Хостинг документов » Конспект фронтального занятия для 2 класса по теме: «Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах»

Конспект фронтального занятия для 2 класса по теме: «Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах»

Департамент образования г. Москвы

Южное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы, начальная общеобразовательная школа №992

Конспект

фронтального занятия

Тема: Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах

(для группы 2 класса с общим недоразвитием речи IV уровня)

Подготовила

Учитель – логопед

Сердюкова Екатерина

Васильевна

г. Москва
2014

Цель: Научить детей дифференцировать звуки [п] и [б] в устной и письменной речи

Задачи:

развивать навык слогослияния
развивать фонематический слух, фонематическое восприятие
развивать навыки фонематического анализа
развивать навыки звукобуквенного анализа
обогащать словарь
развивать память, внимание
развитие логического мышления

Оборудование:

карточки со слогами
карточки с «беговыми дорожками»
карточки со слогами
рабочие тетради, ручки
доска школьная, мел

Речевой материал:

Загадки

Я весь мир слепить готов –

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин –

У меня есть (пластилин).

Склеим домик и солдата,

Паровоз, машину, шпагу,

А поможет нам, ребята,

Разноцветная (бумага)

Слоги

Ба-пя-ба-пя

Пы-бы-бы-пы

Бу-бю-бу-пю

По-бо-по-бо

Па-ба-па-ба

Би-би-пи-пи

Слоги для записи: па, ба, пу, бе, пе, пы,

Слова: пуля, ботинки, рыба, арбузы, апрель, платок, пружина, брызги, брошка, плита, прыгать, братик, плывет.

Пух, зубы, компот, бумага.
Слова: бутон, добро, подарок, капитан, тополь, абрикос, апрель, забота, альбом, пенал, просьба.
Картинный материал для урока ссылки указаны в списке используемых интернет ресурсов.

этап

деятельность логопеда	примерные ответы и деятельность детей	кол-во минут
1. Организационный момент	Приветствие, знакомство с детьми Загадки (речевой материал 1)	Отгадывают	1
2. Характеристика звуков.	Ребята, скажите, пожалуйста, какой звук в начале слова пластилин? А какой это звук? А какой первый звук в слове бумага? Какой этот звук?	Звук [п] Согласный, глухой Звук [б], согласный, звонкий	3
3. Автоматизация навыка слогослияния	Прочитайте, пожалуйста, слоги и запомните. (речевой материал 2) Теперь я их закрою, а вы назовите их по памяти.	Прочитали Называют	2
4. Развитие фонематического восприятия	Запишите число. Запишите, пожалуйста, слоги со звуками [п] и [б] в два столбика. (речевой материал 3) Давайте, проверим, какие слоги вы куда записали. А теперь усложним задание: выделите из слов слоги со звуками [п] и [б] и запишите ниже в 2 столбика.	Записывают Читают записывают	5
5. Звуковой анализ (определение позиции звука в слове) Графический диктант	Скажите пожалуйста, в какой части слова находятся звуки [п] или [б]? В начале, середине, конце слова. (речевой материал 4) А теперь давайте усложним задание: будем записывать место букв в слове так: Б-3.	В начале, в середине, в конце. Записывают.	7
6. Физминутка	Лесные звери не слепы, Видят пользу от ходьбы, Вот уж целая толпа Собралась возле столба. Открылась новая тропа, Идёт спортивная борьба. Кто первым прибежит на водопой Тот и разрешит спортивный Бой	Спортивная ходьба на месте, марш. Разводим руки в стороны, и делаем наклоны влево и направо. Бег на месте.	4
7. Дифференциация букв	Вставьте пропущенные буквы.	Вставляют.	4
8. Звукобуквенный анализ	Исправьте ошибки	Исправляют	3
9. Развитие звукового синтеза	Составьте слова из слогов, запишите свои слова в тетради, подчеркните [п] прямой линией, а [б] – волнистой. Прочитайте, какие у вас получились слова.	Пишут, подчеркивают, читают	5
10. Развитие фонематического восприятия	А сейчас у нас будут соревноваться звуки [п] и [б]. (речевой материал 5)	Дети ставят знаки в «беговых дорожках»	3
11 Итог	О каких звуках мы сегодня говорили? Какой из них глухой? А какой звук [б]?	[п] и [б] [п] Согл., глух., ТВ.	2
12 Домашнее задание	Придумайте слова со звуками [п] и [б]		2

Список используемой литературы

Агеева И.Д. 500 загадок-складок для детей. 2-е изд., перераб.- М.: ТЦ Сфера, 2008.-96с.
Гридчихина Н.И. Речевые пятиминутки: Пособие для логопедов и воспитателей.- СПб.: КАРО,2009.- 96с.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн. для логопедов. — М.: Просвещение, 1991.

224 с.: ил.