Интегрированный урок технологии и изобразительного искусства «Весёлые узелки»

Интегрированный урок технологии и изобразительного искусства.

Тема урока: «Весёлые узелки»

Цели:

Образовательные:

• расширить кругозор детей в области изучения плетения;

• формировать конструктивные навыки и умения;

• познакомить учащихся с разновидностью узлов;

• учить выполнять простые узлы;

• закрепить знания терминологии.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к изучению декоративно-прикладного искусства;

• развивать творческое воображение и внимание;

• формирование коммуникативной культуры личности.

Воспитательные:

• прививать любовь к народным традициям, к истории родного края;

• воспитывать художественный вкус на основе изучения народных ремёсел;

• формировать умение трудиться и творить;

• побуждать учащихся к осознанному выбору профессии.

Оборудование для учащихся: эскизы для панно, английские булавки, мочало. веревки, ножницы.

Оформление класса: выставки работ учащихся, стенд для панно.

Новые понятия: дизайн, дизайнер, коллаж.

Межпредметные связи: технология, изобразительное искусство, история, литература.

Тип урока: проверка и коррекция знаний и умений.

Форма проведения: творческая мастерская.

Используемые методы: метод игровой драматургии, элементы проблемного обучения, исследовательский, частично-поисковый.

Учитель ИЗО: — «Дела давно минувших дней,

Преданье старины глубокой,

Мы возвращаемся к истокам,

Храним их в памяти своей».

Обращение к истокам необходимо, в первую очередь, для того, чтобы, по словам К.Д. Ушинского «не быть иностранцем посреди своей родины». Нельзя ощущать себя носителем той или иной национальной традиции, не ознакомившись с такими важными обстоятельствами жизни народа, как его происхождение, история, основные трудовые занятия, обычаи, обряды, декоративно-прикладное искусство.

Учитель технологии: —Декоративно-прикладное искусство – самое древнее искусство. Оно возникло ещё в первобытные времена. И В то же время оно молодое, потому что по-прежнему необходимо человеку в его жизни, в быту. Мы продолжаем знакомиться с народным искусством. Тема нашего занятия «Панно «Веселое плетение». В мастерской у Марины Анатольевны девочки плели из мочала, а в нашей мастерской мы познакомились с искусством макраме. И наша с вами сегодня цель создать панно используя эти детали.

Учитель ИЗО: — Чтобы все наши задумки осуществились и работа была удачной, у нас на занятии присутствует образ святой Праскевы – покровительницы рукоделия. И сейчас девочки из поисковой группы расскажут нам об этой иконе.

Выступления учащихся: 1. С ранних лет Параскева отличалась красотой телесной и душевной благонравием и кротостью. И у окружающих она заслужила репутацию мудрой «прекрасной девы». Имеющиеся в своем распоряжении средвтва девица, несмотря на юный возраст, расходовала на помощь нагим и голодным. Щедрую милость Параскева всегда раздавала с именем Иисуса Христа. Но у Параскевы было много врагов и завистников, тех, кто не хотел уверовать в Господа Бога.

2. Язычники схватили девушку, жестоко её избили и заточили в темницу, чтобы предать неправедному суду. Они хотели, чтобы она отказалась верить в Бога. На все угрозы Параскева выражала свое презрение. Тогда она была подвержена жестоким пыткам. Её тело рвали железными когтями, палили свечами, но палачи не услышали из девичьих уст ни стона, ни просьбы о пощаде. Лишь в сердце своем, чувствуя, что мучения становятся нестерпимыми, она просила Господа об избавлении от истязателей. Он прикоснулся к свечам, и воспылал огонь великий, истребивший многих беззаконных. Произошло это на глазах у множества собравшегося народа. Христиане ещё более укрепились в вере своей.

3. Параскева была казнена. Память святой мученицы Параскевы православные празднуют 10 ноября. Её житие являет собой пример беззаветной веры и преданности.

Учитель ИЗО: Человек издавна стремился украсить своё жилище и все, с чем ему приходилось сталкиваться в быту. Из самых простых материалов создавал он истинную красоту, настоящие произведения искусства. Сегодня у нас с вами есть удивительная возможность побывать в крестьянской избе и приоткрыть бабушкин сундук. Мы постараемся приблизиться к старине. А помогут нам в этом девушки-мастерицы.

(Рассказ по выставке.)

Учитель технологии: В наших мастерских мы уже познакомились с различными видами декоративно-прикладного искусства (вышивка, макраме, вязание крючком, лоскутная техника). Всему этому научиться было несложно. Нужны были только ваша фантазия, желание и смелость для осуществления мечтаний.

(Экскурсия по выставке современных работ учащихся.)

Учитель ИЗО: Итак, приступаем к работе над панно. Вначале с Мариной Евгеньевной мы проанализировали все эскизы и выбрали самый удачный, т.к. здесь были учтены все приемы композиции. Скажите мне, что вы понимаете под словом «композиция»? (Расположение предметов и объектов на листе бумаги.) Обратите внимание, какие образы мы будем использовать для нашего панно: птицы, женская фигура , лошади, дерево, солнце, цветы. Что символизировали данные образы на Руси? Это мы узнаем у девочек в мастерских.

СОЛНЦЕ – издавна почиталось всеми народами. Образ солнца занимает одно из главных мест в украшении жилища.

ЖЕНСКАЯ ФИГУРА – это божество, выражавшее представление о земле, которая родит, и о женщине – продолжательнице рода. Называют этот образ по-разному: Макошь, великая богиня земли.

КОНЬ – один из древнейших и любимых образов народного искусства. Конь был столько же необходим крестьянам, как и само солнце. Солнце принимало образ коня, а конь образ солнца.

ПТИЦА – в давние времена люди верили, что птицы прогоняют своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную, тепло. Птицы символизировали свет, тепло.

ЦВЕТЫ – символ жизни, весны, продолжение жизни.

Учитель технологии: Чтобы стильно и современно украсить свой дом, совсем не нужно тратить большие деньги. И сегодня мы в этом с вами убедимся еще раз. В нашей работе используются самые простые и доступные материалы, которые найдутся в каждом доме (нитки, ткань, веревка). Давайте с вами вспомним, как мы делали заготовки для нашего панно.

(Дети рассказывают, как и из чего делали свои изделия.)

Прежде чем начать крепить изделия на панно вспомним правила техники безопасности.

(Ответы детей.)

Учитель ИЗО: У доски делаем оформление панно с помощью английских булавок. В каком стиле сделано это панно? (Ответы детей – стиль кантри.) Стиль кантри несет в себе отпечаток деревенского уклада.

Учитель технологии: А сейчас у нас «заморочки из бочки» — вопросы по пройденному материалу.

Учитель ИЗО: Девочки, я хочу рассказать вам одну притчу, как красота искусства совершила настоящее чудо. Было это много лет тому назад в глухой деревеньке, когда еще не было ни телевизоров, ни видеомагнитофонов, ни кинотеатров. Люди жили просто, но достойно. В этой деревеньке жила семья: у отца с матерью была одна дочка, в которой они души не чаяли. Но случилась беда: тяжело заболела девочка, и никто не мог ей помочь. В то время дети часто болели и умирали, ведь не было в глухих деревушках врачей, да и лекарств тоже. Лечились народными средствами.

• Может тебе что-нибудь хочется? — спросил ее отец. «Ты скажи, я все для тебя сделаю».

• Сделай мне живую птичку.

Изо всех сил старался отец, и вот, наконец, его руки свершили чудо, птичка была совсем как живая. Нельзя и догадаться, что это когда-то была просто деревяшка. Игрушку подвесили над кроватью, и девочка так ей радовалась. Что вскоре выздоровела. Тогда это было настоящим чудом. Сейчас ученые объясняют такой факт тем, что когда человек переживает во время болезни, сильные эмоции в организм выбрасывается избыток адреналина, что и сжигает болезнь. Можно просто сказать, что волшебство человеческих рук совершает настоящее чудо. А все искусство создано руками людей обладает невероятной силой воздействия на разум, эмоции, людское подсознание.

Учитель технологии: Хочется верить, что где бы вам не пришлось работать в будущем, какую бы профессию вы не избрали, ваш досуг всегда будет занят интересным и полезным делом. Не исключено, что для кого-то из вас эти занятия станут началом дороги, ведущей в профессиональное искусство.