Конспект урока для 1 класса «Загадки зимнего леса»

Муниципальное Казенное Учреждение Социально Реабилитационный

Центр для несовершеннолетних детей «Полярная звезда»

Кемеровской области города Новокузнецка

Конспект урока для 1 класса
«Загадки зимнего леса»

подготовила

воспитатель

Югова Марианна Рафаильевна

Новокузнецк 2013 год.

Цель.

Способствовать закреплению знаний детей о лесе и лесных животных; обобщить представления детей о зимней природе;

Задачи:

1. Уточнить представления детей об образе жизни диких животных: медведя, зайца, ежа, лисы, белки. Внешний вид, особенности поведения, повадки, условия жизни.

2. Учить устанавливать простейшие связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.

3. Учить составлять рассказ по схеме, расширять словарный запас.

4. Упражнять детей видеть схематическое изображение лесного жителя.

5. Воспитывать желание заботиться о животных, помогать им. Продолжать учить радоваться окружающему миру, природе.

Материалы и оборудование: Схематическое изображение животных и их детенышей, письмо, корзинка с угощениями, разрезные картинки, игрушки диких животных, декорации леса, ореховые скорлупки.

Ход занятия:

Воспитатель: « Мои друзья, вы любите путешествовать?

— Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Хотите?

— Но сначала давайте вспомним лесные правила.

«Лесные правила» (Н. Рыжова)

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь,

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

— Для наших друзей, лесных зверей, я приготовила угощение.

— А сейчас возьмитесь за руки и закройте глаза:

Поднялись, опустились

В зимнем лесу очутились.

— Посмотрите, как красиво в лесу, тихо и дышится легко. Воздух чистый, морозный. Вдохните аромат зимнего леса.

— Ой, посмотрите, что – то на пеньке лежит! (Письмо, конверт)

— Мои друзья, это письмо. Давайте его прочитаем:

«Здравствуйте, ребята! Я, хозяин волшебной тропинки Старичок- Лесовичок. Приглашаю вас в гости в зимний лес и предлагаю вам отгадать загадки – задания. В конце путешествия вас ждёт сюрприз! Желаю вам удачи и успехов!»

Старичок-Лесовичок прислал нам задания:

«Кто живёт в лесу?»

(карточка — схема с изображением животных схематически)

— Вы легко догадаетесь, если посмотрите вот на эту картинку. (Я вижу зайца, я вижу волка…..)

— Ой, кто – то мелькнул среди кустов.

Отгадайте загадку, и вы сразу догадаетесь, кто это был:

«Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку»

«Зимой беленький,

а летом серенький;

никого не обижает,

а всех боится» (заяц)

— Молодцы! Давайте расскажем о зайце. Поможет вам эта схема (карточка – схема).

Заяц живет в лесу.

Зимой его шубка белая, а летом серая.

У него длинные уши раскосые глаза, маленький пушистый хвостик.

Он быстро бегает и путает следы.

Боится волка и лесу.

Любит морковку, капусту.

— Скажите, чем питается заяц зимой? (корой деревьев, морковкой )

— Всё про зайчика рассказали – давайте его угостим. Найдите у меня в корзинке любимую зайчика еду.

— Давайте оставим морковку на пеньке и пойдем дальше.

— Посмотрите, какой большой сугроб! Я думаю, что здесь кто- то живёт. А вы, как считаете? (Это медведь, еж)

Загадка:

«Он в берлоге спит зимой.

Под большущею сосной.

А когда придет весна

Просыпается от сна»

— Ребята, медведь зимой крепко спит в своей берлоге и его будить нельзя. Оставьте ему угощение и тихо – тихо пойдем дальше. Путь у нас длинный, давайте сделаем привал и немножко отдохнём. Садитесь за столы.

Вот и следующее задание. Называется оно «Чей дом?»

— Нужно собрать картинку и вы узнаете, кто живёт в вашем домике.

— Кто живёт в твоем домике?

— Как называется домик лисы?… 3-4 ответа детей.

Физкультминутка: (Движения выполняются в соответствии со словами текста) (В.Клементьев)

Зайка серенький сидит  (взрослый и дети садятся)

И ушами шевелит          (взрослый поднимает пальцы вверх к голове)

 Вот так, вот так              (дети подражают движениям взрослого)

          Он ушами шевелит

      Зайке холодно сидеть,   (взрослый и дети хлопают в ладоши и

          Надо лапочке погреть.   (повторяют две последние строчки)

          Вот так, вот так

          Надо лапочке погреть.

          Зайке холодно стоять,    (все прыгают на одном месте)

          Надо зайке поскакать.

          Вот так, вот так

          Надо зайке поскакать!

          Зайку волк испугал!       (взрослый рычит)

          Зайка тут же убежал      (дети разбегаются в рассыпную)

Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте поиграем в игру «Бывает не бывает» (правильное употребление формы родительного падежа единственного и множественного числа существительных). Вставайте в круг. Кому попадет в руки снежок, должен ответить, без чего не бывает лисы?

    Не бывает лисы без … хвоста.

    Не бывает волка без … зубов.

    Не бывает ежа без … иголок.

    Не бывает зайца без … ушей.

    Не бывает лося без … рогов и копыт.

    Не бывает белки без … кисточек на ушках.

— Теперь можно идти дальше.

— А вот ещё один сугроб. Я думаю это чьё — то жилище.

— Как вы считаете, кто там может жить?

Загадка:

«Шубка – иголки,

Свернулся он – колкий

Рукой не возьмёшь

Кто это…» (Ёж)

— Скажите, можно увидеть ежа в зимнем лесу? (Нет, он зимой спит в своей норке под пеньком).

— Мы оставим ежа спать до весны и не будем его тревожить.

— Выберете для ёжика угощенье.

— Вот ещё задание, от Старичка- Лесовичка.

«Помогите детёнышам найти свою маму»:

— Давайте поиграем с вами в игру — я мама лисица (зайчиха, медведица, ежиха, белка, волчица…), а вы мои ….лисята, зайчата….

— Что это? (на снегу разбросаны ореховые скорлупки)

— Как вы думаете, кто их набросал?.. (Белка)

— Но белочки не видно, где ж она? (Спряталась в дупле, на дереве)

— Кто знает, как белка готовиться к зиме?…(приготавливает запасы еды)

— Какого цвета у неё шубка летом?… А зимой? (Меняет рыжую шубку, на тёплую серую; готовит запасы: сушит грибы, ягоды, собирает шишки, делает тёплую постель из листьев).

— Как вы думаете, легко ли живётся белке зимой?… (Холодно, голодно, запасы кончаются…)

— Давайте оставим белочке угощение – корзинку с орехами.

    Дидактическая игра «Кто у кого?»

    Ребята, посмотрите, все детки разбежались по лесу. Помогите мамам их найти. Дети называют маму и ее детеныша (образование названий детенышей животных).

    Зайчиха – зайчонок

    Медведица – медвежонок и т.д.

    Кто из детей называет детеныша правильно, проводит фломастером на листе ватмана дорожку от мамы к детенышу.

    Все мамы очень рады, что их детки нашлись. Но один смелый зайчонок убежал и хочет поиграть с ребятами.

— Посмотрите, чей это хвост торчит из-за ёлки… (Лисий, хвост лисы)

— Старичок-Лесовичок, просит вас вспомнить добрые, ласковые, интересные слова о лисе. (Лисонька, лисичка, рыжая, плутовка, хитренькая, кумушка, сестричка, пушистая, рыженькая….)

— Вспомните, в каких сказках встречается лиса?

«Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок», «Девочка и лиса», «Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой»….

Лисичка: «Я очень рада, что вы знаете так много сказок и добрых слов обо мне. Я провожу вас к Старичку-Лесовичку.»

Воспитатель: «Здравствуй Старичок-Лесовичок! Спасибо тебе за необыкновенное путешествие по лесу».

Старичок-Лесовичок: «И вам спасибо, за то что, вы так много знаете про диких животных, соблюдаете лесные правила и не забываете подкармливать зверей. Жду вас в следующий раз»

Список использованной литературы

1.Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет — Издательство «Учитель» Воронеж, 2002г.

2.Горькова Л.Т., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников — М: «Вань», 2005г.

3.Драгунова О.В. Программа воспитания ребенка – дошкольника — «Чувашское книжное издательство» Чебоксары, 1995г.