Хостинг документов » Другое » УРОК – ИМПРОВИЗАЦИЯ «НОВОСИБИРСКУ ПОСВЯЩАЕТСЯ»

УРОК – ИМПРОВИЗАЦИЯ «НОВОСИБИРСКУ ПОСВЯЩАЕТСЯ»

Учитель: Добролюбова Людмила Львовна, МБОУ гимназия №13; Центральный округ, г. Новосибирск

УРОК – ИМПРОВИЗАЦИЯ

«НОВОСИБИРСКУ ПОСВЯЩАЕТСЯ»

Песня «Землю обмотали…»

Здравствуйте!

I. Короткое и как правило бурно проходящее упражнение предназначено для того, чтобы «растопить лед» в классе, раскрепостить участников события, создать игровую атмосферу, смягчить обстановку, уменьшить напряженность.

Поздоровайтесь друг с другом так, как это принято в разных государствах мира.

Поздоровайтесь, обняв человека и целуя его два раза в щеки, как делают в Испании и Португалии.
Поздоровайтесь, обняв человека и целуя его три раза в щеки, как делают в Бельгии и Голландии.
Поздоровайтесь, обняв человека и целуя его четыре раза в щеки, как делают в Париже.
Поздоровайтесь с человеком, сохраняя расстояние в 50 см и легко пожимая ему руку, как делают в Англии.
Поздоровайтесь, сложив руки как для молитвы и склонившись, как делают в Японии.
Поздоровайтесь, потеревшись друг с другом носами, как делают эскимосы.
Поздоровайтесь, горячо и сильно сжав человека в своих объятиях, как делают в России и в Израиле.
Поздоровайтесь с помощью крепкого и сильного рукопожатия, как делают в Германии.
Поздоровайтесь с человеком сняв шапку и поклонившись, как делали это в древней Руси.

Вопросы для обсуждения.

Что вы чувствовали во время своего приветствия? Когда приветствовали Вас? Была ли в этом разница? (к разговору о «странности» чужих обычаев и своих)?
При каких знаках приветствия вы чувствовали себя естественно (например, испытывали ли вы неловкость, когда с вами горячо здоровались, пытаясь вас поцеловать три раза)? Почему? Случалось ли что-то подобное в жизни?
Как по вашему, в какой степени эти приветствия являются стереотипами? Все ли немцы приветствуют друг друга крепким рукопожатием?

II. Формирование групп.

Для дальнейшей работы нам нужно сформировать группы. Сделаем это следующим образом. У меня в руках карточки, где информация перепутана по трем признакам. Ваша задача – разделить ее, и найти друг – друга. (На карточке изображения зданий, построенных в разные эпохи развития города).

Вопрос. Что объединяет вашу группу?

III Аудио – фрагмент о городе Новосибирске.

Ваша задача определить (догадаться) о чем будет идти речь сегодня на нашем уроке – импровизации.

Вопрос. Как вы считаете, уважаемые коллеги, чем эта тема интересна и актуальна для нас?

IV. Найти город Новосибирск на глобусе и прикрепить звездочку.

Аудио фрагмент песни о Новосибирске.

V. Обсудите в группах и назовите три ярких признака, характеризующих наш родной город. По возможности предоставьте аргументы.

VI. История Новосибирска – это история каждого из нас с вами Это история нескольких поколений. Наших прадедов, дедов, родителей внесших немалый вклад в становление и процветание города. Я предлагаю отдать дань истории родного Новосибирска и построить свой дом, пользуясь Знаниями истории Новосибирска.

1-ая гр.- в Новосибирске революционном

2-ая гр. — в Новосибирске социалистическом

3-я гр.в Новосибирске современном.

У вас есть карточки опоры, вы должны выбрать историческую информацию, касающуюся той эпохи, которая записана на вашей карточке, и образно представить её в виде здания.

Вопрос. Зачитайте информацию. Соответствует ли она заданной эпохе? Есть ли ошибки?

(Песня о доме)

VII. История не только события, но и даты.

Приглашаю трех смельчаков!

Становитесь в трёх шагах от приза!

Задание 1 Год рождения Новосибирска – 1893г.

Задание 2.Открытие Новосибирского театра оперы и балета – 1945г.

Задание 3.Год выборов мэром г. Новосибирска В.Городецкого. – 2000г.

Сто лет – это срок немалый,

Но он по прежнему молод,

Мой юный, совсем не старый,

Родной и любимый город!