Хостинг документов » Конспект урока «Весёлые друзья медвежонка»

Конспект урока «Весёлые друзья медвежонка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»

Конспект урока

«Весёлые друзья медвежонка»

подготовила воспитатель Шилова

Евгения Викторовна

п.Унъюган

2014

Программное содержание:

— учить детей изготавливать мишку из полосок бумаги разной ширины и длины;

— закреплять навыки склеивания;

— воспитывать у детей интерес к созданию бумажного мишки.

Оборудование:

магнитофон, аудиозаписи;
стульчик для мишки;
игрушка – медвежонок;
полянка для медвежат;

заготовки бумажных полос разной длины и ширины на каждого ребёнка, клей, кисти, подставки под кисти, салфетки;

Предварительная работа:

— накануне занятия рассмотреть медвежонка, выделяя его части тела, определить, на какую форму похожа каждая часть;

— вспомнить, в каких сказках присутствует медведь, какой он по характеру в них.

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

Занятие проходит в групповой комнате. Детские стулья расставлены полукругом. Перед стульями стоит мольберт, рядом с мольбертом стоит стол и стул. Дети под музыку заходят в групповую комнату, рассаживаются на стулья.

Воспитатель: Ребята сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать.

Загадывание загадки.

Летом ходит без дороги

Между сосен и берез

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(медведь)

Воспитатель: Правильно ребята — это медведь. Сегодня к нам в гости пришёл мишка ( из приёмной воспитатель заносит игрушку — медвежёнка).

— Давайте с ним поздороваемся (дети здороваются).

— Медвежёнок, ты присаживайся на стул (воспитатель усаживает его на стул).

-Ребята, медвежонок сказал мне по секрету, что он живет в лесу совсем один, а ему хочется иметь друзей. Давайте поможем нашему гостю.А как мы можем помочь ему? (нарисовать медведя, слепить,наклеить).

Воспитатель: Мишутка, мы с ребятами можем тебе помочь.

Мы без дела не сидим

Мы и клеим, мастерим,

И поём мы и рисуем,

Мы и пляшем и танцуем.

— Поэтому мы можем тебе смастерить друзей-медвежат.

— Да, ребята.

— Посмотрите, какого медвежонка я сделала из полос бумаги сегодня утром. Давайте рассмотрим его части тела. Из каких частей тела состоит мишка?

Показ и рассматривание образца.

Голова, туловище, лапки, ушки,хвостик.

— На какую форму похоже туловище? (овал, овоид)

— Какое по величине туловище? (большое)

— На какую форму похожа голова? (круг, шар)

— Какая по величине голова? (маленькая)

— На какую форму похожи лапки? (круг, шар)

— Сколько лап у медвежёнка? (две, а у нашего гостя четыре).

— Да, ребята у гостя четыре лапы и они овальной формы, а у медвежёнка из бумаги тоже четыре, но видно тольно две передние лапы, потому что две задние лапы спрятаны под туловищем он сидит на них.

— На какую форму похожи ушки? (круг, шар)

— Какие по величине ушки? (маленькие)

— На какую форму похож хвостик? (круг, шар)

— Какой по величине хвостик? (маленький)

— Ребята, а как вы думаете, с какой части надо начинать делать мишку? (с туловища)

— Какую часть мы будем приклеивать дальше? (голову)

— Затем соединим голову и туловище с помощью клея.

— Что мы будем делать дальше? ( лапы)

— Затем приклеиваем ушки и хвостик.

— Обратите внимание, где находятся ушки и хвостик?( ушки на верху головы, а хвостик сзади туловища).

— Приклеим на голове готовые глазки и мордочку?

— Вот такого мишку сегодня будем изготавливать из полос бумаги самостоятельно.

Воспитатель: Ребята, а для того чтобы у нас получились красивые медвежата поиграем с медвежонком в пальчиковую игру:

Медвежонок в гости шёл,

К рыжей белке он зашел,

И на озеро к бобру

И к ежу зашел в нору,

Даже к комаришке

Заглянул наш мишка.

— А теперь берём стулья и приступаем к работе.

Включается спокойная музыка и дети переходят на самостоятельныйвид деятельности.Во время самостоятельной деятельности воспитатель дает детям советы, если необходимо, оказывает детям помощь.

Воспитатель: Ребята, медвежонку с нетерпением хочется посмотреть на своих друзей (воспитатель берёт мишку и подносит к детям рассмотреть поделки).

Медвежонок: Какие симпатичные медвежата у вас получились. Ваши мишки, как настоящие. Они такие весёлые, что мне сразу захотелось вместе с ними петь и танцевать.

Воспитатель: Ребята несите своих медвежат на полянку. А, наш гость нас приглашает потанцевать. Выходите становитесь в круг (воспитатель держит в руках медвежонка и выполняют движения под музыку «Я добрый мишка плюшевый»).

Медвежонок: Мне так понравилось у вас в гостях. За то, что вы мне сделали таких прекрасных друзей – мишек, спасибо вам ребята. А, я дарю вам сладкие угощения (конфетки) .

— А теперь мне пора уходить. До свидания ребята? Дети прощаются. Воспитатель берёт мишку с поделками и уносит в приёмную.

Воспитатель: Что мы с вами сегодня делали? (друзей для гостя — мишки ). Ребята, а вам понравился наш гость?(да, нет).У меня на столе лежат смайлики с весёлым и грустным настроением. Кому понравилась наша встреча с мишкой тот себе берёт смайлика с весёлым настроением, а кому нет, то с грустным настроением.