Хостинг документов » 3 класс » Конспект урока по технологии в 3 классе «Пасхальный сувенир»

Конспект урока по технологии в 3 классе «Пасхальный сувенир»

Муниципальное бюджетное учреждение

« средняя общеобразовательная школа № 43»

Г.Архангельска

Конспект урока по технологии
в 3 классе

« Пасхальный сувенир»

подготовила

учитель начальных классов

Пастушенко Татьяна Николаевна

г. Архангельск

2013

Задачи:

1. Расширить и обобщить знания учащихся о народных традициях (на примере христианского праздника Пасхи/.

2. Учить детей изображать объекты природы в аппликации, выделять форму и строение тела, форму частей, их величину и местоположение по отношению к главной части.

3. Закрепить приемы работы с клеем и ножницами.

4.Развивать творческие способности, умение фантазировать.

Оформление: запись пасхального звона, выставка пасхальных сувениров.

Инструменты и материалы: картон, салфетки, клей «Титан», ножницы, тесьма, шаблоны, схемы алгоритма работы.

План – конспект урока

1 этап: Актуализация знаний учащихся.

Выступление учащихся — монтаж «Из истории праздника»

Чтение учителем отрывка из книги Л. Жарикова « Судьба Илюши Барабанова»

У
Пасха
: Вы догадались о каком празднике идет речь? / Карточка
Рассказ ученика «Как появилось название праздника».

2. Беседа с учащимися

У: Обратите внимание на выставку пасхальных сувениров (показ учителем)
У: Вспомните, какими словами приветствуют друг друга верующие люди в Светлое Пасхальное воскресенье словами? ( «Христос Воскрес» , и ответными «Воистину Воскрес»)
Викторина о празднике Пасхи.

У: На Пасху всем желающим разрешалось звонить в колокола, поэтому звучал беспрерывный колокольный звон, поддерживая радостное, праздничное настроение. Давайте и мы с вами послушаем прекрасную музыку « звон колоколов» (слушание музыки)

У: Какое у вас появилось настроение? (радостное, приподнятое, праздничное)
У: Что является символом праздника « Пасхи»?

У: Сегодня на уроке я вам предлагаю начать работу по изготовлению пасхальной композиции – подарка.

2 этап: Анализ образца изделия, материалов, порядка работы/ совместно с детьми/.

У: Какие материалы необходимы для изготовления работы? (салфетки, картон, тесьма).
У: С чего начнем нашу работу? — создание проблемной ситуации /высказывания детей/.

У: В каком порядке будем выполнять работу? На доске / Приложение №1/ показаны все этапы работы над композицией, но порядок действий перепутан. Предлагаю вам восстановить его вместе.

Работа с цветовой гаммой (яйцо, раскол яйца, рождение новой жизни цыпленка)
У: У вас на партах вырезанные из бумаги лежат отдельные части композиции. Как они называются? /шаблоны/. Для чего они нам нужны? /Для облегчения работы/.
У: С помощью чего соединены все детали? /клей/
У: Посмотрите, у вас на партах лежит алгоритм работы над композицией. Что такое алгоритм?