Конспект урока по Обществознанию «Семья – спасительная гавань…» 11 класс

МОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия»

Открытый урок

«Семья – спасительная гавань…»

11 класс, обществознание

Подготовила:

учитель истории и обществознания

МОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия»

Берикова Н.Б.

Яшкуль

Учитель истории и обществознания

Яшкульской многопрофильной гимназии

Берикова Н.Б.

Семья – спасительная гавань…

Урок рассчитан на 1 час, II концентр 11 класс.

Цели и задачи урока:

Образовательные:

— показать роль семьи в жизни человека

— определить круг проблем, стоящих перед семьей в современном мире;

— рассмотреть тенденции развитии семьи, взаимоотношения семьи и государства

Развивающие: создать учащимся условия для совершенствования навыков умений работать с дополнительными источниками информации, делать анализ, сравнивать и обобщать, формулировать и аргументировать собственное мнение.

Воспитательные: способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к своей семье, осознания важности и ценности семьи

План урока:

Что такое семья?

Проблема семейных отношений

Тенденции развития семьи.

Семья и государство.

Тип урока: урок – размышление в форме презентации POWER POINT по заданной теме

Оборудование:

Компьютер и проектор, интерактивная доска, видеоролик, учебники, таблицы, информационные листы к уроку, презентация POWER POINT по заданной теме

В ходе урока-презентации новый материал представлен в виде ряда слайдов с текстом, таблицами и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов.

Вся презентация состоит из 42 слайдов. По ходу урока на экран поэтапно выводится необходимый материал и рассматриваются основные вопросы данной темы

Основные понятия: семья, любовь, брак, нуклеарная семья, традиционная семья, партнерская семья.

Эпиграф к уроку: «Наша главная задача – вернуть российской

семье тот авторитет, который она имела в

начале прошлого века» Д. Медведев.

Домашнее задание.

Ход урока.

Вступительное слово учителя. Всем доброе утро! Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы будем говорить о семье. Вы становитесь год от года взрослее и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью. В.В.Путин объявил год 2008-годом семьи. Важнейшим элементом социальной структуры – социальным институтом является семья. Положение семьи служит барометром состояния общества, показывает степень его продвижения по пути предоставления своим гражданам реальных возможностей для социально-культурного развития. Семья это показатель нравственности общества. В семье соблюдаются определенные нравственные требования. Конечно, тема «Семья» очень обширная, объять необъятное невозможно. Поэтому я хотела бы на уроке выделить определенный аспект данной темы: семья как важнейший социальный институт и один из основных факторов социализации личности. Семья, род, государство – таковы приоритеты в развитии нации. Надо вернуть понимание того, то семья и род – это системообразующие начала нации. Недаром Конфуций сказал, что в государственном устройстве есть три категории долга: высший долг – по отношению к близким родственникам,семье; второй долг, ниже рангом – по отношению к роду; третий еще ниже – по отношению к государству. Как вы думаете, почему этот год объявлен Годом семьи. Вам не кажется, что мы что-то утрачиваем… Семья перестала быть ценностью?

Какой же современные дети видят свою будущую семью? Предложить учащимся рисуночный экспресс- тест «Моя будущая семья»

Возрождение авторитета семьи – основная цель проведения в нашей стране Года семьи.

«Наша главная задача – вернуть российской

семье тот авторитет, который она имела в

начале прошлого века» Д. Медведев.

Давайте на несколько минут окунемся в историю, просмотрим с вами фильм «Подвиг любви и долга», обсудим, что было важным в семье в те времена и вернемся ко дню сегодняшнему.

. Просмотр фильма «Подвиг любви и долга» После просмотра фильма обсуждение:

— Как жены декабристов понимали, что такое семья?

— Как вы думаете, поступок жен декабристов семейный долг или жертвенность?

Мини – дебаты.

1. «Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности» (Н.А. Бердяев)

2.«Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и полигон взаимоотношений для каждого». ( Виктор Кротов)

Через какие-то 1,5 месяца вы ребята выйдете в большую жизнь. Кто-то будет учится, кто-то пойдет в армию, а кто-то поспешит создать свою семью. А как вы понимаете понятие «семейный долг»?

Вывод: Тесные семейные связи с особой остротой ставят вопрос о соблюдении определенных нравственных требований. Превращение этих требований в личные правила, принятие их человеком как непременного условия отношений к окружающим есть нравственный долг.

Кажется, нет человека, который бы не знал выражения: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Так начинается роман Л.Н. Толстого «Анна Каренина». Что же стоит за ставшей классической фразой прошедшего непростой жизненный путь писателя и мудрого человека? Можно ли найти универсальный секрет семейного счастья?

В народе говорят: счастлив тот, кто счастлив в доме. Есть такая притча. Поселил бог женщину и мужчину в поле. Научил их строить шалаш. Дал мужчине лопату, а женщине горсть зерна: «Живите и продолжайте род человеческий, Приду через год, посмотрю, как тут у вас. На следующий год приходит Бог рано утром на восходе солнца. Видит: сидят мужчина и женщина у шалаша, перед ними созревает хлеб на ниве, рядом с ними колыбель, а в ней ребенок. А мужчина и женщина смотрят то на небо алое, то в глаза друг другу. В те мгновения, когда их глаза встречались, Бог видел в них какую-то неведомую силу, непостижимую для него красоту. Это красота была прекраснее неба и солнца, земли и пшеничного поля, прекраснее всего, что слепил и смастерил Бог. Красота эта до того потрясла, удивила, ошеломила Бога, что он сказал: «Как же так? Я слепил человека из глины и вдохнул в него жизнь, но не смог создать такой красоты. Откуда же она взялась и что такое это красота? Как вы думаете, ребята?

Это любовь! Именно она соединила судьбы в одну. Это любовь! Это она дала жизнь детям. И именно благодаря любви создалась здоровая, крепкая, дружная семья. Вот это и есть счастье!»

Учитель: Хотите быть счастливыми? Будьте им! А что для этого надо? Совсем немного… Что такое счастье? Все по-разному его себе представляют. Вот, ребята, каждый человек на земле хочет быть счастливым, но каждый ставит условия. Одному для счастья нужна машина, другому образование, третьему дом.

Для одних это — душевное равновесие, согласие с самим с собой, гармония, одухотворенность. И конечно, в первую очередь уметь прощать, уметь любить, превращать черное в белое, обладать чувством юмора, радоваться жизни. Вот ребята, смотрите, родился человек. Что нужно для счастья этого ребенка, всего лишь глоток материнского молока.

I. Народная мудрость гласит: «Друзей мы выбираем, родственники нам достаются». Семья веками почиталась как большая ценность, особенно когда человек нуждался в большом коллективе для того, чтобы элементарно выжить в трудных условиях борьбы за существование.

В нашем современном обществе большие семьи становятся редкостью, а родственники подчас бывают едва знакомы. Семейные связи становятся менее прочными, сосредотачиваются в рамках так называемой нуклеарной семьи, состоящей только из родителей и детей. Даже бабушки и дедушки часто живут отдельно от внуков. Такая разрозненность не может не порождать отчужденности.

В основе семейных связей лежит кровное родство. Казалось бы, что может быть крепче и надежнее для защиты человека от одиночества? Но увы… Далеко не в каждой семье даже самые близкие люди понимают друг друга.

— Что же такое семья?

Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа, объединяющая, в первую очередь, детей и родителей. И как социальный институт.

Семья как малая группа — это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентириющих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками. Семья очень древний социальный институт, приобретавший на различных ступенях развития различные формы.

Семья это основанная на эмоциональной близости семейные отношения, способствующие заботе о самых незащищенных членах общества. Недаром говорят, что гуманизм общества определяется положением в нем слабых детей и стариков

Задание учащимся: Вспомните основные функции семьи

Ученики определяют функции семьи, озвучивают их.

Запись на доске в виде схемы:

Репродуктивная

Воспитательная

Хозяйственно-экономическая

Эмоциональная (Психологическая поддержка и защищенность всех членов семьи)

Первичный социальный контроль

Предоставление определенного социального статуса

Говоря о защитной функции семьи я хотела обратить ваше внимание на великое педагогическое творение народа как колыбельная песня.

Колыбельная песня мамы остается с ребенком в его сердце на всю жизнь. Ребенок, уже будучи взрослым, вспоминает нежное прикосновение мамы, мягкий ласковый голос. А какие колыбельные пели вам ваши мамы?

Я неспроста задала этот вопрос. Как правило, чаще всего упоминалась песня «Баю-баюшки, баю, не ложись на краю, придет серенький волчок и укусит за бочок» В приведенных текстах как правило, отсутствует психологическое снятие опасности. Опасность называлась, конкретизировалась (например, «придет серенький волчок и укусит за бочок»), но средства защиты ребенка от этой конкретизированной опасности не указывались. Это связано с тем, что родители воспроизводили неполный текст данной колыбельной песни. Лишь немногие родители смогли воспроизвести полный текст старинной колыбельной песни, которая заканчивается словами: «А я волка догоню и Ванюшку заберу, спать с собою положу». Другими словами, большинство родителей запускали очень сложный древний механизм этнической защиты не доводя его до логического завершения.

Текст колыбельной песни, обращенный к ребенку, должен быть предельно приближен к народному варианту, поскольку любая современная интерпретация убирает из колыбельных песен главную их функцию: защиту ребенка от опасностей внешнего мира. Колыбельные песни являются теми моделирующими текстами, в которых ребенку дается смысловая схема пространства мира. Обратимся к литературной обработке народного жанра и попытаемся сделать анализ колыбельной песни (С. Лурье)

По камням струится Терек, Общая тревожность

Плещет мутный вал;

Злой чечен ползет на берег, Опасность называется, конкретизируется.

Точит свой кинжал.

Но отец твой-старый воин, Указывается средство защиты от опасности

Закален в бою:

Спи, малютка, будь спокоен, Опасность снимается психологически.

Баюшки – баю.

Сам узнаешь, будет время, Стереотипы закрепляются, задается

Бранное житье; алгоритм собственного действия.

Смело вденешь ногу в стремя

И возьмешь ружье.

М.Ю. Лермонтов. Казачья колыбельная песня.

А теперь для сравнения возьмем текст калмыцкой колыбельной песни.

Задание учащимся: проаналируйте и сделайте выводы.

Арчад орксн альмн болгсн Ты наше яблочко наливное,

Буувлдя, Буувлдя, Буувлдя, Буувлдя,

Аав-ээждэн баран болгсн Ты наша помощь и опора,

Буувлдя, Буувлдя. Буувлдя, Буувлдя,

Акт кулгин эзн болсн Ты наш славный богатырь,

Буувлдя, Буувлдя, Буувлдя, Буувлдя,

Ээмгин улстан зог болгн Ты наша гордость и слава рода

Буувлдя, Буувлдя… Буувлдя, Буувлдя

Вывод: В одной из самых распространенных калмыцких колыбельных повторяется имя ребенка «Буувлдя, Буувлдя». Однотонное, нежное повторение действует на малыша успокаивающе, усыпляет, при этом ребенок восхваляется и подчеркивается его самоценность.

Колыбельная песня – это семя поэзии, посеянное матерью в чувствах и мыслях ребенка. Через песню, через родную речь, мать проникает глубоко в его дух и тело.

Во всех случаях, когда знания или опыт передаются по примеру или посредством устной речи, мы имеем возможность наблюдать народную педагогику в действии. Одним из определяющих компонентов воспитания в народной педагогике выступает передача традиций в процессе взаимодействия поколений внутри семьи. И это отчетливо проявляется в трех главных принципах этнопедагогики.

Культ матери (начало рода) Мать в семье – первый носитель национального менталитета, культуры своего народа.

Культ ребенка ( продолжение рода) «Без ребенка в семье нет счастья»

Культ предков ( продолжение традиций)

Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе. Впечатления детства оставляют след на всю жизнь. Человек может забыть о них, но они, помимо воли, часто определяют его поступки.

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители – пример тому. (Себастьян Брант)

II.Семья в настоящее время является важнейшим социальным институтом. Сегодня много говорится о проблемах семьи и детства, приводятся статистические выкладки о нежелании супружеских пар иметь хотя бы одного ребенка, об отказе от рожденных детей, о телесных наказаниях и других формах жестокого обращения, о бегстве детей из дома и беспризорности. Все это влияет на представления детей о семье, ее роли в жизни человека, наконец, на то, какой будет российская семья через пятнадцать-двадцать лет.

В каждой семье есть свои семейные нормы, то есть правила взаимоотношений между ее членами. Но, к сожалению грубость процветает во многих семьях. Но не только грубость во всем виновата. Конфликт – это столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого человека, в межличностных отношениях людей или групп людей, связанные с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями.

Даже в благополучной семье бывают конфликты. Несомненно, сказывается разница в возрасте, взглядах, идеалах членов семьи.

Известный российский социолог И. Бестужев-Лада считает, что не так трудно создать семью, как ее сохранить. Сегодня на нее обрушились четыре джина, свирепствовавшие и до этого, но державшиеся в определенных рамках вековыми традициями, нравами и обычаями. К этим разрушающим силам социолог относит: пьянство мужа, совместное проживание супругов с тещей или свекровью, несправедливость в распределении семейных обязанностей (бытовой паразитизм мужа) и бытовое хамство (неумение выходить из конфликтных ситуаций)

Часто в молодых семьях на повестке постоянно стоит вопрос: кто в доме хозяин? Так ли уж важен однозначный ответ? Может быть, стоит вместо него всегда помнить о моральной ответственности и почаще задавать себе вопрос: как помочь самым близким и родным людям? В атмосфере взаимной заботы вопрос о первенстве решится сам собой. Глава семьи тот, кто окружает заботой и вниманием нуждающихся в них. Главное – научиться уступать друг другу.

Немаловажную роль играет психологический климат семьи, который определяет самочувствие в семье (настроение, психологический комфорт) Это самочувствие зависит от отношений меж членами семейного коллектива. Именно отношения заботы, внимания и сотрудничества делают семейный климат теплым и приятным. В семье с благоприятным климатом царят любовь, доверие друг другу, почитание старших, взаимное уважение, готовность понять и помочь друг другу. Важное место в создании благоприятного климата принадлежит семейному укладу, традициям, общим духовным ценностям.

Семья, как особая малая группа, предполагает особое внутрисемейное общение, в процессе которого семья реализует свои функции. (Звучит песня «Погода в доме» как фон)

С какими чувствами у вас ассоциируется семья? Есть такое выражение: семья – свет в окне дома. Свет в окне дома… Какие чувства он вызывает он у вас? Радость, что тебя ждут? Слезы облегчения: «Ну, вот я и дома». Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спится?» Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?»

Очень хочется узнать ваше мнение. Очень скоро возможно кто-то из вас станет мамой или папой и будет зажигать свет в своих окнах.

III. Учитель. Современная цивилизация далеко продвинулась по пути развития личной свободы индивида, возможностей его социального выбора. При этом такой свободе нередко отдается предпочтение перед взаимной ответственностью и сплоченностью семьи. Переживает ли современная семья кризис?

Анализ результатов рисуночного экспресс-теста «Моя будущая семья» Какие же общие тенденции выявились при помощи рисуночного теста?

1. Обнаружилась четкая зависимость образа будущей семьи от его настоящей семьи – атмосферы, состава семьи, ролей

2. Равноправие и даже некоторый унитаризм между мужем и женой. На рисунках муж и жена изображены в одинаковых позах, одного роста. На некоторых рисунках муж и жена даже одинаково одеты – в костюмы, не подчеркивающие их полового различия (брюки, куртки)

3. Однако имеет место и тенденция соблюдения семейных ролей и разграничения полномочий мужа и жены: почти на всех рисунках мать нарисована рядом с детьми, а отец несколько отстранен от них.

4. Между тем выяснилось модель будущей семьи: наиболее часто дети изображают нуклеарную семью, в которую не включены никакие члены семьи, кроме родителей и детей. Типичная семья в глазах ребенка – два родителя с одним или двумя детьми, живущими в загородном доме и имеющие автомобиль.

5. Тот факт, что дети не включают третьего поколения в свою будущую семью, раскрывает характерную для современной семьи проблему – слабую связь между родителями и детьми, возможные конфликты и разногласия. И главное неприятие индивидами своих родителей как членов собственной будущей семьи.

6) Для значительной части детей семьей считается уже пара из одного родителя и ребенка, причем авторами таких рисунков не всегда являются дети из неполных семей. Это говорит о том, что брачные отношения у детей слабее ассоциируются с понятием семьи, чем отцовство или материнство. Иными словами, главная черта, характеризующая семью для детей, принявших участие в исследовании, — это наличие детей у одного или обоих родителей. Вместе с этим, как показывает исследование, дети не видят свою семью многодетной – только на двух рисунках изображено больше двух детей.

Состояние современной семьи и тенденции ее развития:

— Все более широкое вовлечение женщин в различные сферы общественной жизни.

— Уменьшение числа детей в семьях во многих развитых странах.

Работа в группах: (интерактивная доска)

1-я группа. Укажите положительные последствия возрастания участия женщин в общественной жизни.

2-я группа. Укажите отрицательные последствия активного участия женщин в общественной жизни.

По результатам работы оформляется таблица:

Рост социальной активности женщин

Положительные последствия

Как вы думаете, в чем проявляется кризис семьи?

Кризис семьи проявляется:

— в росте числа разводов;

— в увеличении количества добрачных и внебрачных детей;

— во взаимном отчуждении членов семьи;

— в ослаблении воспитательного воздействия родителей на детей;

— в увеличении числа неполных семей..

Кризис семьи отражает:

— крушение семьи как социального института;

— временные трудности, которые будут пережиты;

— постепенный переход к новой форме семьи.

Говоря о переходе к новой форме семьи, подразумевается так называемая партнерская семья. В такой семье домашние обязанности распределяются справедливо, существует взаимная поддержка и кооперация взрослых и детей.

Очевидно, что переход к такой семье требует необходимых условий.

Вопрос: Какие именно условия требуются для перехода к партнерской семье?

Обсуждение в классе.

Одним из проявлений кризиса существующих семейных отношений многие считают возросшее число гражданских браков, то есть таких, которые не признаны ни государством, ни церковью. В таких семьях мужа и жену связывают только взаимные чувства и устный договор. Неофициальные семейные отношения нередко порождают сложные психологические проблемы.

Гражданский брак: «за» и «против»

1-я группа. Укажите положительные стороны гражданского брака

2-я группа. Укажите отрицательные стороны гражданского брака

Положительные стороны гражданского брака (по мнению его сторонников)

IV. Как вы думаете, ребята, должно ли государство вмешиваться в семейные отношения?

— Что вы знаете о нормативно-правовых актах регулирующих семейные отношения?( Приложение )

— Что же делает наше правительство, чтобы повысить авторитет семьи?

— Должны ли быть льготы для многодетных семей или членов неполных семей?

— Ощущаете ли на примере своей семьи помощь со стороны государства. В чем она выражается?

Государство в современном обществе заинтересовано в укреплении семьи. С этой целью правительства ряда стран принимают специальные меры, направленные на увеличение или сокращение рождаемости, поддержку семьи.

Справка: Источники семейного права.

В соответствии со ст. 72 Конституции РФ семейное законодательство находится в совместном ведении РФ и ее субъектов. Это означает, что семейно-правовые акты могут приниматься не только на федеральном уровне, но и на уровне субъектов РФ. Это, с одной стороны, позволяет обеспечивать единообразие семейного законодательства, а с другой стороны – учесть местные обычаи и особенности, существующие в регионах. Согласно ст. 3 СК РФ семейное законодательство стоит из СК РФ и других федеральных законов, принимаемых в соответствии с ним, а также из ряда законов субъектов РФ. Помимо СК РФ ряд норм семейного права содержится в ГК РФ, нормативно-правовых актах Правительства РФ и указах Президента РФ. В соответствии с Конституцией международные договоры РФ являются частью ее правовой системы.

Задание учащимся: составьте иерархию источников семейного права: Семейный кодекс, Гражданский кодекс, указы Президента РФ, Конституция РФ, международные договоры, законы субъектов РФ, нормативно-правовые акты Правительства РФ.

нормативно-правовые акты Правительства РФ

Мозговой штурм:

— Почему столь живучим оказался институт семьи?

— Зачем человеку семья?

— Что семья дает человеку?

— Что семья дает государству?

Ответы учащихся суммируются на доске в виде таблицы. (интерактивная доска)

Что семья дает человеку?

К каким выводам важно подвести учащихся? Семья важна и дорога каждому человеку. Семья важна и государству. Высшей ценностью для демократического общества является человек. Что важно для человека, должно быть важно и для государства. Именно поэтому семья находится под защитой государства – такой главный вывод.

Вместе с тем семья остается высшей ценностью, и чтобы укрепить ее позиции, правительствами многих стран принимаются меры государственной поддержки семьи, они включают льготы, отпуска для родителей по уходу за детьми. Государственная поддержка семьи приобретает адресный характер, увязывается с доходами семьи.

Как вы думаете, ребята, достаточна ли государственная поддержка семьи? (эпиграф)

Рефлексия.

Учащимся предлагается тест «Незаконченное предложение».

1. Семья – это…

2. Мои родители – это…

3. Радость в моей семье – это…

4. Горе моей семьи – это…

5. Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в будущую семью…

Вывод урока: Важной ячейкой общества является семья. Основа семейной жизни – любовь: супружеская, родительская, детская, родственная. В семье – через отношения «Любовь к близким» ребенок обретает потенциальную способность выходить на «любовь к далеким» Через любовь к маме, папе, бабушке, дедушке, братьям и сестрам он научается вообще чувству любви, готовясь полюбить человечество.

Первичные воспитательные влияния семьи, обладая силой импринтинга, заимствуются на всю жизнь, и воспроизводятся в зрелые даже годы уклад семьи, манеры, образ отца и матери, иногда лексикон и отношение к людям.

«Все мы вышли из детства» знаменитое изречение Антуана де Сент-Экзюпери в метафорической форме отражает закономерность первичного влияния семьи на становление личности.

Весьма важно, чтобы семья обеспечила прочные личностные образования, такие как привязанность и любовь к семье и родному дому, привычки элементарного социального поведения, интерес к окружающему миру. А теперь, ребята, вернемся к названию урока. Семья – это спасительная гавань… Какой знак мы поставим? ! или …..

«Мой дом – моя крепость», — гласит английская пословица. Оказывается, это мудрое изречение имеет и более глубокое, чем нам ранее казалось, значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники… Но есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним принадлежит семья. Семья, дом — это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой. Семья – это спасительная гавань в жизненных перипетиях. Когда в обществе кризис, на улицах разгул преступности, в магазинах все дорого, на работе идут сокращения, родной дом становится самым нужным, самым желанным и любимым местом на свете. (Звучит песня «Родительский дом»)

Спасибо всем участникам урока и помните, пожалуйста, всегда:

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

Домашнее задание: п. 17 или 18

1.Написать пословицы и поговорки о семье (калмыцкие и русские)

2. Выписать определения по теме

3. Написать эссе по одному из высказываний:

«К родителям относись так, как ты желал бы, чтобы твои собственные дети относились к тебе» Исократ

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н. Толстой

«Брак не может быть счастливым, если супруги до вступления в союз не узнали в совершенстве нравы, привычки и характеры друг друга»

О. Бальзак

«Семья – взаимное несение тягот и школа жертвенности» Н.А. Бердяев

«Женщина, словно кариатида, подпирает семейный очаг». И.Н. Шевелев

«Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся» А. Монтерлан

«Семья – это кристалл общества» В. Гюго

Словарь урока.

Семья как малая социальная группа – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентириющих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.

Брак – это надлежащим образом оформленный (юридический акт) и добровольный союз мужчин и женщин, имеющий целью создание семьи. Заключение брака порождает права и обязанности супругов по отношению друг к другу и к детям.

Нуклеарные семьи — семьи, состоящие из одной брачной пары с детьми

Патриархальная семья — к семейному ядру добавляются другие родственники как по восходящей линии (прародители, прапрародители), так и по боковым линиям (различные родственники каждого из супругов). Также может включать в себя несколько брачных пар, члены которых связаны родственными узами и ведением совместного хозяйства.

Партнерская семья – семья, где домашние обязанности распределяются справедливо, существует взаимная поддержка и кооперация взрослых и детей.

Конфликт – это столкновение противоположно направленных, не совместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого человека, в межличностных отношениях людей или групп людей, связанное с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями.

Кариатида – колонна, опора в здании в виде женской фигуры

Импринтинг – (от англ. отпечатывать, запечатлевать) закрепления в памяти животных на раннем периоде развития отличительных признаков, воздействующих на них внешних объектов, некоторых врожденных поведенческих актов.