Конспект урока для 1 класса «Звуки [ф ], [ф’]. Буквы Ф,ф»

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1.Орг.

момент

Прозвенел для вас звонок

Начинается урок.

К вам без опоздания

Пусть придёт старание.

Самоконтроль готовности

2.Целепо-

лагание

— Сейчас у нас урок чтения. Чему мы учимся на этих уроках?

— Что для этого надо знать?

Читать

Буквы

3.Актуали-зация знаний

— Сегодня мы с вами подружимся ещё с одной буквой, но сначала расскажите всё, что вы уже знаете о буквах и звуках.

Интерактивная доска:

Д М С А П Г Л

Г К Д Т Н З С

— Найди в каждом ряду лишнюю букву. Объясни.

Вразброс ЗС ГК ДТ БП В

— Составь пары.

Ответы

А- гласный

Н- непарный согласный

Осталась В

4. «Откры-

тие» нового знания

Фонетическая зарядка:

— Как пыхтит каша?

— Как фыркает ёжик?

— Как фыркает кот?

— Какой звук произнесли во всех случаях?

— Назовите слова, начинающиеся с этого звука.

Учебник с.119

— Что нарисовано на картинках?

— Выложите звуковые схемы слов фишками .

— Сравните первый звук в словах. Сделайте вывод.

Игра «Камень-вата»

— фабрика, Федя, буфет, фарш, телефон, флаг, фиалка, конфета.

— На письме звуки[ф ], [ф’] обозначаются буквой Фф[эф ]. Запомните её имя.

— На что похожа буква Ф?

ПФ-пф

Фр-фр

Ф-ф

[ф ]

ответы

на доске

[ф ]и[ф’]-парный

[ф ]-хлопают мальчики [ф’]-девочки

ответы

5.Применение новых знаний

Учебник с.119

— Прочитайте слоги с буквой Ф.

— Буква Ф одна, а звуков два. Как узнавали: произносить звук твёрдо или мягко?

— Прочитайте слова в 1 и 2 столбике.

Что общего — различного?

ФАБРИКА ФАМИЛИЯ – раздели на слоги, поставь ударение.

Интерактивная доска:

СЛОН

ВОРОБЕЙ

ЕНОТ

ТИГР

ОСЁЛ

ФИЛИН

ОБЛАКО

РЫСЬ

— Найди лишнее слово.

— Прочитай слово по первым буквам.

— Для чего нужен светофор?

Чтение слогов, слов

По гласной

Ед. и множ. число

Взаимопроверка

Облако

Светофор

ответы

6.Физ.

минутка

Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофёра:

Красный свет – проезда нет,

Жёлтый – будь готов к пути,

А зелёный свет – кати!

— Что может произойти, если не слушаться сигналов светофора? Помните о ПДД!

Красный-сидят

Жёлтый-

встают

Зелёный-бегут

7.Включе-ние в систему знаний

— При помощи чего птицы кушают?

— Какой звук слышится на конце? Проверьте глухой или звонкий?

— Поставьте слово клюв во множественное число – какой звук слышим? Сделайте вывод.

— Составим и запомним ещё одну пару В-Ф.

— Вспомните всё, что вы сегодня узнали. Дайте характеристику новым звукам.

Клюв

Парные звуки

[ф ,ф’]-согласный глухой парный

8.Совершенствование знаний

Работа с текстом -с.120

— Вы любите играть в футбол? Я вижу разную реакцию на мой вопрос. Автор стихотворения передаёт нам разное отношение людей к этому виду спорта.

— С какой интонацией прочитаем слова ФИ, ФУ, НУ, ВО?

Развитие речи.

— Что обозначает каждое слово?

Фантазёры — люди, которые что-то выдумывают.

Фантазировать — придумывать.

Фантазия — что-то выдуманное.

Фантастика – произведение.

— Что общего во всех словах.

Чтение хорошо читающим учащимся

Чтение по ролям

9.Рефлек-сия

— Что нового узнали сегодня на уроке ?

— Чему можете научить других?

— С каким настроением работали?

Производят самооценку

10.Дом. задание

— Составить рассказ-фантазию.

Вы старались очень

Слушать и читать.

Наш урок окончен-

Можно отдыхать.