Программа кружка «Все для дома своими руками»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средней общеобразовательной школы №9 г. Ртищево. Саратовской области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

«Все для дома своими руками»

Возраст: 12-13 лет

подготовила

учитель технологии

Мункина Надежда Геннадьевна

Г.Ртищево

2012г.

Пояснительная записка

В XXI веке технологическое образование становится объективной необходимостью. Настоящий этан развития общества отличается интенсивным внедрением во все сферы человеческой деятельности новых, наукоёмких и высоких технологий, обеспечивающих более полную реализацию потенциальных способностей личности. Такая тенденция нашей действительности настоятельно требует подготовки подрастающих поколений, владеющих технологической культурой, готовых к преобразовательной деятельности и имеющих необходимые для этого научные знания. Технологическая культура — это новое отношение к окружающему миру, основанное на преобразовании, улучшении и совершенствовании среды обитания человека. Технологическое образование должно обеспечить человеку возможность более гармонично развиваться и жить в современном технологическом мире.

Технологическое образование включает в себя информационно-познавательный и деятельностный компоненты.

Информационный компонент (технико-технологическая компетентность) отражает технологические знания и умения.

Деятельностный компонент — это практическое овладение учащимися алгоритмами созидательной, преобразующей, творческой деятельности, направленной, в частности, на развитие технологического мышления. При этом основными критериями успешности обучения детей становятся самостоятельность и качество выполняемой работы, а также умения открывать знания, пользоваться различными источниками информации для решения насущных проблем.

Курс кружка «Все для дома своими руками» носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединёнными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

Цель кружка: воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудится.

В связи с этим задачами кружка являются:

— развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

— формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, о взаимосвязи человека с природой — источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

— воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умение видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному населению — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

— овладение детьми элементарными обобщенными технико — технологическими, организационно — экономическими знаниями;

— расширение и обогащение личного жизненно — практического опыта учащихся, их представление о профессиональной.деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Программа рассчитана на 1 час в неделю

34 учебные недели * 1 час в неделю = 34 часа в год

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке «Все для дома своими руками»

Иметь представление:

— о проектной деятельности в целом и её основных этапах;

— о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;

Знать:

— название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;

— правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

— правила общения;

— названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

— что такое деталь (составная часть изделия);

— что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

— основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

— виды материалов;

— последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

— способы разметки: сгибание и по шаблону;

— способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

— виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

Уметь:

— находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

— наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

— различать материалы по их назначению;

— различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

— читать простейший чертёж (эскиз);

— качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;

— безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

— выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

— выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения — речь, этикет и т.д.)

Общетрудовые умения

Самостоятельно:

— анализировать предложенное учебное задание;

— организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

— экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

— обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;

— выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему. С помощью учителя:

— выбирать темы для практических работ;

— формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;

— выдвигать возможные способы их решения;

— доказывать своё мнение.

Распределение учебного материала

№ п/п

Тематическое планирование изучения кружка «Все для дома своими руками»

№ п/п

Список использованных источников

1. Левина М. 365 весёлых уроков труда. — М.: Рольф, 1999. — 256 с, с илл. -(Внимание: дети!).

2. Ерёменко Т.И. Иголка — волшебница: Кн. для учащихся 5-8 кл. сред. шк. — М.: Просвещение, 1988. — 142 с, 16 л. ил.: ил.

3. Программы образовательных учреждений / Петрова И.А.. Яременко Е.О. — М.: Просвещение, 2001.-3-91 с. %

4. Технология. 6 класс: Поурочные планы / Авт. Сост. И.В. Бобунова. — Волгоград: Учитель, 2003. -92 с.

5. Лутцева Е. А. Технология: 1-4 классы: Программа. — М.: Вентана-Граф, 2008. — 32 с. — (Ступеньки к мастерству)