Урок для 6 класса по теме: «Система счисления»

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

3

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка темы и цели

урока

8

Подведение детей к формулированию

темы и постановке

задач урока.

Составление плана

работы

На доске написано

стихотворение СКОЛЬКО ЛЕТ ДЕВОЧКЕ

(А. Стариков)

Ей было тысяча сто лет,

Она в сто первый класс ходила,

В портфеле по сто книг носила —

Все это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И десять загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ

Наблюдение,

проблемная

ситуация. Работа

по плану урока

ф

Организует диалог

с обучающимися,

в ходе которого

ставится проблемная ситуация

формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающи­мися план урока

Выявляют новые способы записи информации, необходимость изучения нового, предлагают формулировки темы и задач урока

Освоение нового материала

15

Дать первичное представление о структуре компьютерной памяти, системах счисления.

Презентация по теме История развития систем счисления, учебник Информатика 6 Л.Л. Босова Тема «История развития счета и систем счисления»

Наблюдение,

работа с текстом

(сравнение)

и

Указывает объект

наблюдения

Выделяют примеры систем счисления, распределяют их по видам

Первичное закрепление

нового материала

11

Освоение способа

распределения систем счисления

Работа в среде xMind – создание ментальной карты

Самостоятельная

работа,

и

Проводит инструктаж

обучающихся по работе за ПК

Выполняют задание в среде xMind по системам счисления, распределяя сс по видам.

Самопроверка

5

Выявление

Различных систем счисления

Осознание каждым

обучающимся

степени усвоения темы

Презентация созданных карт

Разбор и обсуждение созданных карт выявление недостатков

г

и

Проецирует карты на экран

Обосновывает свой выбор в создании карты, выслушивает рецензии одноклассников. Одноклассники по очереди комментируют.

Подведение итогов

3

Соотнесение

поставленных задач

с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Выявление системы счисления, которая использовалась в стихотворении

Рефлексия,

контроль

ф

Задает вопросы

о задачах урока.

Спрашивает, какая задача останется на следующие уроки

Проговаривают новые

знания, высказывают свои

впечатления от урока, делают предположения