Конспект урока по экологии в 5 классе «Я и мир вокруг меня»

Республика Казахстан,Жамбылской область, Байзакского район, село Сарыкемер

Средная школа 40 лет имени Казахстана

Конспект урока по экологии в 5 классе

«Я и мир вокруг меня»

.

Подготовила: учитель экологий Жанназаров Нурлыбек Темирбекович

Сарыкемер,2014

Форма проведения – час общения с элементами тренинга

Цель:

Создать условия для формирования среди учащихся представлений о ценностях, существующих в среде окружающих их людей

Задачи:

1. учить детей выражать свою точку зрения и уметь выслушивать мнения других;

2. учить детей находить главное, делать выводы, анализировать ситуации;

3. способствовать процессу самовоспитания, саморазвития среди учащихся.

6.Оборудование:

проектор, экран, музыкальное оформление на СD.

7. Оформление: доска с цитатами, листы белой бумаги, раздаточный материал (фломастеры, рисунок с кактусом, музыка, листочки с качествами личности по одному на стол – группу, треугольники-колючки 6, цветочки 6).

8. Описание классного часа:

План занятия.

(Ученики сидят группами по 5-6 человек за столом, всего четыре группы, лицом к учителю и друг к другу).

Эпиграф: Тот, кто думает, что может обойтись

без других, сильно ошибается; но тот,

кто думает, что другие не могут обойтись

без него, ошибается ещё больше»

Ф.Ларошфуко.

1. Организационный момент, приветствие, этическая разминка.

2. Введение в тему занятия.

3. Работа в группах, дискуссия, вывод.

4. Притча, рефлексия.

5. Итог занятия, выводы.

Ход занятия

«Тот, кто думает, что может обойтись

Без других, сильно ошибается; но тот,

Кто думает, что другие не могут обойтись

Без него, ошибается ещё больше»

Ф.Ларошфуко.

1. Организационный момент. Приветствие. Этическая разминка.

• Здравствуйте, кто сегодня с радостью пришел в школу!

• Здравствуйте, кто любит учиться!

• Здравствуйте, все те, кто любит веселиться!

• Здравствуйте все те, кто любит играть на компьютере!

• Здравствуйте все те, кто любит танцевать!

• Здравствуйте все те, кто пришел к нам в гости!

Здравствуйте все те, кто настроен участвовать в нашем кругу друзей и одноклассников.

Произнесите слово «Здравствуйте» с разной интонацией: быстро, медленно, задумчиво, сердито, недовольно, весело, радостно.

Как вы думаете, зачем я провела эту игру? Изменилось ли ваше состояние?

2. Введение в тему занятия:

Тема нашего разговора сегодня «Я и мир вокруг меня». Почему именно эта тема? Да потому, что мы не Робинзоны и не живём на необитаемом острове. Мы живём среди людей. Что бы вы вложили в понятие «Мир вокруг меня»?

( Друзья, семья и близкие люди, школа и одноклассники, окружающие нас люди).

На доске появляется схема (см. приложение №1)

Люди во все времена пытались выработать универсальные правила взаимоотношения людей.

Заповедь «Возлюби ближнего как самого себя» стара, как мир. А золотое правило этики гласит «Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе». Вы слышали о таких правилах? А другие люди знают об этих правилах?

Почему люди знают, как нужно поступать, а поступают наоборот?

( высказывания детей)

3. Работа в группах.

.Что мешает нашим взаимоотношениям?

( на карточках слова, обозначающие качества характера см приложение №2)

Дети пишут на листочках, прикрепляют на доску и комментируют.

Что получилось? Кактус колючий, а колючки мешают нам жить в согласии с другими людьми. Но кактус цветёт! И мы можем украсить наше растение цветами – положительными качествами.

(учащиеся пишут положительные качества характера на цветочках и украшают кактус).

Что же нам мешает поступать хорошо по отношению к другим людям?

(высказывания детей).

4. Притча.

Маленький мальчик Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир такой большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город. Но город такой большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси такая большая, одних детей десяток. Тогда Зуси добрался до того единственного, что он в силах изменить будучи таким маленьким, …… -самого себя.

— О чём эта притча? Какой вывод вы сделали для себя? В чём бы вы хотели изменить себя?

Но, можно много и правильно рассуждать о том, что хорошо, а что плохо, не совершая никаких поступков, а иногда поступая и наоборот. Я предлагаю выработать определённые правила поведения для нашего класса. Как известно, можно всё, кроме того, что нельзя. Для этого я предлагаю к рассмотрению ситуации. Прочитав их, придите к определённому решению, и затем пусть каждая группа предложит одно правило «Нельзя…»

На доске появляется запись:

1. Нельзя посягать на другого человека.

2. Нельзя мешать другим.

3. Нельзя не работать.

4. Нельзя жить только для себя.

5.Рефлексия

И в заключение хотелось бы сказать, что все мы разные, у каждого свой характер, свои особенности, но мы должны находить взаимопонимание и с одноклассниками и окружающими нас взрослыми людьми. В заключение, скажите друг другу спасибо за совместную работу, пожмите друг другу руки и обязательно улыбнитесь. А поскольку, 2008 -2009 учебный год объявлен годом добрых дел, завершить нашу встречу позвольте песней «Дорогою добра».

Приложение №1

Приложение 2

честность

доброта

отзывчивость

чуткость

внимание к окружающим людям

аккуратность

гордость

милосердие

грусть

наглость

умение находить общий язык с людьми

самостоятельность

уважение мнения других

справедливость

сила характера

тактичность

Список использованной литературы

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В.. Экология. Человек-экономика-биота-среда., М., «ЮНИТИ», 2007. 
2. Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 2001. 
3. Ильин В.И.. Экология, М., «Перспектива», 2007. 
4. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. М., «ФАИР-ПРЕСС»,2003.