Рабочая программа по обществознанию для 9 класса для предпрофильных классов гуманитарной направленности (в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения»)

Управление образования и науки Липецкой области

Департамент образования администрации города Липецка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса

для предпрофильных классов гуманитарной направленности

(в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения»)

Автор разработки:

Пиндюрина Римма Евгеньевна,

учитель истории, обществознания и права

МБОУ гимназии №19 им. Н.З. Поповичевой

города Липецка, Российская Федерация

Липецк – 2014

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса

для предпрофильных классов гуманитарной направленности

(в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения»)

(к учебнику: Кишенкова О.В., Обществознание: учебник для 9 кл. – М.: Академкнига, 2010)

Раздел I

Пояснительная записка

1. Цели и задачи.

1.1 Цели курса:

 развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11–15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

 освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

 овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

 формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

2. Задачи курса:

 ознакомить учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;

 дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;

 привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;

 сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве и т. д.

2. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

• Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год».

• Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУ гимназии №19, реализующего образовательные программы общего образования».

• Учебный план МБОУ гимназии №19 на 2013-2014 учебный год.

• КУГ МБОУ гимназии №19 на 2013-2014 учебный год.

3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, обоснование ее выбора,

информация о внесенных изменениях и их обоснование

Рабочая программа предмета «Обществознание» для 9г класса разработана на основе:

Примерной программы предмета «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень), допущенной Департаментом общего среднего образования МОиН РФ. (Примерная программа курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень): государственная, рекомендованная; включает комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, умения применять полученные знания на практике).

Программы курса «Обществознание» для 8–9 классов (Автор: А. И. Кравченко), допущенной МОиН РФ. (Программа курса «Обществознание» для 8–9 классов: содержит логично взаимосвязанную информацию, выраженную в научном и доступном виде; материал полезен в социальном плане ребенку и связан с той системой его деятельности, жизни в которой он существует).

Примрной программы основного общего образования по обществознанию 5-9 классы, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения», реализуемого РАО по заказу МОиН РФ и Федерального агентсства по образованию. (Примрная программа основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе; сохранена традиционная для ройссийской школы ориентация на фундаментальный характер образования).

Изменения в вышеназванные документы не вносились.

4. Особенности класса, в котором реализуется данный учебный предмет

9г – предпрофильный гуманитарный класс, в котором около 60% учащихся выбрали предмет «Обществознание» для сдачи в рамках ГИА. Предмет «Обществознание» определяет предпрофильную направленность содержания образования данного класса.

5. Определение места учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане

Учебный план МБОУ гимназии №19 отводит для изучения учебного предмета «Обществознание» в 9г классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю (1 час — федеральный компонент, 1 час — компонент образовательной организации).

3 урока отведены на уроки – практикумы; 12 уроков направлены на подготовку к ГИА по обществознанию.

6. Формы организации образовательного процесса

Классно-урочная.

7. Технологии обучения:

• проблемное обучение;

• эвристическое обучение;

• интерактивное обучение;

• здоровьесберегающие.

8. Формы текущего контроля:

• устный опрос;

• письменный опрос;

• самостоятельная (проверочная) работа;

• практическая работа;

• тестовые задания.

9. Информация об учебнике:

Кишенкова О.В., Обществознание: учебник для 9 кл. – М.: Академкнига, 2010.

Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

№

Раздел III

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

В результате изучения обществознания ученик должен

знать / понимать:

 социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

 сущность общества как формы совместной деятельности людей;

 характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

 содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

 описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально деятельное существо; основные социальные роли;

 сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

 объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

 приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

 оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

 решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

 осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

 самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

 общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

 нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

 первичного анализа и использования социальной информации;

 сознательного неприятия антиобщественного поведения

Раздел IV

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Кишенкова О.В., Обществознание: учебник для 9 кл. – М.: Академкнига, 2010.

2. Кишенкова О.В., Обществознание: поурочно-тематическое планирование (рабочая тетрадь» — М.: Академкнига, 2011.

3. Кравченко А. И. Обществознание: учебник для 9 кл. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

4. Синова И.В. Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки – СПб.: ИД «Литера», 2010.

5. Примерные программы по учебным предметам: обществознание 5-9 кл. – М.: Просвещение, 2011.

6. Интерактивная доска, компьютер, мультимедийное оборудование, ИКТ-презентации.

7. Таблицы демонстрационные «Обществознание 8-9кл.».