложили. (сложить ладони и развести руки в стороны)
А теперь посмотрим книжки –
Называют их малышки.
Ручки сможем мы держать (дети держат ручку в руке и пишут по воздуху)
И научимся писать.
Из картинок сложим слоги (ладони сложить и развести руки в стороны)
И прочтем мы все слова,
Вот и слово непростое
Получилось Аз- бу- ка. (хором говорять: — Аз – бу – ка)
А теперь мы словно елки
Распушим свои иголки (развести руки и потрясти)
Веточки свои встряхнем
И учиться вновь пойдем.
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика