Риторика 1 класс «Вывески»

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация опыта

— Любите ли вы путешествовать? — Конечно, интересно побывать в разных местах нашей планеты, узнать много нового ранее неизвестного. Давайте отправимся в путешествие. А путешествовать можно не только в настоящем, но и в прошлом. Представьте, что мы попали в средневековый (сказочный) город. Нам встретились жители этого города. Как можно их поприветствовать? 1 1

Дети предлагают различные формы приветствия: к взрослым, к детям и т.д.

— А теперь посмотрите на на с. 14 учебника. — Что особенного вы увидели в этом городе? (На домах висят сапог, таз, чайник, ножницы и др.)

Познавательные УУД

1.Формируем умение ориентироваться в своей системе знаний;

2.Формируем умение осознавать недостаток информации;

ΙΙ. Постановка учебной проблемы

— Как вы думаете, для чего жители города повесили эти предметы над своими дверями? (Предположение детей) 2 — О чём пойдет сегодня речь на уроке риторики? 3

ΙΙΙ. Совместное открытие знаний

1. — Давайте погуляем по улицам этого прекрасного города. Какой предмет вывешен около первого здания? — Почему? Раскрасьте здание и вывеску. 1 2

Учитель вместе с детьми рассматривают каждую вывеску и обсуждают, что она могла означать. Затем раскрашивают картинку.

2. – А вы видели где-нибудь такие предметы на домах? — А в нашем городе встречаются такие предметы на домах? — Что помогает современным жителям ориентироваться в городе? (Названия заведений написаны словами.) — Как называются эти предметы? (Это вывески. В то далёкое время не все умели читать и писать. И чтобы люди в городе свободно ориентировались, придумали вывески-предметы.) — Какие же вывески бывают в современных городах? Давайте послушаем стихотворение Г. Горбовского «Городские вывески»

Ты идешь по тротуару,
Ты глядишь по сторонам,
Ты читаешь «Хозтовары» —

(Как вы думаете, что может находиться в этом здании?)
Утюги и мыло там.

Ярко буквами белея,
Чуть левее – «Бакалея»,

( А если увидим здание с таким названием мы туда пойдём? С какой целью?)
Кукуруза там, рожки
И мука на пирожки.

Ты идешь по тротуару,
И читаешь, как стихи:
«Канцелярские товары»,
«Ноты», «Галстуки», «Духи».

Названия «Ноты», «Галстуки», «Духи» понятны, а что такое «Канцелярские товары»

Для тебя прогулка эта 
Интересна, как газета.
Стали улицы – кварталы
Для тебя читальным залом.

— Посмотрите на с. 15 учебника. Какие ещё мы видим вывески. Что такое гастроном?

— Что находится в здании под названием «Аптека»?

— Что нового мы сейчас узнали?

1. Формируем умение делать простые выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение соблюдать правила вежливого общения;

2. Формируем умение реализовывать простое высказывание на заданную тему

Регулятивные УУД

1. Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4. Формирование умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем умение осознавать роль речи в жизни людей

ΙV. Применение знаний

1. — Давайте представим, что же произойдёт в городе, если вывески не будут соответствовать товарам, которые продают в магазине. 1

— Достаньте из конвертов карточки.

Карточки:

Советник юстиции

Дамские моды

СУП ИЗ ХРЕНА И ФАРШИРОВАННАЯ КАПУСТА

ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

— Я вам прочитаю текст сказки Г.Х. Андерсена «О том, как буря перевесила вывески», а вы соединить вывески в соответствии с описанием в тексте.

В городе разыгралась страшная буря, до того страшная, что такой ни в газетах никогда не описывали, ни старожилы не помнили. Ветер срывал черепицу с крыш, трещали и валились старые заборы… А буря бушевала все сильнее и сильнее, ветер дико завывал, ревел и стучал в ставни, стены и крыши.
     Вывеску цирюльника — большой медный таз — ветер забросил на подоконник дома советника юстиции…
     А вывеска с нарисованной на ней вяленой треской перелетела на дверь редактора одной газеты…
    Бочка бондаря очутилась под вывеской «Дамские моды». Меню, висевшее у входа в кухмистерскую, ветер перенес к подъезду театра, в который редко кто захаживал. Ничего себе, забавная получилась афиша: «Суп из хрена и фаршированная капуста». Публика валом повалила в театр. 
     Лисья шкурка с вывески скорняка повисла на шнурке колокольчика у дверей одного молодого человека…
     Доска с надписью: «Высшее учебное заведение» оказалась на бильярдном клубе, а на питейном заведении появилась вывеска детского врача: «Здесь дети приучаются к бутылочке». И вовсе это было не остроумно, а просто невежливо!

— Эта история произошла ночью. Как вы думаете, какого же было жителям этого города, а особенно приезжим, когда утром они вышли на улицы. — Города бывают разные, например такие:

 За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим лесом, за дальней дорогой, за сахарной горой есть город…
     Дома тут сложены из шоколада. Крыши леденцовые. В каждом доме ставни из кренделей. А на остроконечных пряничных городских башнях вертятся флюгерные петушки.
     Всех чудес в Сказочном Городе не перечесть.
     Во-первых, тут в высокой-превысокой башне, под говорящими часами, в маленькой комнате за разноцветным оконцем живет самая образованная фея на белом свете. Она с шоколадной медалью закончила Академию Всех Волшебных Hаук. Зовут ее — фея Здрасте.
     Во-вторых, в Сказочном Городе живет самый веселый на белом свете Почтальон. Шутник и хохотун. Он умеет так завлекательно смеяться, что все-все-все вокруг вдруг тоже начинают хохотать! Его так и зовут: Веселый Почтальон.
     В-третьих, в Сказочном Городе в небольшой избушке из шоколада живут три мудрых-премудрых Гномыча…     Гномычи умеют вылечить от насморка лягушку или заштопать стрекозе порванное крыло… И, если нужно, вылечат сразу от всех болезней всех жителей Сказочного Города.
     Есть в городе и Продавщица летающих зонтов.
     Есть тут Сапожник, который шьет семимильные башмаки.
     Есть Булочник, который выпекает прыг-скок-булочки. Они сами собой прыгают к вам в рот.
     И прочие-остальные жители Сказочного Города — каждый из которых хоть чем-нибудь да удивит тебя, дружок… 

— Откройте учебник на с.16-17 и поможем жителям этого сказочного города, придумать вывески для их домов.

Дети выполняют работу на с.16-17 учебника.

— Для чего же нужны вывески? 3

2. — Поиграем в игру. Я вам буду показывать предметы, изображения которых встречаются на улицах нашего города, а вы определите, что они обозначают.

V. Итог

— Для чего придуманы вывески?

— Какие бывают вывески?

— Какими вывесками удобнее пользоваться в чужой стране?

— Что больше всего вам понравилось сегодня на уроке?

— Что узнали нового? 4

— Какую работу мы сейчас выполняли?

— Кто с ней справлялся легко?

— Кому ПОКА было трудновато?

— Кто или что вам помогало справиться?

— Кто доволен сегодня своей работой?

— Кто хотел бы что исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

— Отметки ученикам первого класса не ставят. А каким бы словом вы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему?

— Откройте дневник и отметьте своё настроение после урока риторики.

— Как вы оценили своё настроение? Почему?

ТООУ