Конспект классного часа «Умей работать в коллективе»

Ростовская область

г. Донецк

МОУ СОШ №3

Учитель: Ступаченко М.В.

Классный час.

Тема: «Умей работать в коллективе»

Цель: — учить работать, играть вместе с другими;

— расширять сферу общения детей с разными людьми в общественно-полезном труде;

— вырабатывать у детей знания о том как следует себя вести в совместной деятельности с другими, в коллективе, в беседе;

— прочитать случай, который касается отношений между людьми и дать ему соответствующую оценку.

Ход .

1. Беседа о коллективе.

— Что такое коллектив? (коллективно – это значит сообща, вместе, дружно выполнять общее дело, где на первом плане не личные интересы, а общие )

— Что значит сообща бороться, работать? (каждый делает не так, как ему вздумается, а так , как сообща обдумали, сообща решили )

— Что особенно важно для общей работы? (организованность, сознательная дисциплина)

— Что вы можете сказать о нашем классном коллективе?

— О взаимоотношении ребят?

— Что мешает коллективной работе? (неумение договориться, нежелание уступить соседу, излишняя обидчивость, нетерпимость к мнению и предложениям других )

2. Выводы из беседы.

— не обещай коллективу, если ты не сможешь сделать того, что пообещал;

— сразу честно признайся, что не смог выполнить обещанное;

— доводи дело до конца;

— не перекладывай свою вину на другого;

— не бойся предлагать свою помощь;

— не мешай окружающим тебе людям работать и отдыхать;

-будь вежливым , приветливым, внимательным к другим людям;

— умей уважать чужое мнение, чужие привычки, т.е. будь терпимым к другим людям;

— не мирись с недостатками, неправильным мнением, поведением;

— уважай общие мнения коллектива;

— если считаешь, что ты прав, доказывай это другим;

— останови товарища, если он делает что-то плохое.

3. Выступление детей о нашем школьном коллективе.

(Рассказы о работе-отчёте старосты, физорга, санитаров, дежурстве в классе, о работе хозяйственников. цветоводов)

4. Выводы.

— если тебя избрали старостой класса, договорись с ребятами о плане работы, распределить работу так . чтобы каждый точно знал, что он будет делать ;

— выполнять свою работу , как можно лучше;

— помоги, научи, посоветуй тем у кого работа не ладится.

4. Роль семьи в воспитании коллективизма.

— Семья как коллектив объединяет людей общими интересами, общей жизнью, общей радостью, а иногда общим горем. Мать и отец делят между собой трудности и хлопоты, радости и невзгоды, всегда готовы прийти на помощь людям. В такой семье ребёнок не вырастет эгоистом.

4. Выводы. (предположения детей)

— участие в труду по хозяйству;

— семейный прогулки, чтения, развлечения;

— вместе трудиться и отдыхать;

— семейные традиции и праздники.

4. Чтение рассказа Н. Ходза «Дал слово – держись.»

— Что вам понравилось в Лёньке? (его трудолюбие, твёрдость характера, уважение к старшим)

— почему писатель подружился с Ленькой?

— Почему общение с семьёй Лёньки писатель приносило большую радость? (Хорошие взаимоотношения между членами семьи)

4. ИТОГ.

— о чём мы беседовали на уроке? (о коллективе, о дружбе, об уважении друг другу)

Используемая литература:

1. Журнал «Воспитание школьников» 1998г. №6

2. Журнал «Начальная школа» 1983г. №3