Конспект урока для 3 класса «Антонимы. Повторение»

Трудолюбивый Друг

День Работать

Зимой Пасмурный

Левая Далеко

Прибавить Жара

Веселый

Скажите, можно ли назвать эти слова разнокорневыми?

Слайд 6.

А теперь попробуйте подобрать противоположное по значению слово, но… с таким же корнем.

Присутствовать — … (отсутствовать)

Веселый — … (невеселый)

Друг — … (недруг)

Аккуратный – … (неаккуратный).

Это однокоренные антонимы. Записать антонимы.

Слайд 7.

А возможно ли, чтобы у одного слова было несколько антонимов? Давайте проверим!

Запись на доске:

Легкая (ноша) – тяжелая

Легкая (задача) – трудная

Легкая (походка) – грузная

Легкий (мороз) – сильный

Легкая (музыка) – серьезная

Легкий (сон) – глубокий.

Сколько антонимов мв подобрали к слову «лекгая»?

А теперь подберите антонимы к словам: тетрадь, нос, часы.

Слайд 8.

Вывод: Антонимы могут быть разнокоренными и однокоренными, их может быть несколько, а может и не быть совсем.

Физминутка.

А теперь мы дружно встали.

Повторяйте-ка за мной,

Если вы со мной согласны.

Я говорю вам: «Высоко» (руки вверх)

А вы в ответ мне: низко (присели)

Скажу я слово: «далеко» (руки от себя)

А вы в ответ мне: «близко» (руки к себе)

Скажу вам: «Руки шире» (руки в сторону)

А вы в ответ мне: «уже» (руки в замок)

Скажу вам: «Дети, встали!»

А вы в ответ мне: «Сели!» (сели за парты).

Слайд 9.

4. Закончить рассказ (используем наглядность).

Долго я был плохим учеником, тетради у меня были грязные, писал я небрежно. Грустно я плелся домой после уроков. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник. Надоело мне все это. Что я, хуже других? Стал внимательным, старательным. И вот я уже считаюсь…

Чтобы продолжить рассказ, возьмите его начало, замените выделенные слова противоположенными по значению.

— А вы, ребята, хотите быть хорошими учениками?

5. Отдыхалочка: Знаете ли вы?

Слайд 10.

А) Знаете ли вы, что самая большая книга находится в Америке? Ее высота 3 метра, а толщина – 1 метр. Перелистывает книгу специальный электрический аппарат.

Б) Самая маленькая русская книга – это сборник басен Ивана Андреевича Крылова. Эта книга в несколько раз меньше спичечной коробки.

В) Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите 71 буква.

Г) Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.

… и маленькая викторина.

1. Какое молоко дает черная корова?

2. Если взять сухой березовый листик и бросить его в чистую дождевую воду, какой он будет?

1. Может ли быть такое?

Может ли один и тот же человек в разное время быть грустным и веселым, аккуратным и небрежным? Послушайте стихотворение В. Орлова «Спор» (инсценировка).

— Жила плохая девочка.

Она была хорошая,

Она была хорошая,

Хотя была плохая.

— Ну, да!

Вот это выдумки!

— Ха-ха!

Вот это выдумки!

Не может быть хорошая,

Когда она плохая!

— И ничего не выдумки

Она была хорошая!

И ничего не выдумки

Она была плохая!

Она была хорошая,

Когда была послушная.

Когда она не слушалась,

Она была плохая!

Учитель: — А может ли какой-нибудь предмет в одно и то же время быть глубоким и мелким, далеким и близким? Прежде чем ответить на этот вопрос, помогите разрешить спор между отцом и сыном, о котором рассказывает П. Ребров в стихотворении «Кто прав?».

Вьется синяя река,

Убегает к морю.

— Мелка!

— Глубока! – я спорю.

Так мелка иль глубока?

Как же быть нам с нею?

До колен отцу река,

Ну а мне – по шею.

— Кто же прав?

7. Загадка.

Бывает он и в холод,

Бывает он и в зной,

Бывает он добрый,

Бывает он злой.

В открытые окна

Нежданно влетит,

То что-то прошепчет,

То вдруг загудит.

Притихнет, умчится,

Примчится опять,

То вздумает по морю

Волны гонять.

(Н. Найденова)

— Назовите антонимы, которые встретились в загадке (холод – зной, добры – злой, прошепчет – загудит, примчится — умчится). Записываем в тетрадь.

Слайд 11.

8. Работа с индивидуальными заданиями.

А) Найдите в отрывке из сказки антонимы.

Мафин последовал в самый центр зала. Когда он проходил через отделение кабачков, все остальные владельцы кабачков приуныли и их надежды на премию рухнули. Но они сразу успокоились и повеселели, видя, что Мафин прошел дальше а отделение «Необыкновенное употребление обыкновенных овощей».

(Хогарт Н. «Мафин и его знаменитый кабачок»).

(приуныли – повеселели, необыкновенное – обыкновенное).

Какие из них однокорневые? Какие разнокорневые?

Б) «Уж если нам тесно в доме родном,

Найдем ли мы место в доме чужом?»

(«Три друга» Казахская народная сказка)

В) «С тех пор прошло много лет… Человек понял, что не один он на Земле живет, умнее стал. Он теперь знает: чтобы жить, надо не только брать, но и отдавать свою любовь и заботу соседям по планете».

(«Как человек с Землей поспорил», кубинская народная сказка).

Г) «Самым главным из них был малыш-коротыш по имени Знайка. Но самым известным среди них был малыш по имени Незнайка».

(Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»).

Слайд 12.

Д) «Платье хорошо новое, а друг … старый»

«Доброе слово лечит, а … калечит»

«Маленькое дело лучше … плохого безделья». Дописать, записать в тетрадь.

9. Прослушайте шуточное стихотворение Г. Сапгира «Яблоко».

У прохожих на виду

ВИСЕЛО ЯБЛОКО В САДУ.

Ну, кому какое дело?

Просто

Яблоко

Висело.

Только Конь сказал,

Что – низко,

А Мышонок –

Высоко,

Воробей сказал,

Что близко,

А Улитка – далеко,

А Теленок – озабочен

Тем, что Яблоко

Мало.

А Цыпленок – тем,

Что очень

Велико и тяжело.

А котенку все равно:

— Кислое – зачем оно?

— Что вы? –

Шепчет Червячок. –

Сладкий у него бочок.

— Как говорили о яблоке Конь и Мышонок? (низко – высоко), Воробей и Улитка (близко – высоко), Теленок и Цыпленок (мало – велико, тяжело), Котенок и Червячок (кислое – сладкое).

— Почему каждый говорил о яблоке по-своему?

— Можно ли к слову «яблоко» подобрать антоним?

— Назовите другие слова, к которым нельзя подобрать антонимы?

IV. Подведение итогов занятия.

Игра «наоборот»

Прощальная игра

Д. Чиадри.

Скажу я слово

Высоко,

А ты ответишь:

…

Скажу я слово

Далеко,

А ты ответишь

…

Скажу тебе я слово

Трус,

Ответишь ты

…

Теперь начало

Я скажу, —

Ну, отвечай:

….

Закончить пословицы.

Ученье – свет, а неученье – …(тьма).

Корень учения горек, а плод (сладок).

Не было бы счастья, да … (несчастье) помогло.

Хороша веревка длинная , а речь … (короткая).

Подальше положишь, … (поближе) возьмешь.