«Истина и ее критерии. Относительность истины»
ФИО (полностью): Никитина Ирина Владимировна
Место работы: МБОУ СОШ № 11 (г.Струнино; Владимирская область)
Должность: учитель истории и обществознания
Предмет: обществознание
Класс: 10 общеобразовательный класс
Тема и № урока в теме: «Истина и ее критерии. Относительность истины» (Познание и знание) урок № 9
Базовый учебник: Обществознание 10 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова (издательство «Просвещение»)
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: дать представление об истине, как одном из ключевых элементов познания.
Задачи:
— обучающие – познакомить с особенностями результата познания; выявить критерии истины; подчеркнуть относительность истины; объяснить понятия и термины «ложь», «заблуждение», «абсолютная и относительная истина», «критерий истины», «практика»;
-развивающие – развивать у учащихся умения: сравнивать, анализировать, делать выводы; рационально решать познавательные и проблемные задания; формирование умения извлекать из источников знания по изучаемой проблеме
-воспитательные — воспитание у учащихся необходимости поиска истины в жизненном пространстве
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование: компьютер учителя; мультимедийный проектор; колонки; выход в интернет; программные средства Microsoft Power Point, Microsoft Word; учебник «Обществознание» 10 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова
Структура и ход урока:
Таблица № 1
| Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время | ||||||
| 1 | Организационный момент |
| Приветствует учащихся, настраивает на работу.
| Включаются в работу. Записывают дату урока в тетрадь. | 1 минута | |||||
| 2 | Проверка знаний по теме «Познаваем ли мир» | Тренинг в применении усвоенного материала ) Тренинг в применении усвоенного материала)
| Какие значения слова «знания» вам известны? В чем близость этих значений? Кто такие агностики, в чем суть их взглядов на познание? Какое значение в познавательной деятельности имеет чувственное познание? В чем особенности рационального познания? В чем суть разногласий сенсуалистов и рационалистов? | Индивидуальные развернутые ответы на поставленные вопросы учителя. Выполнение тренингов: «Мир непознаваем?»; «Какие высказывания принадлежат рационалистам, а какие эмпирикам?»
| 5 минут | |||||
| 3 | Актуализация знаний | ЭОР № 3 («Аристотель и его высказывание» слайд-портрет с цитатой) | Сегодня мы продолжаем разговор о познании. Однажды Мастер сказал своим ученикам: — В мире нет абсолютной истины. Один из учеников спросил: — А эта истина абсолютна? — Конечно же нет, — улыбнулся Мастер. О каком явлении пойдет речь? Важен ли для человека поиск истины в жизненном пространстве? |
Мозговой штурм
В тетрадь записывают тему урока.
| 1 минута | |||||
| 4 | Изучение нового матери-ала
| Тренинг в применении усвоенного материала ) Тренинг в применении усвоенного материала )
ЭОР № 6 («Абсолютная и Тренинг в применении усвоенного материала) ЭОР № 7 («Истина и ее критерии». Карикатура)
| Иногда результатом познания становится заблуждение. Это не абсолютный вымысел, а обычно одностороннее отражение объективной реальности субъектом. Заблуждение — это содержание знания субъекта, не соответствующее реальности объекта, но принимаемое за истину. Знакомство с источниками заблуждения. Ложь — это сознательное искажение образа объекта. Под истиной же понимается адекватное отражение действительности в сознании человека, не зависящее от тех или иных особенностей познающего субъекта. Рассмотрим характерные черты философского понятия «истина». Итак, истина — знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним. Свойства истины: Конкретность – зависимость истины от места, времени и других условий ее получения Объективность – это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества Истина едина, но в ней выделяются объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать и как относительно самостоятельные истины. Одним из важнейших является вопрос о критериях истины. Критерий истины — это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Практика (от гр. «активный, деятельный») — целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте. |
Выполнение тренинга: «Истинное и ложное знание»
Выполнение тренинга: «Знание, соответствующее предмету познания
Запись в тетради определения понятия «истина», «абсолютная истина», «относительная истина»
Выполнение тренинга: «Абсолютная и относительная истина»
Перенос в тетрадь схемы: «Возможные критерии истины»
Запись определения понятия «практика»
|
20 минут
| |||||
| 5 | Группо-вая работа с источ-ником | ЭОР № 8 («Человечество в поисках истины» формирование умения извлекать из источников знания по изучаемой проблеме) | А теперь мы разделимся на группы и став на время философами, извлечем истину из оригинального текста Л. Шестова «Человечество в поисках истины» | Групповая работа с интерактивным источником
| 6 минут | |||||
| 6 | Контроль знаний |
| Учитель слушает выступления представителей каждой группы, вносит необходимые коррективы | Выступление представителей каждой группы | 5 минут | |||||
| 7 | Итог урока |
| Подводит итог урока. Формулирует выводы, акцентируя внимания на знаниях и умениях, которые должны были сформироваться за урок. Оценивает работу учащихся. Выставляет отметки. | Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Фиксируют выводы.
| 1 минута | |||||
| 8 | Домашнее задание | ЭОР № 9 («Проблема истины в познании» Тест для проверки знаний) | Задает домашнее задание (параграф 6 пересказ, выполнение интерактивного текста для проверки знаний) | Записывают домашнее задание | 1 минута | |||||
Приложение к плану-конспекту урока
«Истина и ее критерии. Относительность истины» (Познание и знание)
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика