Флорбол. Передача мяча в парах в движении.Удары по воротам с остановкой мяча, 9 класс

Этап

урока

Дозировка

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Подготовительная часть урока 9– 10 мин.

Организационный

1 мин.

Проверить готовность спортзала и обучающихся, их настроя на работу на уроке.

Построение.

Объяснение, закрепляющая беседа.

Ф

До начала урока проверяет готовность спортзала на безопасное проведение занятий, проверка инвентаря, технического оборудования. Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Объявляет тему, цели и задачи урока.

Построение.

Приветствие.

Подготовительная часть урока 9– 10 мин.

Информационно-познавательный

1 мин.

Пробудить познавательный интерес к теме. Настроить учащихся на сотрудничество. Настроить учащихся на работу в парах и группах.

Повторение теоретического курса темы флорбол.

Вопрос Тест.

Ф

Уточняет понимание обучающимися поставленных целей и задач урока.

Выдвигает проблему правильности выполнения технических действий в флорболе.

Создает эмоциональный настрой на активную деятельность обучающихся, создает условия для развития коммуникативных навыков.

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя, рассуждают и формулируют выводы наблюдений.

Подготовительная часть урока

9 — 10 мин.

Организация практики подготовительной части урока

2 мин.

Подготовить обучающихся к практической части урока, настроить на четкую и организованную деятельность на уроке, соблюдение дисциплины, организационно-методических указаний и правильность выполнения физических упражнений.

Выполнение строевых команд на месте и в движении, перестроений на месте и в движении

Объяснения, упражнения и практической работы.

Ф

Формулирует задания, подавая строевые команды

Напоминает обучающимся, как правильно выполняются строевые приемы и перестроения.

Проводит параллель с ранее изученным материалом по строевой подготовке.

Контролирует четкость и правильность выполнения строевых приемов

Осуществляет:

• индивидуальный контроль;

• выборочный контроль.

Обучающиеся анализируют свои действия при выполнении строевых приемов, самостоятельно выявляют ошибки при выполнении, комментируют свои действия. Определяют причины выявленных ошибок. Высказывают свое мнение. Осуществляют:

• самооценку;

• самопроверку;

• взаимопроверку.

Подготовительная часть урока 9– 10 мин.

Мотивационно-ориентировочный

5 мин.

Повысить работоспособность организмов обучающихся, включив в практическую деятельность все системы и функции организма.

Выполнение:

• общеразвива-ющих упражне-ний на месте и в движении

• общеразвиваю-щих упражне-ний с гимнасти-ческими палками на месте и в движении в группах и парах.

Объяснения, упражнения и практическая работа.

П и Г

Предлагает парные и групповые задания.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Обеспечивает мотивацию выполнения ОРУ с гимнастическими палками.

Контролирует выполнение заданий.

Осуществляет:

• индивидуальный контроль;

• выборочный контроль.

Побуждает обучающихся к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке. Подводит обучающихся к выводу о необходимости выполнения ОРУ, подводящих и специальных упражнений.

Выполняют упражнения, задаваемые учителем.

Анализируют правильность выполнений упражнений.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют причины ошибок при выполнении упражнений.

Формулируют выводы наблюдений.

Высказывают свои предположения в паре и группе.

Выявляют тех, кто лучше всех выполняет упражнения.

Высказывают свое мнение.

Осуществляют:

• самооценку;

• самопроверку.

Основная часть урока – 24 мин.

Обучение

3 мин.

Повторить правильный хват клюшки одной и двумя руками, передачу техники остановки и передачи мяча.

Демонстрация паса (передачи), остановки мяча на месте. Показ техники выполнения упражнения.

Методы иллюстрации и демонстрации.

П

Уточняет понимание учащимися поставленных задач урока.

Создает эмоциональный настрой на успешность выполнения.

Внимательно смотрят показ учителя. По очереди комментируют технику выполнения.

Выделяют основу техники упражнения.

Отвечают на вопросы учителя.

Выявляют закономерные ошибки в технике упражнения.

Определяют причины возможных ошибок.

Формулируют выводы наблюдений.

Высказывают свое мнение.

6 мин.

( через 3 минуты группы меняются местами)

1 группа. Провести игру с командной передачей мяча.

2 группа. Провести ОФП: прыжки со скакалкой.

1 группа. Выполнение передачи и перехвата мяча.

2 группа. Выполнение упражнений со скакалкой.

1 группа. Игра «Собачка».

1 группа. Упражнения со скакалкой.

Г

1 группа. Следит за выполнением точности передачи мяча, руководит игрой «Собачка». Контролирует выполнение заданий.

Осуществляет индивидуальный контроль.

2 группа. Назначает ответственного за выполнение упражнения со скакалкой.

Играют в игру «Собачка», передавая мяч друг другу, избегая перехвата.

Выявляют закономерные ошибки в технике упражнения.

Определяют причины возможных ошибок.

2 группа. Самостоятельно выполняют упражнение со скакалкой.

3 мин.

Повторить технику передачи мяча в парах в движении с ударом по воротам.

Передача мяча в движении в паре в сторону ворот, остановка мяча и удар по воротам.

Практическая работа.

П

Выдвигает проблему.

Формулирует задание по технике выполнения.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Выполняют упражнение в парах.

Проводят анализ упражнения.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют причины ошибок.

Формулируют выводы наблюдений.

Высказывают свои предположения в паре.

Сравнивают с правильной техникой выполнения.

3 мин.

Обучить ведению мяча с остановкой и удару по воротам

Ведение мяча с остановкой и ударом по воротам.

Индивидуальное задание.

И

Обеспечивает мотивацию выполнения упражнения.

Осуществляет индивидуальный контроль.

Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Выполняют индивидуальные упражнение .

Проводят анализ упражнения.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют причины ошибок.

Формулируют выводы наблюдений.

Осуществляют:

• самооценку;

• самопроверку.

Основная часть урока – 24 мин.

Закрепление

…. мин.

Закрепить навык ранее изученных способов передачи, остановки, удара в учебно трениро-вочной игре.

Выполнение учебно-тренировочной игры «Флорбол» по упрощенным правилам.

Учебно-тренировочная игра.

Г

Уточняет понимание учащимися поставленных задач.

Создает эмоциональный настрой на успешность выполнения игры.

Осуществляет судейский контроль.

Выполняют учебно-тренировочную игру.

Заключительная часть урока – 5 мин.

Организационно-восстановительный

2 мин.

Развить координационные способности учащихся.

Жонглирование мячом на клюшке.

Индивидуальное упражнение.

И

Следит за очередностью выполнения упражнения, контролирует объем выполняемого упражнения.

Выполняют индивидуальные упражнение. Определяют причины ошибок.

Формулируют выводы наблюдений.

Осуществляют:

• самооценку;

самопроверку.

Заключительная часть урока – 5 мин.

Оценочно-рефлексивный

2 мин.

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и решения задач, наметить перспективу последующей работы, выставить оценки за урок.

Проведение анализа и самоанализа.

Эвристическая беседа.

Ф

Даёт анализ оценке успешности достижения цели и решения задач.

Создает эмоциональный настрой на следующие уроки.

Побуждает к высказыванию своего мнения об итогах урока обучающихся.

Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке.

Подводит обучающихся к выводу о значении физических упражнений в жизни человека.

Обеспечивает положительную реакцию детей на деятельность одноклассников.

Акцентирует внимание на конечные результаты учебной деятельности обучающихся на уроке.

По очереди комментируют итоги урока.

Приводят примеры.

Выявляют закономерные ошибки при выполнении упражнений.

Анализируют ход урока.

Формулируют выводы наблюдений.

Высказывают свое мнение.

Осуществляют:

• самооценку;

• самопроверку;

• взаимопроверку;

• предварительную оценку.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.