Хостинг документов » Конспект внеклассного мероприятия во 2 классе «Доброта спасёт мир»

Конспект внеклассного мероприятия во 2 классе «Доброта спасёт мир»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №43

города Архангельска

Конспект внеклассного мероприятия
во 2 классе

«Доброта спасёт мир»

подготовила

учитель начальных классов

Шестакова Ольга Геннадиевна

г. Архангельск
2014

Внеклассное мероприятие «Доброта спасёт мир».

Задача: привить учащимся желание делать только добрые дела.

Цель: 1) Развивать гуманистические чувства учащихся.

2) Научить учащихся давать правильную оценку собственных поступков и поступков

окружающих.

3) Воспитывать доброту, внимательность и чуткость к окружающим.

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, гости! Ребята, сегодня на занятии присутствуют гости. Давайте порадуем их своей активной и дружной работой.

2.Определение темы и цели занятия.

-Послушайте, пожалуйста, удивительную песню и подумайте, чему посвящается наше занятие.( Звучит песня “Если добрый ты” из мультфильма “День рождения Кота Леопольда”)

-О чём песня?

-О чём мы будем говорить?

Учитель выслушивает версии ребят и обобщает.

— Тема мероприятия «Доброта спасёт мир»

Учитель ведёт диалог для определения детьми цели занятия.

-У меня в руках яблоко. Представьте, что это наша планета Земля. Какая она красивая, гладкая, светлая. А всегда ли она такая?

-Когда она выглядит по- другому? (При совершении людьми плохих поступков)

Дети называют слова: злость, ненависть, невежество, грубость, хамство, жадность, обман, жестокость, враждебность, лень и другие; учитель с каждым названным словом втыкает зубочистки в яблоко.

— Посмотрите, ребята, что случилось с нашей планетой? (Ответы детей) Как нам быть теперь? (Ответы детей: назвать хорошие слова и забыть плохие). Называйте, а я буду лечить нашу планету (Дети называют слова: доброта, вежливость, внимание, смелость, дружба, помощь, трудолюбие, забота, уважение, аккуратность и другие; вытаскивают по одной зубочистке на каждое слова и переламывают её). Посмотрите, стала ли наша планета такой, какой была? (Ответы детей: нет, остались ранки) Что же нужно делать, чтобы эти ранки поскорее затянулись? (Ответы детей: говорить больше добрых слов, совершать больше добрых поступков).

—Что же мы сегодня должны выяснить? (Какие поступки можно назвать добрыми?)

3. . Совместное открытие знаний.

3.1 Раскрытие понятия ДОБРОТА.

-Доброта! Ребята, что означает это слово?( версии детей)

— Сергей Ожегов в своём словаре пишет…(работа с толковым словарём)

— Сергей Ожегов отмечает качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добропорядочный, добросовестный. Наверное, по настоящему добрый человек обладает этими качествами.

3.2 Работа с пословицами.

— В народе всегда относились к доброте по- особому. Слагалось много пословиц и поговорок о доброте. Работа в парах. Составление пословиц из слов и объяснение друг другу смысла каждой пословицы.

Про доброе дело говори смело.

Не одежда красит человека, а добрые дела.

На добрый привет, добрый ответ.

— Что же мы видим из этих пословиц?(Добро всегда приносит людям радость.)

3.3.Работа с ситуациями.

«Задача на сложение и вычитание»

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому – 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

— У Вас упала книжка! – закричал мальчик, догоняя прохожего.

— Разве? – удивился тот.

— Конечно, — объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

— Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, — сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. – Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

(Обсуждение ситуации)

— Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить? (Ответы детей)

“Горький апельсин”.

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

– Что это у тебя? – спросил подбежавший Илья.

– Разве не видишь? – буркнула Маша.

– Мандарин! – обрадовался Илья. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал…

– А вот и не отгадал.

– А что же?

– А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

– А мне дашь попробовать?

– Да он невкусный, горький и кислый.

– Да ничего, дай хоть долечку.

– Говорю тебе – он поганый, – и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

– Что же ты плачешь? Он же поганый!

(Обсуждение ситуации)

— Права ли Маша? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? (Ответы детей)

-Сделайте вывод.

3.4 Дерево Доброты. Работа в группе. Ребята, сидя в группах, на листочках от дерева записывают добрые поступки, которые они могли бы совершить в классе, дома, на улице. Создают общее дерево. Придумывая ему название «Дерево Доброты».

—Пусть больше вырастет таких деревьев.

C:Documents and SettingsОльгаРабочий стол2в классIMG_0030.jpg

3.5. Ролевая игра – сценка.

— Давайте разыграем сценку из рассказа Н.Носова «Приключения Незнайки».( Дети заранее подготовлены)

Действующие лица: Незнайка, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик, Кнопка, Автор.

Незнайка: Ты, Пилюлькин, всё трудишься, всё другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.

Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу.

( Подходят Сиропчик и Пончик).

Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха. Когда он начнёт лечить всех.

Сиропчик: Нет, он , наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтобы то не давал ему касторки.

Незнайка ( замахивается и начинает драться): Молчи, а то вот как дам ступкой.

Пилюлькин: Стой! Стой!

Незнайка: Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе ещё покажу. Какое доброе дело пропало даром!

Автор: Незнайка и Кнопочка стали думать, почему так всё вышло.

Кнопочка: А может быть, ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?

Незнайка: Как это – не бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя это шапка что ли? Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?

Кнопочка: А для чего же ты их собирал?

Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.

Кнопочка: Вот видишь – а говоришь бескорыстно.

Незнайка: А для чего ж я по-твоему, должен совершать добрые поступки?

Кнопочка: Ты должен совершать их просто так, из хороших побуждений.

— Какое правило доброты вы сейчас услышали?

— Что значит, совершить поступок бескорыстно?

4.Итог.

-На какой вопрос мы должны были ответить? (Какие поступки можно назвать добрыми?)

(Дети делают вывод ,что добрые поступки приносят людям радость, они должны быть бескорыстны).

Слайд –шоу «Дорога Добра»

5.Рефлексия.

Заключительное слово учителя.

-Наше мероприятие подходит к концу. Я надеюсь, что эта беседа не пройдёт бесследно. Каждый из вас захочет совершить как можно больше добрых дел не только на бумаге, но и в реальной жизни. Быть злым легко. Легко ответить на хамство хамством, на подлость подлостью. Как ты мне, так и я тебе. Жалко злых. Их никто не любит. Они как больные люди. Их надо лечить. А чем лечить! Добротой. Для того, чтобы наш мир был чистым. Красивым, мы должны совершать только добрые дела.