Конспект урока для 3 класса «Может ли писатель быть учёным?»

Может ли писатель быть ученым? (В.Бианки. «Приключения муравьишки»)

Учитель Кузнецова Ирина Валентиновна

Класс: 3

Тема урока:

• Может ли писатель быть учёным?

• Виталий Бианки «Приключения муравьишки»

Тип урока: урок решения учебной задачи.

Дидактическая цель: создать условия для осмысления и осознания сложной природы дара писателя: совмещение в одном лице художника слова и учёного-знатока природы с помощью организации на уроке частично-поисковой работы по решению данной задачи средствами технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.

Цели:

• Образовательная — создать условия для формирования активной читательской позиции, которая помогает раскрыть дар писателя, эмоционально вжиться в текст, почувствовать точность и яркость языка писателя;

• Развивающая — создать условия для развития навыков работы с художественным текстом, исследовательских умений, мыслительной деятельности (сравнение, обобщение), коммуникативных умений, расширить представления об окружающем мире;

• Воспитательная — создать условия для формирования умения общаться через работу в паре, группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников, воспитывать бережное отношение к живой природе.

Метод обучения:

• частично-поисковый;

• метод решения учебных задач.

Формы организации учебной деятельности:

• Фронтальная

• Групповая

• Парная

Средства обучения:

• Художественный текст В.Бианки «Приключения Муравьишки»

• Ноутбук;

• Проектор

Структура и содержание урока

№

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Ситуация успеха.

— Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, но в путешествие необыкновенное. Закройте глаза и послушайте

Презентация.

Слайд № 1 (звучит музыка, Владислав читает стихи).

Наверное, бывали вы,
Не раз в лесу густом,
Где вьётся чуть заметная
Речушка под кустом.
Под ветками зелёными,
В тени, в тиши лесной,
От ветра можно спрятаться,
Найти прохладу в зной.
Сегодня мы с ребятами,
В весенний лес идём.
Кто хочет в путь? Пожалуйста,
Мы всех с собой возьмём.

— Итак, куда мы отправляемся? (В лес.)

В любое время года лес манит своей красотой. Весной, набравшись силы после зимнего сна, он сияет зеленью ветвей. Летом, пышный и нарядный благоухает ароматом цветов. Осенью восхищает багряным нарядом. Зимой, укрытый шапками искристого снега, стоит задумчивый и притихший.

— С кем из писателей мы могли бы отправиться в путешествие?

( С В.Бианки)

— Почему?

Слайд № 2

— Действительно,

Повсюду: в лесу, на полянке,
В реке, на болоте, в полях —
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтешь.
И лучше знакомых зверушек,
Узнаешь, дружок, и поймешь.

3. Актуализация знаний

— А почему Виталия Бианки так интересовала природа, вы узнаете, послушав рассказ о его жизни.

Слайды № 3

Любовь к природе — естественное чувство человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был Виталий Валентинович Бианки».

Слайды № 4

«Родился он в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик.

— Любовь к природе, к животным передалась и маленькому Виталию.

— О первой встрече с природой расскажет Дима

А первая встреча с природой была неожиданной: Виталий вдруг увидел голубых лягушек, поймал одну из них, зажал в кулак и побежал показывать чудо. Прибежав, домой, он с криком «Голубые лягушки!» разжал кулак, и все увидели на ладони обыкновенную бурую лягушку. Валентин Львович сразу объяснил сыну, в чем дело: оказывается, некоторые земноводные, когда они сыты, здоровы и им тепло, любят «петь» и от огромного количества воздуха, которое они вбирают в себя, меняют цвет. Зажатая в руке лягушка оказалась обыкновенной.(узнал из книги о Бианки)

Рассказывает Лейла

— Чуда не произошло, но произошло очень важное событие: для маленького Бианки совершенно с новой стороны раскрылись законы природы. Он вдруг понял, как природа интересна, полна тайны, сколько в ней богатства и волшебства.

Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений

— Читая произведения Бианки, мы не только с интересом следим за развитием событий, но и каждый раз получаем достоверные сведения о природе.

— Где мы можем почерпнуть научные сведения о чём-либо? (книги, учёные)

— Можно ли Бианки назвать учёным?

 4. Постановка учебной задачи. Целеполагание.

— Бианки — писатель или учёный?

— Сформулируйте цель урока, в чём мы должны разобраться?

5. Решение учебной задачи.

— Для того чтобы хорошо разобраться в этом, подумаем, чем отличается писатель от учёного.

— Кто такой писатель?

— Кто такой учёный?

— Уточним в толковом словаре.

• Писатель (стр. 534) — человек, который занимается литературным трудом, пишет художественные литературные произведения

• Учёный (стр.876) — человек много знающий, образованный. Специалист в какой-нибудь области науки.

— Какова задача писателя? (Создать художественный образ, используя художественные приёмы)

— Какова задача учёного? (дать точные научные знания, сообщить факты)

• Создаёт художественный образ

• Использует художественные приёмы

• Даёт точные научные знания

• Сообщает факты

— Прочитайте текст на карточке №1

Муравьям приходится много бегать по окружающей местности в поисках пищи, чтобы накормить своих товарищей. Но бегают не все. У муравьев строгое разделение труда: одни занимаются домашним хозяйством, подновляя и очищая муравейник, другие ухаживают за молодняком, третьи дежурят у входов, готовые отразить врага, а вот четвёртые уходят далеко от муравейника и занимаются добыванием пищи.

Отрывок из энциклопедии Что такое кто такой» Том 1

— Как вы считаете, кто мог написать такой текст: писатель или учёный?

Почему?

— А что вы узнали о жизни муравьев из этого текста?

— А знаете ли вы, как муравьи ориентируются и находят дорогу домой?

Дополнительно: Об этом узнала Надя

Свои пути муравьи метят, прикасаясь брюшком к земле и выделяя пахучие вещества — ФЕРОМОНЫ

— Про человека говорят, ТРУДОЛЮБИВЫЙ, КАК МУРАВЕЙ

— Почему так говорят?

Дополнительно: Этим заинтересовался Никулин Даниил

Эти маленькие труженики могут поднять груз в 100 раз больше собственного веса. Они защищают лес от вредителей, в сутки 1 муравейник уничтожает около 1 кг вредителей.

— В каком произведении В.Бианки речь тоже идёт о муравьях? («Приключения Муравьишки»)

— На листочках найдите отрывок, в котором тоже рассказывается о жизни муравьёв. Зачитайте.

У муравьёв ведь строго: только солнышко на закат, — все домой бегут. Сядет солнце,- муравьи все ходы и выходы закроют — и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй. 

Анализ текста

— А этот текст, кто написал: писатель или учёный?

— Докажите. Какова задача писателя?

— Какие художественные приёмы использует В.Бианки в этом отрывочке?

У муравьёв ведь строго: только солнышко на закат, — все домой бегут. Сядет солнце,- муравьи все ходы и выходы закроют — и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.

Олицетворение — говорит как о людях: бегут домой, кто опоздал, выходы закроют,

Уменьшительно-ласкательное слово — солнышко

Фразеологизм — хоть на улице ночуй

Разговорные слова — солнышко на закат, ведь, хоть на улице — таких разговорных слов в энциклопедиях и научных книгах вы не встретите.

— Мы увидели, что В. Бианки использовал художественные приёмы для описания жизни в муравейнике. Это его характеризует как писателя или как учёного? (писатель в таблицу +)

— Сравним тексты, взятые из детских энциклопедий о природе, напечатанные на карточках и отрывки из сказки В.Бианки

«Приключения Муравьишки»

Задание

— Прочитайте и подчеркните одинаковые слова и выражения, которые использованы при описании насекомых.

— Проверим.

— Сделайте вывод о том, совпадают ли наблюдения и знания Бианки с научным описанием.

Фронтальная работа

Жужелица.

У неё мощные челюсти и длинные ноги. Многие жужелицы окрашены в тёмные тона и активны в сумерках. На своих шести ногах жужелица может пробежать километр, а то и два в поисках добычи.

Отрывок из энциклопедии «Что такое кто такой» Том 1

Жужелица.

Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на спину, она как пустится бежать! Ноги у неё ровные длинные, как у коня.

Бежит шестиногий конь, бежит, не трясётся, будто по воздуху летит.

Отрывок из сказки В.Бианки «Приключения муравьишки»

— Со вторым текстом поработаете в парах.

— Какие правила работы надо соблюдать?

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен — предлагай!

Водомерка.

На поверхности воды живут клопы-водомерки. Удерживаться на поверхности воды водомеркам помогают длинные, широко расставленные ноги и то, что нижняя сторона их тела не смачивается водой. Скользя по воде, они охотятся на мелких, падающих в воду насекомых.

Отрывок из энциклопедии «Что такое кто такой» Том 1

Водомерка.

Стой-ка, я Водомерку кликну: будет тебе перевозчик.

Затрещал по-своему, глядь — бежит по воде лодочка на ножках.

Подбежала. Нет, не лодочка, а Водомерка-Клоп.

— Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

— Ладно, садись, перевезу.

Сел Муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко.

— Миленький, шибче! — просит Муравьишка.

— Меня домой не пустят.

— Можно и пошибче, — говорит Водомер.

Да как припустит! Оттолкнётся, оттолкнётся ножками и катит-скользит по воде, как по льду.

Отрывок из сказки В.Бианки «Приключения муравьишки»

— Что вы можете сказать о В.Бианки как об учёном?

— Как хорошо он знает жизнь природы?

Вывод: Наблюдения Бианки совпадают с научным описанием.

— Сравнивая научные тексты и отрывки из сказки, можно отметить сходство в описании разных насекомых, В.Бианки использует точные и научные слова и выражения, а значит, его можно назвать учёным.

(учёный в таблицу +)

— Так всё же кто такой В.Бианки: писатель или учёный?

— Бианки — это и ученый, и писатель.

— В некоторых источниках его называют писателем-природоведом, в других писателем-анималистом, в-третьих, писателем-натуралистом.

— Узнаем в словаре значение этих слов.

Поэтому книги, которые он создал — особые, в них присутствует и научное и художественное видение мира, они так и называются

НАУЧНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ книги для детей.

Произведения Бианки сказочные: звери и деревья разговаривают, думают, поучают. А сказки рассказывают очень интересно о жизни птиц, животных, знакомят нас с законами природы, раскрывают богатый природный мир, учат нас любить и понимать природу. А самое главное, многое в этих сказках — правда!

— Какие произведения Бианки вы ещё прочитали и что из них вы узнали? (Дети называют произведения и рассказывают о том, что они из них узнали.)

— У Бианки более 300 сказок и рассказов. Некоторые из них представлены на выставке.

Выставка книг

6. Рефлексия

— Высказать своё мнение о сегодняшнем уроке вам помогут слова

• Меня удивило:

• Я почувствовал:

• Я думаю:

7. Домашнее задание

Представьте тот момент, когда Муравьишка, наконец-то, попал домой в муравейник, долгое время не мог уснуть, вспоминая, каким долгим и трудным был путь, и о своих впечатлениях рассказал своим друзьям. Представьте, что вы — это Муравьишка. Выберите самого интересного «извозчика», т. е. того, кто помогал ему в пути, опишите его. Как можно точнее и расскажите о своих впечатлениях наездника.

Приложение 1.

Приложение 2.