Рабочая программа по обществознанию 6 класс ФГОС, по учебнику Кравченко

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Общеобразовательное учреждение гимназия № 14 управления, экономики и права»

660078, г. Красноярск, пер. Медицинский, 27, тел. 261-27-73, Luep@rambler.ru, Guep@rambler.ru

СОГЛАСОВАНО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По обществознанию в 6 классе

Бесединой Е.В

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для учащихся 6 класса составлена на основе:

• Агафонов С.В. Программа курса «Обществознание». 5-6 классы. М.: Русское слово, 2012 г.

• учебного плана гимназии на 2013-2014 у.год.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, формирование умений и навыков по предмету на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию и авторской программы учебного курса. Изучение программного материала осуществляется в соответствии с авторской программой и материалом учебника. За счет часов резерва, предусмотренных авторской программой расширяются темы: глобальные проблемы современности, как спасти природу, государственное устройство России, культурные достижения народов России.

Цели учебного предмета:

• воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции;

• формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

• овладению учащимися умения получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере;

Задачи учебного предмета:

• способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества;

• помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

• обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

• предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

• помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

Общая характеристика учебного предмета

Изучение «Обществознания» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебных предметов «Окружающий мир» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России». В курсе «Обществознание» для 5–6 классов А.И. Кравченко и Е.А. Певцовой осуществляется преемственность с УМК «Окружающий мир» для 1–4 классов В.А. Самковой, Н.И. Романовой, а также УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» для 4 класса М.Т. Студеникина и «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозной культуры народов России» для 4 класса А.Н. Сахарова и К.А. Кочегарова издательства «Русское слово».

В 6 классе изучается современное общество, его экономическая, политическая, социальная, духовная сферы, глобальные проблемы, российское общество: его устройство, конституционные основы, особенности развития в начале XXI века.

Преобладающей формой контроля выступает устный опрос, уроки-практикумы, тест, понятийный диктант, мини-социальные ученические проекты, проверочные работы.

Форма промежуточной аттестации: проверочная работа, учебное исследование, образовательная игра.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1. Кравченко А.И. Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово. 2013.

2. Сокольникова С.И. Мультимедийное приложение к учебнику Кравченко А.И. Обществознание. 6 класс, Русское слово, М., 2013.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного в количестве 35 учебных часов, включая часы на промежуточный и итоговый контроль и 6 резервных часа на практические и т.п. работы, по 1 часу в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Обществознание как учебный предмет имеет большое значение в развитии личности на исключительно важном этапе ее социализации – в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка.

Данный учебный предмет позволяет углубить интерес у обучающихся к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирует способность к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышает мотивацию к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности.

Предмет «Обществознание» формирует у обучающихся ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношение к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур.

Результаты обучения учащихся

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Обществознание»

Личностные результаты:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

• наличие ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма , любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.

Метапредметные результаты:

• обучающийся должен уметь сознательно организовывать свою познавательную деятельность; объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

• обучающийся должен обрести способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

• уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности на уроках.

Предметные результаты:

• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения

Учебно-тематический план

№

Раздел	Количество часов	№ уроков
1	Введение	1	1
2	Глава I. Общество – большой «дом человечества»	13	2-14
3	Глава 2. Общество, в котором мы живем	18	15-32

Учебное планирование

№пп

Содержание учебного предмета

Введение

Повторение пройденного в 5 классе. Потребности, мотивы, интересы и ценности человека. Деятельность и поведение, действия и поступки. Гендерные различия. Познание и знания. Национальные и культурные различия в обществе. Терпимость – основа мирного сосуществования народов в XXI веке. Уважение к старшим. Семейные традиции и ценности – важная часть процесса социализации.

Что изучают в 6 классе. Общество – большой «дом человечества». Причины и направления развития общества. Социальный прогресс. Типы обществ. Основные сферы общественной жизни. Особенности российского общества. Знакомство с содержанием учебника обществознания 6 класса.

Глава I. Общество – большой дом «дом человечества»

Тема 1. Что такое общество?

Что такое общество и как оно появилось. Многообразие обществ. Страна. Государство. Что связывает людей в общество. Коллективные нормы. Общественные отношения.

Тема 2. Сферы общественной жизни

Как устроено общество. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Экономика. Политика. Социальная сфера. Духовная сфера.

Тема 3. Экономическая сфера общества

Что такое экономика. Материальные потребности. Экономическая ресурсы. Виды экономической деятельности. Производство. Распределение. Обмен. Потребление. Рынок. Спрос. Предложение. Деньги.

Тема 4. Труд и образ жизни людей

Труд и образ жизни людей. Физический труд. Умственный труд. Работа. Работник и работодатель. Трудовая дисциплина. Квалификация. Профессия. Досуг.

Тема 5. Политическая сфера и государственная власть

Что такое политика. Внешняя политика. Внутренняя поли­тика. Государственная власть. Законодательная власть. Ис­полнительная власть. Судебная власть. Политическая жизнь общества. Выборы. Голосование.

Тема 6. Какие бывают государства?

Основные точки зрения на происхождение государства. Го­сударство. Признаки государства. Государственный суверени­тет. Государственные символы. Государственное устройство. Виды государств. Демократические и недемократические госу­дарства. Монархия. Республика.

Тема 7. Социальная сфера общества

Социальная сфера. Социальная группа. Малые социальные группы. Большие социальные группы. Социальная общность. Российское общество. Этнос. Племена. Народности. Нации. Язык.

Тема 8. Социальные различия в обществе

Социальные различия. Социальное неравенство. Классы современного общества. Высший класс. Средний класс. Низший класс. Нищета. Как решаются проблемы социального неравенства.

Тема 9. Духовная сфера общества

Духовная сфера общества как часть культуры. Что такое культура. Материальная культура. Духовная культура. Искусство. Наука. Образование. Религия. Ценности, нравы.

Тема 10. Духовные богатства общества и культурное наследие

Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение, усвоение. Культурное наследие: передача знаний и духовных ценностей молодому поколению. Библиотеки. Музеи.

Тема 11. Основные типы обществ

Типы обществ. Развитие человечества от первобытного общества к постиндустриальному. Общество охотников и собирателей. Общества огородничества. Общества земледельцев и скотоводов. Аграрное (традиционное) общество. Индустриальное общество. Индустрия. Предприниматели. Наемные работники. Постиндустриальное (информационное) общество.

Тема 12. Общественный прогресс

Общественные изменения. Общественный прогресс. Общественный регресс. Пути общественного прогресса: реформы, революция. Глобальная революция. Неолитическая революция. Промышленная революция. Технический прогресс и его влияние на общество.

Промежуточный контроль.

Глава 2. Общество, в котором мы живем

Тема 13. Мир как единое целое

Что такое мир. Мир как единое целое. Всемирные международные организации. Глобальный мир. Глобализация. Ускорение мирового общественного развития. Численность населения Земли и единство мира.

Тема 14. Современное общество

Современное общество. Современное производство. Работизация. Нанотехнологии. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Информационная революция. Информационная индустрия. Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы.

Тема 15. Глобальные проблемы современности

Глобальные проблемы современности. Загрязнение окружающей среды. Демографические проблемы. Противоречия между богатыми и бедными странами. Угроза войн и распространения ядерного оружия. Международный терроризм.

Тема 16. Как спасти природу.

Что такое природа. Общество и природа. Экология. Экологический кризис в современном глобальном мире. Как спасти природу. Спасение природы в мире и в России. Что может сделать подросток для спасения природы.

Тема 17. Российское общество в начале XXI в.

Россия как часть мирового сообщества: история и совре­менность. Российское общество в начале XXI в.: политическое развитие, социальное развитие, экономическое развитие, ду­ховное развитие.

Тема 18. Ресурсы экономического развития нашей страны

Экономические ресурсы: земля, труд, капитал, управление. Ресурсы и возможности развития нашей страны. Ограничен­ность и потери ресурсов. Задачи развития отечественной эко­номики.

Тема 19. Конституция — Основной закон государства

Право. Нормативный правовой акт. Конституция — Основ­ной закон государства. Признаки конституции. История конс­титуций в России. Референдум.

Тема 20. Основы конституционного строя Российской Фе­дерации

Что такое конституционный строй. Гуманизм как главная особенность Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Как в Кон­ституции РФ определены основы нашего общественного уст­ройства.

Тема 21. Государственное устройство России

Государственное устройство нашей страны. Разделение государственной власти в Российской Федерации: законода­тельная, исполнительная, судебная. Основные органы высшей государственной власти и важнейшие должностные лица госу­дарства в Российской Федерации.

Тема 22. Что значит быть гражданином России

Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества? Патриотизм. Как приобретается российское гражданство. До­стойные граждане России.

Тема 23. Духовные ценности российского народа

Духовные ценности. Общечеловеческие ценности. Много­национальный состав российского народа. Духовные ценности российского народа. Традиционные религии России.

Тема 24. Культурные достижения народов России

Культурные достижения народов России: как их сохранить и приумножить. Реставрация. Национальные парки. Краеве­дение и краеведы.

Тема 25. Россия в современном мире

Место России среди других государств мира. Что помогает усилению авторитета и влияния нашей страны в мире. Лауреа­ты Нобелевской премии из России. Великие державы.

Промежуточный контроль, Итоговый контроль

График проверочных и контрольных работ

№

Материально-техническое обеспечение учебного предмета

Основная литература

1. Агафонов С.В. Программа курса «Обществознание». 5-6 классы. М.: Русское слово, 2012 г.

2. Кравченко А.И. Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово. 2013.

Дополнительная литература

1. Конституция Российской Федерации. Новосибирск, 2004.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

1. Сокольникова С.И. Мультимедийное приложение к учебнику Кравченко А.И. Обществознание. 6 класс, Русское слово, М., 2013.

Оборудование и приборы

1. Интерактивная доска IQBoard

2. Проектор NEC