Конспект урока для 3 класса «Корень. Однокоренные слова»

Этапы урока.

Описание слайда.

Слайд1

1. Организация учебного процесса.

Эмоциональный настрой на урок.

Рефлексия настроения в начале урока.

Учитель читает стихотворение со слайда.

С помощью « солнышка» и «тучки» учащиеся обозначают свое настроение в начале урока.

Слайд 2

II. Минутка чистописания.

Оформление тетради.

Прописывание буквы Ц- заглавной и строчной.

Работа над орфограммами в спрятанных словах, постановка ударения.

Нажать на гиперссылку. По просмотру фрагмента мультфильма учащиеся определяют, с какой буквой будут сегодня работать на уроке. Буква скрыта за белым прямоугольником. Прямоугольник отправляем в корзину и работаем с изображением прописной буквы Цц.

Чтобы записать в минутке чистописания слова с этой буквой учитель «достает» из – за кадра мультфильма скрытые слова на букву Ц. Слова разбираются записываются, ставится ударение.

Слайд 3

III. Словарная работа.

Учащиеся, глядя на иллюстрации, записывают словарные слова. Затем проводится самопроверка в тетрадях.

Словарная работа проводится с помощью приема «Волшебная лупа». За иллюстрациями словарных слов спрятаны правильно записанные слова. Проверяются слова путем наведения на них лупы.

Слайд 4

IV. Сообщение темы урока.

Назовите слово, объясняющее следующие определения.

— подземная часть растения,

— часть волоса, зуба, ногтя.

— начало, источник чего-либо.

— часть слова.

— Ребята, а где вы слышали такое слово «корень»?

Учащиеся дают определения записанным на слайде. Затем прямоугольник с закрепленной на нем записью отправляется в корзину и учащиеся видят тему урока.

Слайд5

V. Работа над новым материалом.

На доске слова:  Гриб, грибной суп, крепкий грибок, подберезовик, вкусные грибочки, грибник.
— Прочитайте запись про себя, вслух.
— Что вы прочитали?. Вам будет предложено задание: выписать в столбик родственные слова. Обсудите в парах, какие слова будете выписывать.

— Докажите, что выписанные слова связаны по смыслу. Можно ли сказать, что данные слова образованы от одного и того же корня? (да)

— От какого? (от корня –гриб-)

На слайде записаны слова после обсуждения в парах, учитель выделяет корень слова.

Слайд6

Что такое корень.

Просмотр флеш — анимации

Слайд 7

Как найти корень в слове?

Просмотр флеш анимации

Слайд 8

Алгоритм нахождения корня слова.

Устный разбор – слайд служит в качестве наглядного материала.

Слайд 9

VI. Закрепление изученного материала.

Игра «Дерево слов».

Много-много лет назад появилось на свет маленькое слово «сад». Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?» Подумав, они посадили это слово на лист бумаги. Когда вспомнили, то увидели, что оно разрослось.
Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовый-
Был он только словом.
-Посмотрите, ребята, что за чудо-дерево выросло? Как называются части у этого необычного растения? (корень, плоды, стебель)
Чудо-слово, слово-корень
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло
Стало много новых слов.
-Внимательно посмотрите на это чудо-дерево. Что же выросло на нём? (слова)
-Назовите эти слова. Что в них общего? (корень)
-Как называются такие слова? (однокоренные)
Вот из сада вам рассада.
Вот ещё посадки рядом.
Вот ещё садовод
С ним садовник идёт.
Очень интересно гулять
В саду словесном.

С помощью ластика постепенно, по ходу стихотворения учитель стирает желтый фон и под ним ученики видят «чудо – дерево»

Слайд 10

Что такое корень.

Просмотр флеш – анимации.

Слайд 11

Понятие родственных слов. Работа с корнем «-мор-«

Работа по слайду предполагает обсуждение представленных слов и выделение учениками корня слов.

Слайд 12

Игра «Рассели слова по домикам».

Сказочные человечки дали определение корню и привели примеры однокоренных слов. кто из них выполнил задание правильно?

Перетащи отметку»5″ в эту тетрадь. Найди ошибки в других работах.

Слайд 13

Физминутка.

Нажимая на гиперссылку запускаем физминутку.

Слайд 14

Игра «Волшебные линии». Соедини слова и образованные от них профессии.

С помощью инструмента «ручка» соединяются слова с противоположных столбиков.

Слайд 15

Игра «Волшебный сундучок»

С помощью приема «Бездонный сундучок» распределяем погруппам слова с корнем «мор» и «вод»

Слайд 16

Самостоятельная работа . Взаимопроверка.

Игра «Засели домики».

 -вод-

   -мор-                             -мор-                       —мор-                       мор-                                     

-лис-

-Одновременно в 3 домика приехали «родственники». Правильно ли родственные слова заселились в домики? запишите в тетрадь..

Слайд служит в качестве наглядного материала. После записи трое учащихся у доски приемом «перетаскивание» распределяют слова в три столбика.

Слайд 17

Повторение пройденного материала.

Работа с текстом по учебнику.

На слайде записан текст. Проработав текст и вставив пропущенные орфограммы, производим проверку: с помощью ластика стираем верхний слой в том месте где пропущена буква и видим правильно записанную орфограмму.

Слайд 18

Итог урока.

— С какими новыми понятиями сегодня познакомились -Как будете доказывать, что слова являются родственными? — Что такое корень? Какие слова называются однокоренными?

Слайд 19

Домашнее задание

Слайд 20

Рефлексия урока.

Отвечаем на вопросы.

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

рефлексия настроения

Инструмент шторки. Постепенно открываем вопросы на которые учащиеся дают ответы.

затем проводим рефлексию настроения в конце урока.

Слайд 21

Спасибо за урок

Слайд 22

Использованные ресурсы.