Хостинг документов » КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ВО 2 КЛАССЕ «БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ!»

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ВО 2 КЛАССЕ «БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательная школа

«Средняя общеобразовательная школа № 42»

города Читы

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ВО 2 КЛАССЕ

«БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ!»

Подготовила

учитель начальных классов

Корохова Э.А.

г. Чита

2014

Цель: воспитание эстетического, нравственного, практического, бережного отношения к природе; формировать познавательный интерес.

Оборудование: картины птиц, животных, цветов; карточки с названием цветов; рисунки детей по теме мероприятия.

Ход

Учитель:

Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую.

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы,

Травы невиданной красоты.

Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы.

Вот вам подарок, люди, владейте.

Землю вспашите, хлебом засейте.

Все завещаю вам я отныне.

Вы берегите эту святыню

— Посмотрите вокруг. Какой прекрасный и удивительный мир нас окружает – леса, поля, небо, солнце, звери, птицы. Это наша природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, одевает, поит нас. Она щедра и бескорыстна.

А как мы относимся к природе? Всегда ли мы помним, что человек – это часть природы. Природа, которая дает нам все для жизни, требует и бережного отношения к себе. Ходят в лес по грибы, а мы отправимся за загадками. (Выходят ребята и загадывают загадки)

— Какое растение дает лучший мед? (липа)

— Какое животное обладает самым громким голосом? (слон)

— Растет ли дерево зимой? (нет)

— Какой зверь падок до малины? (медведь)

— Никто не пугает, а вся дрожит? (эхо)

— Что делает зимой еж? (спит)

Ученица: Не все и всегда относятся с любовью к природе и добротой.

Валим отходы и мусор мы в реки,

Дескать, вода унесет.

Но у воды есть пределы терпенья.

Пусть на земле не умирают реки!

Пусть стороной обходит их беда!

Пусть чистой остается в ней навеки

Студеная и вкусная вода!

Учитель: Посмотрите сказку «Репка» (инсценировка сказки)

Ведущий: Посадил дед репку.

Дед: Сколько времени прошло, а она не растет. Бабка, иди, помоги.

Бабка: Да, мала наша кормилица. Пойду, водички из речки, принесу, полью (бабка идет на речку, из воды появляется Водяной)

Бабка: Тьфу, напугал. Ты кто такой?

Водяной: Я – одинокий Водяной, никто не водится со мной, на дне моей квартиры бутылки, тряпки, вилы. Не речка, помойка.

Бабка: Бедненький, сейчас я тебе помогу (выбрасывает мусор из речки и уходит домой).

Свежие документы: Внеклассное мероприятие "Овощи и фрукты - витаминные продукты"

Дед: Что-то водица странная, где ты ее взяла?

Бабка: В нашей речке. А знаешь, кого я там встретила?

Дед: Кого?

Бабка: Водяного. Бедный, сидит и плачет. Всю речку загадили банками, бутылками. Что за народ?

Дед: Не говори, старая, не думает народ о будущем.

(Заходит внучка)

Внучка: Бабушка, ты, где взяла эту воду?

Бабка: В нашей речке.

Внучка: Что ты, в нашей речке нельзя брать воду. Люди забросали всю речку грязью. Нельзя этой водой пользоваться, репка погибнет. Пойду, принесу воды из родника (приносит воду, поливает, все ждут)

Дед, бабка, внучка: Не растет!

Внучка: Жучка, иди, помогай!

Жучка: Надо землю взрыхлить (рыхлит и выбрасывает из нее грязь). Наверное, туристы отдыхали около нашего огорода. Кошка, иди, помогай. (Кошка рыхлит землю, выбрасывает из нее мусор).

Кошка: Ух, устала! Ну и туристы, сами отдохнули, а все вокруг засорили.

Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая (вбегает мышка).

Мышка: А что меня не зовете. Репка уже выросла?

Все: Выросла.

Ученица: Чтобы беречь природу, надо ее знать. Вот вы сейчас и покажите свои знания

Конкурс «Цветы». На доске прикреплены названия цветов. По вопросам надо угадать цветок.

— Какой цветок носит имя звезды? (астра)

— Какой цветок всегда следит за солнцем? (подсолнух)

— Какой цветок символизирует болтливость? (колокольчик)

— Какой синенький цветок римляне называли «царским» (василек)

— Какой цветок считается самым благородным? (роза)

Ученик: Как бы не были красивы цветы, рвать их нельзя.

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы —

Опустеют все поляны, и не будет красоты.

Ученица: Песни птиц звучат на земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью. Предлагаю викторину о птицах.

— У какой птицы мешок под клювом? (пеликан)

— Назовите самую маленькую птичку (колибри)

— Какая птица подкладывает яйца в гнезда других птиц? (кукушка)

— Какие птицы живут, зарывшись в снег? (тетерев, рябчик)

— Какая птица к зиме белеет? (белая куропатка)

Ученик: А сейчас проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Предлагаю игру «Если я пришел в лесок». Я буду говорить свои действия, а вы отвечайте. Если я буду поступать хорошо, говорите «ДА», а если плохо, то говорите «НЕТ».

Свежие документы: Конспект урока для 3 класса "Золотая осень"

— Если я приду в лесок и сорву ромашку (нет)

— Если съем я пирожок и выброшу бумажку (нет)

— Если хлебушка кусок на пеньке оставлю (да)

— Если ветку подвяжу, колышек подставлю (да)

— Если разведу костер, а тушить не буду (нет)

— Если сильно насорю и убрать забуду (нет)

— Если мусор уберу ,банку закопаю (да)

— Я люблю свою природу, я ей помогаю (да)

Ученица: А как бы вы поступили в следующей ситуации. Послушайте.

Галя и Полина пошли в лес. После утомительной прогулки присели отдохнуть и покушать. После того, как покушали, Галя собрала остатки пищи в бумагу и бросила в кусты. Полина завернула тоже в бумагу и положила в свою сумку. «Зачем ты берешь мусор с собой? Выбрось в кусты, никто не видит», — Полина сказала подруге…

Что ответила Галя? Кто из них поступил правильно?

Учитель: А я хочу прочитать вам стихотворение для размышления.

Мы рубим лес, устраиваем свалки.

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять

Богатство у природы, отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять,

Она, как мы, такая же живая!

В заключение внеклассного мероприятия ребята исполняют песню на мотив «Песенка крокодила Гены»

Защитим нашу Землю