Открытый урок в 6 классе «СТУПЕНИ МАСТЕРСТВА. ОБРАБОТКА ЗАСТЕЖКИ В ЮБКИ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
посёлка Комсомолец Кировского района
Ставропольского края

Открытый урок

в 6 классе

«СТУПЕНИ МАСТЕРСТВА. ОБРАБОТКА ЗАСТЕЖКИ В ЮБКИ»

Учитель высшей категории

по технологии Форова Л. К.

посёлок Комсомолец
2014

ОТКРЫТЫЙ УРОК В 6 КЛАССЕ

«СТУПЕНИ МАСТЕРСТВА. ОБРАБОТКА ЗАСТЕЖКИ В ЮБКЕ»

Ключевые слова: урок технологии, изготовление юбки, обработка застежки, застежка-молния.

Занятие в 6 классе по теме «Ступени мастерства. Обработка застежки в юбке» рассчитано на 2 урока по 45 мин. и проводится в соответствии с системой, которую я назвала «Ступени мастерства». Осваивая определенный этап обработки швейного изделия, девочки приближаются к итоговому уроку, на котором происходит демонстрация моделей на подиуме (сцене актового зала). Образ лестницы, по ступеням которой поднимаются мои ученицы, осваивая каждое новое умение, помогает им более наглядно осознать личностный рост.

Входе подготовки к занятию ученицам было предложено разделиться на группы и подготовить презентации по темам: «Виды застежек в одежде», «История возникновения застежки-молнии», «Виды застежек-молний» (см. приложение на диске).

С целью расширения кругозора учащихся используется работа со словарем: они поочередно получают задание найти в словаре слово, относящееся к изучаемой теме. В конце каждого урока «дежурный по словарю» объясняет его смысл. Для повышения мотивации и активизации познавательной деятельности обучающихся использованы игровые моменты, конкурсы, поощрения: за все правильно выполненные самостоятельные задания ученицы получают «Медаль почета».

Цели урока

Образовательные: формирование понятия о застежке «тесьма-молния» как одном из видов фурнитуры; ее строении, видах, применении; ознакомление с различными способами обработки застежки.

Развивающие: развитие координации движений рук, исполнительских умений.

Воспитательные: воспитание эстетического вкуса, самостоятельности, внимательности, аккуратности, привитие навыков культуры труда.

Профориентационные: обобщение и расширение знаний о профессии швеи.

Словарь: застежка молния, потайная застежка, фибула, слайдер.

Тип урока: комбинированный.

Методы, применяемые на уроке: нагляднодемонстрационные, поисковые, практические, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, метод разъяснительного чтения, сотрудничество в системе контроля, метод коллективного взаимодействие, разноуровневое домашнее задание.

Виды контроля: устные вопросы, проблемные ситуации,самооценка.

Межпредметные связи: история, география, русский язык.

Материально-техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный- проектор; учебник технологии для 6 класса; рабочая тетрадь; две детали из хлопчатобумажной ткани размером 20x20 см; тесьма-молния длиной 14-16 см; нитки, набор ручных инструментов, линейка, мел; швейная машина; инструкции по технике безопасности, технологическая карта, презентация; «Медали почета» из картона (см. приложение на диске); набор букв для составления слоя ШВЕЯ, ЗАКРОЙЩИК, КОНТРОЛЕР; словарь.

На доске (или на листе ватмана) представлены «Ступени мастерства»:

1. Раскрой юбки.

2. Подготовка к первой примерке.

3. Первая примерка.

4. Обработка после примерки.

5. Обработка застежки.

6. Обработка верхнего среза.

7. Обработка нижнего среза.

8. Пришивание фурнитуры.

9. Окончательная обработка юбки.

Пословицы: «Люби дело — мастером будешь»;

«Недаром говорится, что дело мастера боится»; «Делу время — потехе час» и т. д. также представлены в оформлении кабинета к этому уроку.

Ход урока

1. Организационная часть: приветствие, проверка явки учащихся и готовности к уроку.

2. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока.

Очень важно, чтобы каждая девочка (девушка) своим внешним видом демонстрировала аккуратность, опрятность, эстетический вкус. Большое значение для этого имеет качественно изготовленная одежда. Двигаясь по ступенькам мастерства при изготовлении поясного изделия Совращаем внимание на доску — «Ступени мастерства»), мы начинаем осваивать обработку наиболее важных узлов юбки.

«Потайной застежка».

1. Как называется построение чертежа конструкции швейного изделия? (Конструирование.)

2. Сторона ткани, на которую при раскрое наносятся линии? (Изнаночная.)

3. Нить, направление которой необходимо учитывать при раскрое изделия? (Долевая.)

4. Модельер, который создает эскиз нового изделия? (Художник.)

5. Изменение чертежа основы в соответствии со своей моделью? (Моделирование.)

Ключевое слово — МОЛНИЯ (.слайд 2). И разговор на уроке пойдет о чем? О застежке. Вместе с учащимися формулируем тему и цель занятия (слайд 6).

6. Изучение нового материала.

Для чего нужны и где встречаются застежки?

Сообщение первой группы (см. на диске презентацию «Виды застежек в одежде»).

Почти в любом изделии должна быть застежка, и виды ее очень разнообразны. Самые распространенные — застежки на петли и пуговицы. Иногда встречаются застежки на крючки и кнопки. Но их место постепенно занимает другая, очень распространенная сегодня застежка-молния. Все эти вспомогательные изделия, используемые в швейном производстве, относятся к фурнитуре. В последнее время, благодаря своей универсальности, все популярнее становится застежка-молния. Это удобная и красивая застежка, которая позволяет застегнуть одежду одним движением. Застежка- молния используется в джинсах, футболках, куртках, спецодежде, обуви и во многих других изделиях. Для поясных изделий чаще всего используют именно эту застежку, так как она эстетична, проста и удобна в пользовании, легка в обработке, дает прочное соединение деталей.

(Запись в рабочей тетради.) Преимущества застежки-молнии: сокращение времени на обработку изделия; красивый внешний вид; быстрота и удобство в использовании.

С тесьмой-молнией знакомы все. У каждого из нас есть хотя бы одна молния на одежде или сумке. Она проста в использовании, и без нее нельзя представить нашу жизнь. Интересно, а давно ли появились первые застежки-молнии?

История молнии насчитывает уже более ста лет. 115 лет назад американский инженер Уиткомб Джадсон из сострадания придумал застежку-молнию. Приятель Джадсона страдал болями в спине. Ему было тяжело наклоняться, чтобы шнуровать ботинки. «Создай устройство, которое можно было бы застегивать одной рукой», — обратился страдалец к автору 12 патентов. Вскоре Уиткомб представил застежку из двух цепочек, на которых чередовались крючки и петельки. Элементы конструкции сцеплялись при помощи ключика-язычка.

Долгие годы изобретение Джадсона не имело успеха. Люди никак не могли научиться пользоваться молнией. К новинке прилагалась инструкция на двух страницах. А ее производство было очень дорогим. Зачастую цена в два раза превышала стоимость юбки или пары брюк.

Популярность «молния» обрела только спустя 20 лет после появления, когда к делу подключился молодой эмигрант из Швеции Гидеон Сунбек. 26-летний инженер сделал застежку тоньше, гибче и надежнее, увеличив количество крючков.

В 1923 году президент крупной обувной компании Бертран Рок выбрал «молнию» для новой модели резиновых галош. «Змейку» он полюбил за характерный звук — zzzzzip! (что-то вроде нашего «вжик!»). С тех пор в английском языке застежка обрела новое имя — зиппер.

Новая технология позволяла снять одежды в разы быстрее! Зипперы прочно обосновались на дамских платьях только в середине XX века. И до сих пор она является если не украшением, то уж незаменимой частью очень многих изделий.

(«Дежурный по словарю» ищет слово «фибула» и объясняет его значение.)

Фибула — это металлическая застежка для одежды, одновременно служащая украшением.