Урок русского языка в 3 классе по теме «Три весны»

V. Пальчиковая гимнастика.

У дерева ствол, на стволе много веток, И листья на ветках зеленого цвета.

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырить и поднять вверх. Шевелить кистями и пальцами.

VI. Орфографическая зарядка. Подготовка к изложению.

1. пропеть гласные,

2. хоровое правило проверки безударной гласной: «Безударный гласный звук
   вызывает…»,

— Какое сейчас время года. Орфоргамма. Проверь.

весны — весна

— Зимой много снега, реки покрыты льдом.

Запиши зимние слова. Нийти орфограмму в слове. Проверь. В какой части слова орфограмма.

снега — снег

льды — лед

• покажи лишнюю картинку (зима),

• назови орфограмму. Проверь. В какой части слова орфограмма

зимний — зима

VII. Развитие речи.

1. Придумай предложение к картине «Весна» (выслушать три предложения
учащихся).

А вот как сказал о весне Твардовский, если бы попал на эту поляну

Опять стою на мартовской поляне, Опять весна — уж им потерян счет. И в памяти, в лесу воспоминаний, Снег оседает, тает старый год.

Пусть еще много снега,

Пусть еще солнца мало.

Весна начинается с неба.

С синих его прогалов. (фото)

2. Подбери картину к данной подписи.

Голубой месяц март,

Голубое небо, снега голубые.

На снегу тени как синие молнии. (Левитан)

(Где синий? Где голубой?)

Учитель: Эту картину написал Левитан, она так и называется «Голубой март».

3. Ребята, смотрите!!!

Грачи прилетели,

На крыльях весну принесли. (Саврасов)

Учитель: Эту картину написал Саврасов «Грачи прилетели». Художники писали прекрасные картины о весне, поэты-стихи о весне.

• Посмотрите внимательно на картины. Как вы думаете, что их все объединяет.
  Придумайте предложение, которое в равной мере можно было отнести к любой
  картине. (Улыбка весны.)

• Какое настроение создают эти картины? (Выслушать два предложения).

• А теперь послушайте как прекрасно сказал Тютчев:

Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна, Весну прослышала она, И ей невольно улыбнулась.

И вот эту улыбку весны, радость встречи с весной и удалось передать каждому художнику.

VIII. Мышечная релаксация.

— А сейчас послушайте как композитор Чайковский рассказал о весне.
Музыка «Времена года. Весна.» Легли. Закрыли глаза.

Давным — давно, когда только начиналась жизнь на земле, все было покрыто снегом. А одна снежинка рискнули превратиться в цветок, чтобы своим теплом согреть землю.

Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы беленький цветочек

Полузамерзший, чуть живой.

Что это? (Подснежник.)

— Что помогает весне? Почему все тает? Все растет? (Солнце).

IX. Упражнение «Сотвори в себе солнце».

В природе есть солнце. Оно всем светит. Всех любит. Закройте глаза. Представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляйте к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляй лучик с добром. Звездочка еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Она несет тепло всем — всем.

• Руки в стороны перед собой.

• Посмотреть на картину. Здесь «Три весны». Писатель.

X. А сейчас послушайте, как В. Бианки описал «Три весны» (под музыку). Какой картине соответствует написание?

1. Чтение текста учителем, (с.95)

-первый абзац (Подбери картину под описание),

• второй абзац (подбери картину),

• третий абзац (подбери картину).
  2. Работа по вопросам к тексту.

• Какие три весны описывает автор (полевая, речная, лесная)?

• Что приносит весна полевая? (проталины, птицы).

• Какие события отличают весну речную? (лед треснул, рыбы проснулись).

• Как названа в тексте весна лесная? (зеленым туманом).

— Действительно ли это три разные весны ? (одна, только она приходит
(находится) в разные места).

Ильгар дома, в школе, на улице.

3. Подбери имена прилагательные к словам (запись) Весна (какая?) полевая, а еще?

Проталины (какие?) первые

Лед(какой?) крепкий

Птицы (какие?) певчие

Снег (какой?) последний

Туман (какой?) зеленый Зерно (какое?) прошлогоднее.

4. Замени: укутывает зеленым туманом

Распускаются листочки, пробивается первая травка. XI. Запись:

Изложение. Три весны. План.

1. В поле.

2. На реке.

3. В лесу.

Зарядка для глаз. XII. Начинаем писать, (писать 1 часть). Приготовьте черновики.

1. Чтение.

А. 1. возьмите черновики и простой карандаш.

2. активно слушайте с первого предложения.

3. записывайте слова — памятки каждого предложения.

4. между предложениями делайте промежутки в две строчки для дополнений.

2. Чтение.

Б. 1. Закрой глаза и восстанови по памяти воображаемые картинки.

2. помоги себе рисунком или схемой.

3. Внеси изменения и дополнения на оставленных тобой строчках.

4. закончи работу над изложением. Исправленное предложение напиши на
   второй строчке.

13. Прочитай написанное.

14. Итог работы.

Молодцы! Вы хорошо работали и помогли мне провести урок.