Сценарий праздника для 4 класса «Прощай, начальная школа!»

Составлено учителем начальных классов

Кулаковой Натальей Ивановной

Май, 2012 год

Сценарий праздника для 4 класса

“Прощай, начальная школа!”

Звучит музыка. Входят в зал родители, приглашенные учителя.

На сцене плакат:

Наш

Талантливый

Выпуск

Звучат фанфары.

1–ый ведущий ( учитель):

Внимание! Внимание! Работают все телевизионные программы страны!

2–ой ведущий ( учитель):

Сегодня репортеры канала НТВ ведут специальный репортаж из ГУО « Средней школы № 26 г. Гродно», где происходит радостное и одновременно печальное событие:

1–ый ведущий:

Самые талантливые и самые непредсказуемые,

2–ой ведущий:

Самые энергичные и неутомимые, выпускники 4-ых классов переходят из начальной школы на новую ступень.

1–ый ведущий:

Наверное, этот день войдёт в историю как самый трагический – ведь начальная школа понесла невосполнимую утрату.

2–ой ведущий:

И одновременно, как самый весёлый – средней школе безмерно повезло, сегодня в её ряды вступают исключительные классы, таких ещё не бывало!

На мотив «Остров невезения»

Здание учебное на Купалы есть

Все в округе знают – школу 26.

На ее детишек только посмотри:

На лицо прекрасные, добрые внутри.

Чтоб они не делали, здорово живут:

Учатся, играют, пляшут и поют.

Вроде не бездельники, им бы в школе жить,

Но приходит время – в пятый уходить.

Появляются дети ведущие.

В. ученик 1. Итак, мы приветствуем всех собравшихся здесь: выпускников, родителей, наших дорогих учителей и гостей праздника.

В. ученик 2. Сегодня день может быть очень разным,

В. ученик 1. Но быть он обязан сегодня прекрасным.

В. ученик 2. Итоги подводим учения в школе

В. ученик 1. И вспомним о том, что запомнилось более.

В. ученик 2. Мы знаем, что нас непременно вы спросите.

В. ученик 1. Кто же на празднике главные гости?

В. ученик 2. Ответим вам, не моргнув даже глазом,-

ХОРОМ. Это ребята четвёртого класса.

1–ый ведущий ( учитель): Шустрые, спортивные.

2–ой ведущий ( учитель): Смелые, активные.

В. ученик 1. Сообразительные, любознательные.

В. ученик 2. Короче, привлекательные.

1–ый ведущий ( учитель): Все-то умные, красивые.

2–ой ведущий ( учитель): Лукавые, счастливые.

В. ученик 1. А что они могут сказать о себе сами? Ученики 4-ых классов — это…

Дети( встают в зале)

-Любители поговорить с соседом.

-Возьмёмся за дело — делу не сдобровать.

-Ссоримся и тут же миримся.

-Обожаем писать записки на уроке.

-Гордимся болтливой половиной класса, то есть…мальчиками.

-Самые шумные классы на перемене.

-Следы на потолке после визга радости.

-На уроках шумим, что листья шуршат.

-Головная боль Натальи Ивановны, Ирины Петровны и Татьяны Федоровны.

-Средний возраст — _______ лет, а общий — _________.

-Знак Зодиака — Дева: коллектив был создан 1 сентября 2008 года.

-Любимые дни недели – суббота, воскресенье.

-Любимое время года — лето.

-Любимые уроки — физкультура и математика.

1–ый ведущий ( учитель):

Готовы герои сегодняшней встречи? Для них говорить будем страстные речи.

2–ой ведущий ( учитель):

Сегодня день у Вас такой:

И грустный, и веселый.

Ведь Вы прощаетесь с родной

Своей начальной школой.

Исполнение песни «Школа начальная» (мотив песни «Маленькая страна»).

Песня «Школа начальная»( мотив «Маленькая страна»)

Знаем мы все, что есть на свете маленькая страна.

Есть у страны своё названье — школа начальная.

Там ждёт нас множество открытий, там зла и горя нет.

Там управляет всем учитель и знаний дарит свет.

Школа начальная! В сердце ты навсегда.

Там, где учитель строг и ласков , там , где всегда весна.

Помним, как привели впервые мамы за ручку нас.

И за учителем вошли мы в светлый просторный класс.

В школе родной мы знали точно, что нас всегда поймут,

Что нас в любую непогоду школьные мамы ждут.

Школа начальная! В сердце ты навсегда.

Там, где учитель строг и ласков , там , где всегда весна.

1–ый ведущий ( учитель):

Да, сегодня нам и грустно, и радостно. Грустно — потому, что осенью у нас будут новые ученики, а у вас новые учителя. Нам очень хочется, чтобы они вас тоже полюбили, полюбили такими, какие вы есть. Радостно, потому что вы повзрослели, стали умнее, многому научились. Пролетели эти года удивительно быстро. Было всякое, но хочется, чтобы в памяти о годах, проведённых в начальной школе, остались только приятные и светлые воспоминания.

В. ученик 1:

Даже не вериться, 4 года назад мы пришли сюда маленькими, не то чтобы совсем глупыми, но и не такими башковитыми, как сейчас; не то чтобы совсем бестолковыми, но и не такими сообразительными и гибкими, как сейчас…

В. ученик 2: (перебивая) : Ну, не знаю, я всегда была умная, красивая, творческая… Хотя, вспомнить, действительно, есть что!

Голос за сценой

Давайте вспомним, то, что нас радовало и волновало, печалило и заставляло переживать. Мы сделаем это с помощью волшебного фильма.

В. ученик 1: Вы готовы? Включаем!

Вывешивается плакат «Киностудия «Учфильм» «Школьные годы». Специально для программы НТВ».

Ведущие сидят за столом

В. ученик 3: В этом году наш канал заканчивает свою работу. Сегодня мы последний раз выходим в эфир.

В. ученик 4: Мы постараемся сделать все, чтобы этот вечер остался в вашей памяти.

В. ученик 3: Главная новость сегодняшнего дня – окончание учебного года. Для наших друзей это не просто окончание учебного года, но и окончание начальной школы.

В. ученик 4: Дорогие ребята и наши гости! Давайте перенесемся в год поступления в школу. А для того, чтобы все в памяти восстановить, приглашаем вас посмотреть фильм.

В. ученик 3: Кадр 1, дубль 1. « А помнишь, как все начиналось».

Звучит первый куплет с припевом песни « Школьные годы»

Ведущие садятся на свои места.

Перед сценой стоят 5 детей – с ранцами и цветами в руках и один – учитель, у него в руках табличка «1-А класс». Учитель строит детей, выводит их на сцену и уходит.

1. Вы помните желтую осень,

Когда мы пришли в первый класс?..

И первый звонок – колокольчик осенний

Для нас прозвенел в первый раз…

2. Нам мамы банты поправляли,

Слезинки роняя из глаз.

А мы на “отлично” учиться мечтали,

Чтобы порадовать Вас…

3. Мы смешными малышами

Поступили в первый класс,

Нам букварь с карандашами

Подарили в первый раз.

4. С этой книжкой самой первой

Каждый путь свой начинал,

Чтоб пройти маршрутом верным

На заветный перевал.

5. Да, были светлые денечки,

Когда в тожественный тот час

С каким-то радостным волненьем

Мы поступали в первый класс…

В. ученик 4: А сейчас мы предлагаем вам заглянуть в первый класс на первый урок.

Сценка « Урок в первом классе»

Учитель: — Будем мы знакомы, дети!

— Меня зовут Марина. Я буду балерина.

Уч: — Рты скорее на замок, начинается урок.

Слушайте, что я скажу.

— А я с Павликом дружу.

Уч: — Дружить со всеми надо.

— А я вчера пришла из сада и села рисовать!

Уч: — Прекратите разговоры.

— А к нам вчера забрались воры!

— А к нам котёнок прыг в окошко! А за ним и мама-кошка.

Уч: — Не шумите, повторяю.

— А я загадку загадаю.

Уч: — Всё, начнём скорей урок!

— Можно завязать шнурок?

Уч: — Всё, ребята, сядьте прямо!

— А мне твердят, что я упряма.

Ну, почти что, как коза! А ещё я егоза.

Уч: — Вы мне сказать дадите слово?

— Хотите, я спою для Вас романс такой « Я встретил Вас…».

Уч: — Это ясли или класс?!

— А Дима ткнул мне чем-то в глаз!

— Покажи мне, покажи. Больше с Димой не дружи.

Уч: — Чьё-то место опустело, здесь же девочка сидела?

— Пошла наверно погулять.

— Я могу её позвать.

Уч: — Так я всех вас растеряю. Сядьте прямо, повторяю.

Возьмите лист альбомный все. Нарисуем карусель.

— Карусель я не могу. Нарисую кочергу.

— А я – корабль.

— Я – неваляшку.

— А я – с ушами Чебурашку.

Уч: — Нет, лучше мы займёмся счётом.

— Встану я сейчас к воротам.

— Мячик буду забивать.

Вы будете голы считать?

Уч: — Свои палочки возьмите.

— А мои палочки у Вити.

Он из них построил что-то.

Уч: — Ну кошмар, а не работа.

Когда же прозвенит звонок?

Когда же кончится урок?

В. ученик 3 . Кадр 2, дубль 2. «Чему учат в школе».

В. ученик 4 : Не одну тетрадку исписали ребята за 4 года учебы. А помните, как трудно было начинать, как не слушались буквы! А началось все — с палочек!

Ученик1.

Выручайте, палочки,

Палочки-выручалочки!

Становитесь по порядку в мою новую тетрадку,

За строку не вылезать! Спину прямо всем держать!

Что же вы не слушаетесь? Что же плохо учитесь?

Что стоите, как попало? Мне опять за вас попало!

Но не знает мой учитель, и не знает даже мама

Как вас трудно научить, чтобы вы стояли ПРЯМО.

Ученик 2.

Мы теперь – ученики!

Нам – не до гулянья!

На дом задали крючки – первое заданье.

Вот мы с мамой за столом дружно распеваем:

— Вниз ведем, ведем, ведем, пла – а — вно закругляем.

Но противные крючки с острыми носами у меня из под руки выползают сами.

Телевизор не глядим, сказки не читаем.

Три часа сидим, сидим – пла – а – вно закругляем…

Вечер. Поздно. Спать идем. Сразу засыпаем,

И во сне ведем, ведем, пла- а- вно закругляем…

Ученик 3.

Мне 10 лет,

Совсем стал взрослый

В пятый класс я перешел.

Я под диваном на террасе

Вчера тетрадь свою нашел.

Моя тетрадь, _______________,

Я в первом классе потерял.

Внутри не разберешь ни слова…

Ой, как же я тогда писал!

Какие страшные крючки

И дохлые кружочки!

Согнулись будто старички

И свесились со строчки.

Я показал свою тетрадь

И дедушке, и брату,

Носил с собой, чтоб показать

На улице ребятам.

Я веселился от души:

Ужасно пишут малыши!

Ученик 4.

Вот и четверть пролетела,

А за ней вторая.

Ну-ка, все послушайте –

Сам уже читаю! (по листочку читает)

Школа №26 1 «А» класс —

Самый дружный класс.

Дети (хором). Вот закончен 1 класс – это раз.

Ученик 5.

Научили нас писать,

Книги разные читать.

И задачи, и примеры

Интересные решать.

Дети (хором). Вот уже и класс 2-ой за спиной.

Ученик 1.

Каждый знает, без сомненья,

Всю таблицу умноженья.

Ученик 2.

Изучили падежи.

Ну-ка, друг мой, расскажи…

Ученик 3.

Иван родил девчонку,

Велел тащить пеленку.

Все (хором). Промелькнул и 3-ий год – словно не было забот.

Ученик 4.

Класс 4-ый настает –

Учимся уже мы год.

В. ученик 3: За четыре года у нас было 4 200 уроков.

На них мы перелистали 5796 страниц учебников.

В школу и обратно мы проделали путь, равный 1000 км.

Мы исписали, изгрызли и потеряли несчетное количество ручек, стерок и карандашей.

Выучили около 80 правил по русскому языку и около 50 стихотворений.

Если сложить в одну линию все книги, которые прочитали за 4 года, то ее длина будет равна расстоянию до Луны и обратно!

В. ученик 4: За четыре года учебы мы так поумнели, что даже русские народные пословицы можем сами приспособить на новый лад. Не веришь?

В. ученик 3: Не верю.

В. ученик 4: Так проверь! Называй мне начало пословицы, а я ее буду тебе по-новому оканчивать.

В. ученик 3: Кашу маслом не испортишь…

В. ученик 4: …сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте.

В. ученик 3: Кто ищет, тот всегда найдет…

В. ученик 4: …подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу.

В. ученик 3: Дружба и братство дороже богатства…

В. ученик 4:…воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан чая у своего товарища.

В. ученик 3: Курить- здоровью вредить…

В. ученик 4…посочувствовал жалостливый, наябедничав завучу о том, что его приятели курят в школьном туалете.

В. ученик 3: Копейка рубль бережет…

В. ученик 4: подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки девочкам к 8 Марта.

В. ученик 3: Много будешь знать — скоро состаришься…

В. ученик 4: …решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.

В. ученик 3: Делу время- потехе час…

В. ученик 4: …сказал веселый, уматывая с урока домой.

В. ученик 3: Время — деньги…

В. ученик 4: решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо того чтобы выполнять домашние задания.

В. ученик 3:Если хочешь быть здоров — закаляйся…

В. ученик 4: …воскликнул заботливый, столкнув друга в лужу.

В. ученик 3: В ногу шагать — усталости не знать…

В. ученик 4: …объявил деловой, нагрузив одноклассниц во время турпохода топорами и мешком с картошкой.

1–ый ведущий ( учитель): Но самое главное за эти четыре года, наши ребята смогли проявить себя с разных сторон: в учебе, спорте, различных конкурсах и олимпиадах.

2–ой ведущий ( учитель):

Начинаем церемонию награждения лучших из лучших учеников 4-ых классов. Открывает ее первая номинация:

• Номинация « Ученик года» ( награждение отличников)

• Номинация « Стремление к знаниям» ( награждение учащихся, принявших активное участие в школьных олимпиадах, дистанционных конкурсах)

• Номинация «Олимпийское спокойствие» ( за участие в спортивных мероприятиях)

• Номинация « Активист года» ( за активное участие в жизни класса и школы)

В. ученик 3 . Рекламная пауза – «Частушечная».

Звучит музыка. Входят девочки и встают перед зрителями полукругом.

Начался учебный год,

Часики затикали,

А меня вопрос гнетет:

Скоро ли каникулы?

Что за шепот слышен в классе?
Кто нам так мешает?
Это просто кто-то с кем-то
Что-то обсуждает.

В нашем классе все ребята —
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поет,
Лишь бы не учиться.

Все науки одолеем,

Все у нас получится,

Потому что наши мамы

Вместе с нами учатся.

Клево ехать по паркету!
Жаль коньков с собою нету.
Форма грязная в итоге —
Хорошо хоть целы ноги.

Летом можно ногти красить
На руках и на ногах.
Нас учитель не ругает,
А мальчишки скажут: «Ах!»

Мы четыре года вместе

В школе проучились

И за это время очень

Сильно подружились.

Я к уроку не готова

И сижу тихонечко,

В голове полно мозгов,

А в тетради двоечка.

Если ты – моя подруга,

из несчастья вызволи, подними скорее руку,

чтоб меня не вызвали.

Мы частушки вам пропели

И старались от души.

Хороши наши частушки,

И мы сами хороши.

В. ученик 4 . Кадр 3, дубль 3. «Перемена». (Звенит звонок).

СЦЕНКА «Перемена»

1 вед. Внимание! Внимание! Внимание, внимание. Наши микрофоны установлены в 4 –а классе. Мы ведём наш репортаж во время перемены. До конца перемены осталось 5 минут!

2 вед. До конца перемены осталось пять минут. В раздевалке у окна мы видим ___________________ и _____________________________

1 вед. Оба они в хорошей форме. Внезапно _____________ дает подзатыльник ___________________. _________ отвечает серией легких ударов.

2 вед. К ним присоединяются еще трое ребят. В результате этого «пятиборья»_____________ и ____________теряют форму.

1 вед. У _____________ оторван рукав и отлетает одна пуговица. У ____________ стоит под глазом огромный синяк величиной с куриное яйцо.

2 вед. Соревнования продолжаются! Один из приемов борьбы самбо, а именно «болевой прием» показал _____________: он дернул за волосы _______________.

1 вед. Позор __________________! Они же в разных весовых категориях! Но вот прозвенел звонок. У входа в класс начинаются соревнования по «тяжелой» атлетике.

2 вед. Особенно отличается _____________. Он применяет жим, толчок, рывок и …врывается в класс первым!

1 вед. Но он опоздал. Под партами уже лежит _________________и пускает мыльные пузыри. До начала урока остается совсем немного.

2 вед. _______________ и ________________ на последних секундах заканчивают упражнение, заданное на дом.

1 вед. Для участников этих неспортивных игр приготовлены всевозможные сюрпризы, начиная с двойки по поведению и кончая внеочередным вызовом родителей в школу.

2 вед. На этом наш репортаж заканчивается. Спасибо за внимание!

В. ученик 3. Кадр 4, дубль 4. «Бывало всякое».

Ученик 1.

Как-то раз мы с другом лучшим

Так устали – нету сил:

В перемене в малой куче

Я приятеля месил.

Ученик 2.

На уроке мы уснули.

Парта мягче, чем кровать,

Мы зевнули так, что скулы

Стало некому вправлять.

Ученик 1.

А учитель, что наделал?

Слова он не проронил.

И не вникнув в сущность дела,

Сразу папе позвонил.

Ученик 2.

Ах, какая вышла взбучка,

Ах, какой был нагоняй!

Это вряд ли способ лучший

Душу детскую понять!

Ученик 3.

Если время на уроке

Очень медленно течет,

Мы, забыв учебник строгий,

Чертим, что на ум взбредет.

Ученик 4.

На тетради и на карте,

На доске и на стене,

На портфеле и на парте,

У соседа на спине.

Ученик 3.

Чтоб быстрее над задачкой

Наши думали мозги,

Мы жуем жвачки пачки,

Что вкусней, чем пироги.

Вдвоем:

Мы устали от ученья.

Ах, скорей бы выходной!

Скоро всем конец мученьям!

Мама, я хочу домой!

В. ученик 4.

Да, учиться нелегко, но главное – это интересно.

Дети исполняют песню «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского).

В. ученик 3. Кадр 5, дубль 5. «Классные истории».

Дети показывают сценические миниатюры.

***

1-й ученик: Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную страницу! Я сама видела.

2-й ученик: Вот бы на мою единицу!

3-й ученик: Вот бы на мою двойку!

4-й ученик: Ой! Только бы не на мою тройку!

***

Учитель: Болтаешь на уроках?

Ученик: Нет.

Учитель: Списываешь?

Ученик: Да что вы!

Учитель: Дерешься?

Ученик: Никогда!

Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?

Ученик: Вру много.

***

Звенит звонок. Учащиеся рассаживаются.

Учитель: Найдите в слове «паровоз» корень. Кто ответит быстро?

Ученица: В нем нет корней, зато много колес. И есть еще два сменных машиниста.

***

Учитель: Данил, ты подсказываешь Юле. За подсказку поставлю два.

Ученик: Два? Но я подсказывал и Юре! Может быть, поставите четыре?

***

Учитель: Миша, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоей сестры.

Ученик: Так ведь у нас одна собака на двоих.

***

Учитель: Что такое дремучие леса?

Ученица: Это такие леса, в которых … хорошо дремать.

***

Учитель: …………..ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик: Ну, Елена Михайловна, это целиком и полностью зависит от кошки.

***

Учитель:……………, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик :А я его Диме отдал — родителей попугать!

***

Учитель: ……………….если у тебя есть тысяча рублей, и ты попросишь у брата ещё тысячу рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик: Тысяча рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик: Нет, Елена Михайловна, это вы не знаете моего брата!

***

Учитель: ……………Какого рода слово «яйцо»?

Ученик: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

***

Учитель: Сейчас будем решать задачу. Максим, подскажи, пожалуйста, формулу нахождения площади прямоугольника.

Ученик: Мне очень жаль, но я ее тоже не помню.

Учитель: Тогда иди к доске и найди Х.

Ученик: Нашел! Вот он!! (указывает на Х).

***

Учитель. Я проверила ваши тетрадки. Саша, я же тебя просила, пиши разборчивее!

Ученик. Да, может, вы меня попросите писать без ошибок?!

***

Учитель. Сегодня мы будем писать диктант. Даша, я уверена, что не увижу тебя списывающей!

Ученица. И я тоже на это очень надеюсь!

***

Учитель: ……….., признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?

Ученик: Честное слово, не знаю, я рано лёг спать.

В. ученик 4. Кадр 6, дубль 6. «Ура! Каникулы!».

Мальчики инсценируют.

Учителя хотят видеть нас такими … (сложили руки на парте).

Мамы хотят видеть нас такими … (подметают).

Папы хотят видеть нас такими … (показывают мускулы).

Бабушки хотят видеть нас такими … (надувают щеки и гладят животы).

Одноклассницы хотят видеть нас такими … (опускаются на колено, одна рука на сердце, в другой цветок).

Мы такие, какие мы есть. И вся правда в том, что мы закончили 4 класс, и наступили (все хором) каникулы!

Ученик 1.

Солнце светит очень ярко,

И ликует детвора.

Школьный год уж за горами,

А каникулам – ура!

Ученик 2.

Мы их очень долго ждали,

Думали, что не придут.

Не успели оглянуться –

А каникулы уж тут.

Ученик 3.

Целый год мы занимались,

Проходя учебы путь.

Силы все уж исчерпали,

Пришло время отдохнуть.

В. ученик 3. У всякого уважающего себя телеканала должны быть спонсоры. И наш канал не исключение .

Ученик 1.

Мы в этот час сказать еще должны

О тех, кто подарил нам жизнь.

О самых близких в мире людях,

О тех, кто помогал расти

И помогать еще во многом будет.

Ученик 2.

Как не вспомнить нам о тех,

Кто делит с нами радость, горе, смех,

Кто ежедневно в школу собирает,

И от стыда за нас порой сгорает!

Ученик 3.

Родители! Без вас мы никуда!

Беда любая с вами не беда.

А радость – так сполна, чтоб веселиться!

Ведь вместе нам работать и учиться!

Ученик 4.

Вам, родители, хвала и честь!

И не подумайте, что это наша лесть.

Геройски бились вы за нас и с нами,

И мы гордимся очень вами.

1–ый ведущий ( учитель):

Действительно, все доброе и хорошее, что есть в наших четвероклассниках, это заслуга ваших родителей. Добрым советом, мудрым наказом направляли они вас. Благодаря их заботе, помощи, вы из малышей-первоклашек превратились в добрых и дружных ребят. Вместе в вами они сейчас здесь на празднике, и всем им мы говорим огромное

ВСЕ: СПАСИБО!

Ученик 5.

Вот они, те, кто сидел с нами над книгой,

Вот они, те, кто помог нам писать и считать…

За терпенье, настойчивость и прилежание

Будем мы вас сейчас награждать!

1–ой ведущий ( учитель):

Приступаем к церемонии награждения «Лучшие мамы и папы –2012года». Для особо активных родителей у нас предусмотрены специальные номинации.

• В номинации «Самая дружная семья» награждается семья _______________

• В номинации «Надежда и опора» (за активное участие в жизни класса, за помощь во многих делах) награждается семья __________________

• В номинации «Самая спортивная семья» __________________________

• В номинации «Затейники» ________________________________

• В номинации «Золотые руки» _______________________________________

• В номинации «Самая артистичная семья» _____________________________

• В номинации «Пчелка Майя» _________________________________

• В номинации «Доброе сердце» ____________________________________

( церемония награждения, вручение благодарственных писем).

Ученик 6.

Родители в зале волнуются тоже,

Проблем будет с нами ещё выше крыши.

И быть по-другому, иначе не может!

Родители, голос хотим ваш услышать!

Ответное слово родителей