Урок для 5 класса по теме: «Работа на швейной машинке»

1. Цель  урока :Изучение подготовки швейной машинки к работе

2. Задачи:

— обучающие: закрепить знания учащихся об устройстве швейной машины   

—развивающие: способствовать формированию и развитию первоначальных навыков и умений работы на швейной машине, способствовать развитию внимания , усидчивость в работе , развивать экономичность.

—воспитательные: способствовать воспитанию у учащихся культуры труда, трудолюбия , ответственности за результат своего труда ,

формирование культуры общения при работе в парах.

Планируемые результаты:

Личностные : осознание необходимости изучения правил работы на швейной машинке, жизненного самоопределения.

Метапредметные : умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, , умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования .

Предметные:  называть и показывать элементы швейной машинки , иглы, шпульного колпачка.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю создания швейной машинки , делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

 Тип урока:  комбинированный.

Вид урока :практический с элементами работы в парах и самостоятельно.

Методическое оснащение урока:

• Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор, универсальные швейные машины «ПМЗ», «ТОШИБА»

• Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для девочек), 5 класс, под ред. Синица Н.В., Симоненко В.Д.., 2012, рабочая тетрадь, карточки-задания.

• Наглядный материал: презентация по теме урока, стенд «История швейной машины»,     портреты изобретателей швейных машин /

• Методы обучения: словесный, наглядный, практический

№

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный этап. Задачи: Создать благоприятный психологический настрой на работу. УУД: Личностные самоопределение . Регулятивные :целеполагание. Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.		Включаются в деловой ритм урока.
2	Актуализация знаний. Задачи: Актуализация опорных знаний и способов действий. УУД: Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Познавательные : логические
	Фронтальный опрос: Техника безопасности ? Что мы знаем? Устройство иглы Желабок, Конус Ушко		Всегда нужно соблюдать , для сохранения здоровья (работа с режущими инструментами , работа на швейной машинке, правильная осанка, положение рук.) Раздаются карточки с заданием где учащиеся отмечают правильные ответы. Затем проводят проверку друг у друга. (По желанию учащиеся выполняют работу также на доске.)
3	Мотивация и целеполагание. Задачи: Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. УУД: Регулятивные : целеполагание . Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные : Самостоятельное выделение формулирование познавательной цели. В процессе групповой и фронтальной работы с классом учащиеся формулируют цель и основные вопросы урока . Затем учитель из презентации «Работа на швейной машине» показывает слайд с целью и вопросами урока . Цель: подготовка швейной машины к работе. Основные вопросы урока: Устройство Челнока. Правило заправки верхней нити. Правила заправки нижней нити Правила работы на швейной машинке по намеченной линии.		Учащиеся делятся на группы по желанию и работают по карточкам. 2 ученика заправляют швейную машину.
4	Динамическая пауза. Учащиеся вместе с учителем выполняют упражнения на расслабление мышц спины и рук.		Для проведения физкультминутки используют презентацию .
5	Повторение и закрепление пройденного материала Задачи: Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала , коррекция выявленных пробелов. УУД: Регулятивные: Контроль, оценка , коррекция. познавательные : умение структурировать знания , Коммуникативные: управление поведением партнёра , контроль, коррекция, оценка действий партнёра. Работа в парах. Индивидуальная работа у доски. А) расставить название деталей и узлов швейной машины в соответствующие кружочки, пользуясь цифрами. Б) Найти соответствие между столбцами. После выполнения работы ребята проверяют друг у друга задания.
5	Изучение нового материала. Объяснение и демонстрация учителем. Устройство шпульного колпачка. При показе учитель пользуется реальным шпульным колпачком. Заправка нижней нити. Во время объяснения учитель пользуется презентацией и швейной машинкой.			Учащиеся смотрят демонстрацию учителя.
6	Продолжение изучения нового материала. Заправка верхней нити . Для лучшего запоминания учитель демонстрирует заправку нитей несколько раза. Учащимся раздаются карточки с правилами заправки верхней и нижней нитки.			Учащиеся смотрят демонстрацию учителя.
7	Практическая работа . Заправка верхней нити. 1.Поставить машинку на рабочий ход. 2. Нитку с катушки завести в устройство для натяжения нитки, нитепритягиватель , прорези для нитки. 3. Нитку продеть в игольное ушко., оставив свободный конец нитки длиной 10-15 см.			Учащиеся по очереди заправляют швейную машинку.
	Заправка нижней нити. Вложить шпульку в шпульный колпачок. Нитку провести через прорезь под пластинчатую пружину до отверстия. Приподнять защелку и надеть шпульный колпачок на штифт челночного устройства до упора. При этом вырез шпульного колпачка должен быть расположен вверху. Левой рукой натянуть верхнюю нитку, заправленную в иглу, а правой повернуть маховик на себя. Игла опустится вытягивая нитку за собой. Вытянуть нижнюю нитку , заведя верхнюю нитку в прорезь лапки, отвести обе нитки назад, в рабочее положение. Текущий инструктаж: учитель исправляет ошибки учащихся , указывает на ошибки.
8	Подведение итогов урока. Задача: Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. УУД: Регулятивные : оценка-осознание уровня и качества усвоения ; контроль.			По желанию учащиеся отмечают самых активных участников.
	Оценить работу учащихся. Обращая внимание на недачеты , если такие есть.
9	Информация о домашнем задании: Учитель объясняет правила выполнения домашнего задания , и о затруднениях которые могут возникнуть. Прочитать параграф и составить вопросы. Составить технологическую карту по выполнению машинного шва по намеченной линии. Повторить правила заправки верхней и нижней нитки. Прочитать записи.			Записывают задания в тетрадь.
10	Рефлексия: Учитель предлагает оценить свою работу на уроке. (Поставить себе баллы от 1 до 10)			На листках бумаги или в тетради на полях ребята оценивают свою работу.