Урок по физике с использованием ИКТ по теме: «Давление в природе и технике.»-7 класс

Деятельность ученика

Время

I. Организационный этап.

II. Сообщение темы, постановка цели и задач урока.

III. Выполнение задачи творческого типа.

Вопросы: 1Как можно определить массу тела?

2Как определить массу автомобиля, не используя весы?

3 Какие необходимы для этого измерения?

Дано: Си: Решение Вычисление:

Р=1,7*10⁵Па F=m*g

а=13,5см 13,5*10^-2см F=P*Ѕ m=4*13,5*10^-2*20*10^-2*1,7*10⁵⁄10=

в=20 см 20*10^-2 см Ѕ=4*Ѕ₁

g≈10Н/кг Ѕ=ав =1836(кг)

m=4авP⁄g

m=? [m]=м*м*Па*кг⁄ Н=

=м²Н кг⁄ м²Н= кг

IV. Выполнение поисковых задач.

.Эксперимент. Трубку, закрытую с одного конца резинкой, опускают в сосуд с водой.

Вопросы: 1Почему в трубке поднимается уровень жидкости?

2. От чего зависит давление на дно мензурки?

В процессе беседы дети приходят к выводу: Давление зависит от

— плотности жидкости;

-высоты столба жидкости;

— атмосферного давления;

-ускорения свободного падения.

№1. Рассчитайте гидростатическое давление пресной воды на дно мензурки.

Дано: Си: Решение Вычисление

 =…. г/ см³ 1000 кг/м³

g ≈10 …

h =…

P_г =

№2. Рассчитайте гидростатическое давление пресной воды на дно мензурки на Луне, используя график зависимости силы тяжести от массы на Луне..

Дано: Решение Вычисление

 = 1000кг⁄м³ P=*g*h P=1000*0,065*32⁄20=104(Па)

F=32Н g=F⁄m

m=20кг P=*h*F⁄m

h=0,065 м [P]=кг*м*Н⁄м³*кг=Н⁄м²=Па

P = ?

№3 Определите полное давление на дно мензурки, используя показания барометра.

Дано: Решение: Вычисление:

 = 1000кг⁄м³ P=P_а+ P_г P=98 800 + 1000*10*0,065=99 450(Па)

h=0,065 м P_г=gh

P_а=98 800Па P=P_а + gh

g≈10Н⁄кг [P]= Па + кг*м*Н⁄м³*кг= Па + Н⁄м²=Па

P=?

V.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

VI. Физминутка-эксперимент

Вопросы: 1 В каком случае Вы оказывали меньшее давление на пол и почему?

2 Как можно это давление еще уменьшить?

VI.Выполнение редуцированных задач.

№1 Тест

Вариант №1

№1 В каком положении брусок производит большее давление?

а) б)

№2 Чтобы вычислить давление жидкости на дно сосуда, надо знать:

а) плотность и высоту столба жидкости;

б) массу и объем жидкости.

№3 В каких единицах измеряют давление?

а) 1 кг/м3 ;

б) 2 Па ;

в) 1 м/с ;

г) 1 Н.

№4 Станок весом 14 000 Н имеет площадь опоры 2 м2. Вычислите давление станка на фундамент.

а) 7 кПа;

б) 24 кПа;

в) 280 Па.

Вариант №2

№1 На какую грань давление жидкости наименьшее?

№2 Давлением называют величину, равную…

а) силе, действующей на единицу площади опоры;

б) отношению силы, действующей на поверхность,

к площади этой поверхности.

№3 В формулах давление обозначают буквой …, силу…, площадь… .

а) S…F…P
б) F…S…P
в) P…F…S

№4 Вычислите силу, действующую на парус яхты площадью 60 м2, если давление ветра 80 Па.

а) 19,2 кН;

б) 480 Н;

в) 4,8 кН.

№2 Задача: Определите силу давления на демонстрационный стол.

Дано: Си: Решение: Вычисление:

а = 74 см 0,74 м F=P*Ѕ F=98 800⁄ 0,74*2,41=176 199(Па)≈

в = 2,41 м Ѕ=а*в ≈176(кПа)

P_а=98 800 Па F=P*а*в

[F]=Па* м*м=Н

F=?

VII.Анализ и оценка итогов работы.

VIII. Определение и разъяснение домашнего задания.

A: Повторить § 32, 37;

B: Человек массой 40 кг стоит на деревянном щите, весом которого можно пренебречь.

Определите давление, которое человек, стоящий на щите, производит на болотистую поверхность. Размеры щита 40см и 50см.

C: Определите полное давление на дно сосуда, в который налито 30 см машинного масла и 5 см пресной воды.

Дети предлагают 2 способа:

-используя весы;

-рассчитать, используя плотность и объем тела.

Задачу решает ученик у доски вместе с классом.

Учащиеся отвечают с места.

Одновременно самостоятельно решаются задачи:

№1- в тетрадях;

№2-№3-у доски ( 2 ученика).

Дети обсуждают и анализируют задачи №1,2,3

Ученики выходят из-за парт и выполняют следующие упражнения:

-присели

-встали

-встали на носки

-встали на пятку одной ноги

Класс выполняет тест (по вариантам) самостоятельно.

После выполнения тестов учащиеся сдают бланки с ответами. После чего тесты проверяются фронтально.

Эту задачу ученик решает у доски, когда дети работают с тестами. Затем задача анализируется классом и записывается в рабочую тетрадь.

1 мин

1 мин

4 мин

15 мин

3 мин

2 мин

5 мин

4 мин

2 мин

3 мин