Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Цели:

Общеобразовательные:

-изучить методы и принцип действия приборов для регистрации заряженных частиц.

Развивающие:

-развивать познавательный интерес учащихся, умение работать с литературой, таблицей. Способствовать формированию умения анализировать, сравнивать, обобщать факты, делать выводы.

Воспитательные: 

—воспитание сознательной потребности в знаниях, трудолюбия, коммуникабельности, чувства ответственности, умения работать в коллективе.

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Все готовы к уроку. Настроение хорошее. Улыбнитесь друг другу. Начинаем наше занятие. Во время урока вы будете заниматься самооценкой. За каждое правильно выполненное задание вы ставите 1 балл. Учащиеся, набравшие 10 баллов, получают оценку «5», 8-9 баллов оценку «4», 6-7 баллов оценку «3».

2. Актуализация знаний:

Перед тем, как приступить к изучению нового материала, проведем небольшую самостоятельную работу по вариантам. На выполнение работы вам дается 7 минут

1в.

Учащиеся осуществляют взаимоконтроль, сверяя ответы с ответами учителя на интерактивной доске, оценивают задания.

4. Изучение нового материала.

-Какие заряженные частицы вам известны?

— Электроны, протоны, фотоны, -частицы, — частицы,  -частицы.
-Для дальнейшего развития ядерной физики (в частности, для исследования строения атомных ядер) необходимы специальные устройства, с помощью которых можно было бы регистрировать различные частицы, а также получать о них различную информацию.

Тема нашего урока: «Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике».

Были созданы специальные приборы, позволяющие определить характеристики частиц: энергию, скорость, заряд, массу, удельный заряд и другие характеристики.

— Ребята сформулируйте цель нашего урока

— познакомиться с устройством и принципом действия приборов для регистрации заряженных частиц.

— Вы знакомы с обобщенным планом изучения прибора. Давайте вспомним порядок изучения прибора.

— Обобщенный план изучения прибора:

1.Название прибора.

2. Устройство прибора.

3.Принцип действия прибора.

4.Назначение прибора.

-Сейчас вы будете работать самостоятельно по группам.

1-группа: Счетчик Гейгера.

2-группа: Камера Вильсона.

3-группа: Пузырьковая камера.

1-3 группы. Вы работаете с учебником и используете интернет ресурсы.

4-группа: Метод толстослойных фотоэмульсий.

5-группа: Сцинтилляционный метод.

4 и 5 группы. Вы работаете, используя интернет ресурсы.

На работу вам дается 10 минут. Затем представитель от каждой группы расскажет о приборе.

5.Обобщение и систематизация полученных знаний.

— Начертите таблицу в тетрадь. Заполнять ее вы будете после прослушивания ответов.

Вывожу таблицу на интерактивную доску.

Учащиеся рассказывают о приборе по плану обобщенного характера.

Учащиеся заполняют таблицу. На выполнение работы дается 10 минут.

Название устройства

Вывожу на экран заполненную таблицу.

Название устройства

Учащиеся проверяют и ставят баллы за выполненную работу. Оценивают работу на уроке.

-Ребята поднимите руки те, кто набрал-10 баллов; 9-8 баллов; 6-7 баллов; меньше 6 баллов.

В конце урока сдайте рабочие тетради.

6. Домашнее задание.

§76 (ответить на вопросы в конце параграфа), выполнить тренировочные задания к лабораторной работе «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

7. Рефлексия

1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня? 
2. При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали? 
3. Какая была цель урока?

-Изучить методы и принцип действия приборов для регистрации заряженных частиц.

— достигли мы поставленной цели?

-Да.

-Спасибо за работу урок окончен.