Хостинг документов » 6 класс » Календарно-тематическое планирование швейное дело 6 класс коррекционной школы VIII вида

Календарно-тематическое планирование швейное дело 6 класс коррекционной школы VIII вида

МАЛОТОЛКАЙСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА

Календарно-тематическое планирование

Швейное дело____

Классы___6______

Количество часов:

Всего _268___; в неделю __8________

Планирование составлено на основе Программы специальных

(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.

Сборник 2_ _____________________________________

Учебник _ Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. Швейное дело 6 класс

Тематическое планирование составил(а) _учитель трудового обучения_Чуватова Л.П.______.

Цель курса:

Подготовить учащихся специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида к выполнению самостоятельно заданий по швейному делу. Отработка определенных трудовых навыков, необходимых для овладения профессии швеи мотористки

Специальность швеи мотористки приемлема для учащихся коррекционной школы по следующим причинам:

доступность. В связи с тем что длительное время выполняется одна или несколько операций , возможна выработка устойчивого навыка. Отсюда качество в работе, выполнение нормы и как следствие заработка.
эта профессия предполагает работу на предприятии с устоявшимися традициями. Рабочее место швея находится в цехе на виду у всего коллектива. Это положительно действует на выпускников школы VIII вида: они постоянно общаются с товарищами по работе, что создает условия для успешной адаптации .
труд проходит в благоприятных условиях: светлые, теплые цеха, однообразный труд в течении всей смены. Это сохраняет трудоспособность и содействует хорошему настроению, а в конечном итоге выполнению нормы и увеличение заработка, т.е. скорейшей социализаци

Задачи курса:

воспитание трудолюбия, терпения и настойчивости.
развитие речи в процессе выполнения трудовых действий
сообщение учащимся необходимых знаний по технологии пошива изделий и свойств хб и льняных тканей
формирование практических умений навыков при выполнении заданий по пошиву изделий
обучение приемам безопасной работы на швейной машине с электроприводом и оборудовании мастерской
Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов, освоение приемов работы, знакомство с устройством швейной машины.
Выполнение машинной вышивки
Развитие мышления, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у учащихся.
Освоение технологий пошива различных изделий
Формирование эстетических представлений, становление личности, социальной адаптации, самостоятельности в быту.

Пояснительная записка.

Цель уроков швейного дела: направленность на социализацию личности учащегося ОВЗ, коррекция и развитие трудовых способностей детей и их нравственных позиций поведения.

Возможность овладения профессией учащимися с нарушением умственного развития во многом зависит от коррекционной работы педагога на уроках профтруда. Основным направлением коррекционной работы является повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к сознательной регуляции трудовой деятельности. Последнее предполагает формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Развитие умений происходит путем планомерного сокращения помощи учащимся в умственных и перцептивных (воспринимающих) действиях.

Также учащиеся осваивают технику машинной вышивки. Поэтому планируется не только пошив изделий, но и вышивка их.

В начале обучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда (готовые образцы изделия и чертеже выкройки), а также условий работы ( используемых орудий труда, материалов, наглядных пособий). Развернутая помощь в планировании своих действий заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности ее выполнения. Подражая наглядному показу учителя, дети овладевают правильными трудовыми действиями, а затем и операциями. Это воспитывает культуру труда, приучает детей правильно выполнять трудовые действия. При обучении умениям трудовые операции обычно расчленяются на более мелкие элементы – трудовые приемы и действия.

Сочетание демонстрации натурального изделия со словом учителя делает обучение более доходчивым, пробуждает интерес к работе. Постепенно, в результате активного наблюдения за образцом изделия, дети сами устанавливают с чего начинать работу, из каких деталей оно состоит, какие инструменты и приспособления понадобятся

Систематически на уроках используются предметно- инструкционные карты как при обсуждении плана работы , так и во время практического выполнения. Оба пособия, текстовой и набор образцов, приносят большую помощь, так как один ученик у доски воспроизводит план, опираясь на образцы, другой составляет его по смыслу текстов.

Этот вид работы активизирует внимание класса, заставляет следить за работой товарищей, оценивать правильность ответов. Имея план работы в виде текста и образцов последовательного выполнения, учащиеся достаточно полно могут представить себе последующие действия. Результативность самоконтроля обеспечивается за счет полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточного результата работы. При этом большое влияние имеет сформированность контрольно- измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в старших классах перейти от развернутой помощи к краткому инструктажу. Дополнительные объяснения проводятся индивидуально с каждым отстающим в обучении учащимся.

Основными путями повышения качества выполняемых работ является:

-создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид.

-обучение нормативно одобренным приемам труда и применение в работе эффективной технологии.

-достаточный уровень технического и материального обеспечения труда учащихся.

Перед выполнением любого изделия проводится детальный анализ образца: дается характеристика его внешнего вида (фасона), способов соединения деталей, отделки, назначение изделия, ткань для пошива, после общей характеристики более подробно рассматривается обработка отдельных узлов. Обычно от детей с проблемами в обучении трудно добиться полного и самостоятельного описания изделия, поэтому достаточно, чтобы они правильно давали характеристику изделия по вопросам учителя. Начинать эту работу необходимо с первого года обучения, когда образцы очень просты по конструкции и технологии изготовления.

На каждом практическом занятии ученик должен иметь определенное задание, знать, что ему следует сделать в связи с ним и сколько времени он может затратить. Иначе говоря, перед учеником ставится цель на каждый этап работы с учетом его индивидуальных возможностей. Это организует и дисциплинирует детей, повышает ответственность.

В 6 классе продолжается работа по обучению учащихся построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине. Дети учатся обрабатывать срезы обтачками (косынка, фартук), обрабатывать тупые и острые углы в изделии, выполнять пошив ночной сорочки, изготавливать карманы различных фасонов, шить фартук с нагрудником , трусы плавки и кепи. На уроках по ремонту одежды выполняют штопку, заплату.

В течении года отрабатываются приемы выполнения сборок машинным способом, запошивочного шва, накладного шва, мягких складок.

Учащиеся знакомятся с видами переплетений нитей в ткани и свойствами хлопчатобумажных тканей, получение и свойства льняных волокон и ткани. Сравнение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей выполняется во время лабораторных работ.

В 6 классе дети знакомятся и отрабатывают навыки выполнения пошива на бытовых швейных машинах с электроприводом.

Особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Чтобы приблизить обучение к реальной действительности на занятиях «практическое повторение» учащиеся выполняют заказы школы.

При проведении уроков большое внимание уделяется технике безопасности. В начале каждой четверти проводится устный инструктаж- опрос. Результаты опроса фиксируются в специальном журнале. Перед проведением практического задания учитель проводит вводный инструктаж по ТБ по необходимому оборудованию. В программе запланированы специальные уроки по ТБ.

В первые два-три года профессионального обучения первостепенное внимание придается правильности выполнения учащимися трудовых приемов. В последующие наращивается темп работы и степень овладение трудовыми навыками..

Обучение швейному делу развивает мышление, способность пространственному анализу, мелкую и крупную моторики. Кроме того, выполнение работ формирует эстетическое представление, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Предусмотрены вспомогательные работы, связанные с выполнением основного программного материала и заказа школы.

В конце каждой четверти проводится самостоятельная (контрольная) работа, завершающая раздел.

По итогам года предусмотрена заключительная контрольная работа.

По итогам прохождения программного материала учащиеся 6 класса должны:

Знать:

-назначение и устройство бытовой машины с электроприводом

-виды и назначение обтачек

-производство хб тканей и их свойства, льняные волокна и ткани и их свойства

-конструкцию и применение запошивочного шва

— понятие масштаб, масштабная линейка.

-правила и последовательность снятия мерок

-правила расчета ткани на мягкие складки

-назначение и фасоны карманов

Уметь:

-обрабатывать срезы обтачками по прямой линии, кругу и углу.

-выполнять на машине мягкие складки

-распознавать хлопчатобумажные и льняные ткани

-выполнять запошивочный шов

-работать на швейной машине с электроприводом

-работать по готовым лекалам

-снимать и записывать мерки

-самостоятельно проверять раскладку выкройки на ткани

-ориентироваться в работе по образцу

-анализировать качество работы при сравнении с образцом

-утюжка и складывание изделия по технологическим требованиям

Содержание материала	Кол-во часов	Дата прове- дения	Прогнозируемый результат
	I четверть (66 часов)
	Вводное занятие.	2
1	Беседа о профессии швеи, вышивальщицы. Задачи обучения, план работы на четверть	1		Расширение профессионального кругозора учащихся.
	Правила поведения и безопасной работы в мастерской. Санитарно-гигиенические требования.			Правила безопасной работы с инструментами и механизмами
2	Правила безопасной работы при работе на швейной машине. Организация рабочего места.	1		Санитарно-гигиенические требования. Правильная организация рабочего места
	Обработка обтачкой среза ткани	11
3	Обтачка: виды и применение в изготовлении белья и легкого платья, правила соединения.)	1		Знание видов обтачек, их применение при пошиве изделий
4- 5	Раскрой и стачивание долевых обтачек	2		Умение работать с опорой на технологическую карту
6- 7	Раскрой и стачивание косых обтачек	2		Умение работать с опорой на технологическую карту
8- 9	Раскрой и стачивание поперечных обтачек	2		Умение работать с опорой на технологическую карту
10-13	Обработка деталей обтачкой (одинарной и двойной)	4		Умение работать с опорой на технологическую карту
	. Обработка долевой обтачкой косой среза ткани (косынка)	7
14	Косой срез ткани: свойства (растяжимость и сыпучесть краев)	1		Определение правильности косого среза на ткани.
15	. Складывание ткани для раскроя косынки.	1		Умение складывать ткань для раскроя
16	Определение правильности косого среза на ткани.	1		Знание и умение определить правильность косого среза
17	Определение размера долевой обтачки для обработки среза.	1		Умение определить размер долевой обтачки
18-19	Раскрой и стачивание долевой обтачкой косынки	2		Умение раскроить и стачать долевую обтачку
20	Анализ выполненной работы	1		Умение анализировать свою работу
	Обработка сборок	6
21-	Сборка как отделка на детском легком платье, белье	1		Знание правила припуска ткани для сборки. Умение работы со швейной машиной
22	Правила припуска ткани на сборку. Положение регулятора строчки на швейной машине для выполнения сборок.	1
23	Прокладывание на образце двух параллельных строчек на швейной машине и ручным способом (мелкими сметочными стежками).	1		Умение проложить параллельные строчки вручную и машинным способом мелкими стежками
24- 25	Выполнение на образце сборок и равномерное распределение их	2		Умение равномерно распределить сборку
26	Анализ выполненных работ	1		Знание и умение анализировать свою работу
	Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном изделии.	14
	Изделие. Фартук с закругленным срезом на поясе.
27	Производство хлопчатобумажной ткани. Полотняное переплетение.	1		Распознавание вида хлопчатобумажной ткани. Определение х/б тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенности горения нитей.
28	Свойства хлопчатобумажной ткани.	1
29	Фартук: ткани для пошива, детали, названия контурных срезов, швы, виды отделки	1		Умение подобрать ткани для фартука. Знание названий контурных срезов, швов, видов отделки
30	. Строчки для сборок. Контрольная линия	1
31- 32	Прокладывание контрольной линии на основной детали. Определение размера и изготовление из отделочной ткани косой обтачки.	2		Умение определить размер обтачки, проложить контрольную линию
33- 34	Обработка закругленного среза основной детали двойной косой обтачкой.	2		Умение обработать закругленный срез обтачкой
35	Прокладывание машинных строчек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное распределение сборок	1		Умение выполнить правильно сборку для изделия
36- 37	Обтачивание концов пояса. Заметавание одного среза пояса, определение его середины, совмещение с серединой основной детали.	2		Умение выполнить заметывание среза пояса фартука и приметывание к основной детали
38- 39	Приметывание и соединение пояса с основной деталью, отделка	2
40	. Утюжка фартука. Анализ работ	1		Утюжка изделия. Самоанализ
	Машинная вышивка. Украшающие строчки.	11
41	История возникновения, виды украшающих строчек на различных видах тканей, разными видами ниток (величина, размеры, машинные, ручные). Применение и использование при изготовлении салфеток, одежды	1		Дать представление о машинной вышивки с применением украшающих строчек на различных видах тканей. Уметь применять их в практике. Подбор рисунка для ткани. Подбор ниток для ткани. Работа с калькой. Работа с копировальной бумагой. Запяливание ткани Соблюдение направления заполнения рисунка. Заполнение рисунка вышивкой. Утюжка вышитого изделия Тб при работе в мастерской Анализ, самоанализ
42	Выбор рисунка, ткани, ниток	1
43	Перевод рисунка на ткань	1
44- 50	Выполнение образца	7
51	Влажно-тепловая обработка образца Анализ выполненных работ	1
	III Ремонт одежды	6
52	Заплата, способы пришивания. Ручной способ	1		Подбор ткани для ремонта
53	Подготовка изделия к ремонту	1		Определение места наложения и размера заплаты
54	Раскрой заплаты	1		Подгибание и заметывание срезов заплаты
55	Наложение заплаты с изнаночной стороны ткани	1		Подгиб краев поврежденной ткани
56- 57	Самостоятельное выполнение заплаты	2		Укрепление навыков самостоятельной работы
	Практическое повторение.	8
58- 65	Заказ школы. Пошив фартуков с вышивкой	8		Умение применять ранее полученные знания по пошиву фартука
66	Контрольная работа. Обработка закругленного среза косой обтачкой. Выполнение машинным способом сборок по поперечному срезу.	1

IIчетверть

Тема содержания изучаемого материала	Кол-во часов	Дата прове дения	Прогнозируемый результат
	Вводное занятие.	3
67	Задачи обучения, план работы на четверть. Организация рабочего места	1		Правила безопасной работы с инструментами и механизмами
68	Правила поведения и безопасной работы в мастерской. Санитарно-гигиенические требования.	1		Санитарно-гигиенические требования. Правильная организация рабочего места
69	Смазка, чистка оборудование	1
	Запошивочный шов	5
70	Конструкция запошивочного шва	1		Знание конструкция шва его применение. Умение сложить ткань с выпуском одного среза, вкладывание одной детали в подогнутый срез второй, сметывание детали с соблюдением установленной ширины шва. Контроль размеров шва.
71- 73	Выполнение запошивочного шва на образце	3
74	Влажно-тепловая обработка образца Анализ выполненной работы	1

	Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии	15
75	Нижняя сорочка Ткани для пошива, детали, швы	1		Умение подобрать ткани для пошива изделия. Знание деталей, швов
76	Название контурных срезов. Определение середины, прокладывание контрольных линий	1		Знание названий контурных срезов. Умение определить и проложить контрольные линии
77 78	Соединение деталей по образцу. Сметывание деталей	2		Умение сметать детали изделия
79 80	Обработка боковых срезов запошивочным швом	2		Умение выполнить запошивочный шов при обработке боковых и плечевых срезов
81 82	Обработка плечевых срезов запошивочным швом	2
83	Разновидности обработки срезов косой обтачкой	1		Знание обработки срезов косой обтачкой и назначения надсечки
84	Назначение надсечки	1
85 87	Обработка косой обтачкой горловины и пройм изделия кружевом, тесьмой	3		Умение обработать горловину, проймы изделия и применением фурнитуры
88	Влажно-тепловая обработка образца	1
89	Анализ работ	1		Самоанализ своей работы
	Машинная вышивка. Краевая гладь.	14
90	История возникновения, виды краевой глади на различных видах тканей, разными видами ниток ( машинная, ручная). Применение и использование при изготовлении салфеток, одежды	1		Дать представление о машинной вышивки краевой гладью на различных видах тканей. Уметь применять их в практике. Подбор рисунка для ткани. Подбор ниток для ткани. Работа с калькой. Работа с копировальной бумагой. Запяливание ткани Соблюдение направления заполнения рисунка. Заполнение рисунка вышивкой. Утюжка вышитого изделия Тб при работе в мастерской
91	Выбор рисунка, ткани, ниток	1
92	Перевод рисунка на ткань	1
93 101	Выполнение образца	8
102	Влажно-тепловая обработка образца	1
103	Анализ работ	1
	Практическое повторение.	24
104 127	Выполнение заказа школы . Пошив и ремонт постельного белья, одежды. Пошив детских фартуков	24		Умение применять на практике знания и умения ранее изученного материала.
128	Контрольная работа Выполнение изделия краевой гладью	1

III четверть

Тема содержания изучаемого материала	Кол-во часов	Дата прове дения	Прогнозируемый результат
	I Вводное занятие.	2
129	Задачи обучения, план работы на четверть. Организация рабочего места	1		Организация рабочего места
130	Правила поведения и безопасной работы в мастерской. Санитарно-гигиенические требования.	1		Правила безопасной работы с инструментами и механизмами Санитарно-гигиенические требования
	II Бытовая швейная машина с электроприводом	9
131	Электрическая швейная машина Марки, назначения, устройство	1		Знание марок электрических машин. Их назначение, устройство
132 133	Правила безопасной работы на электрической швейной машине Механизмы регулировки швейной машины	2		Знание Т.Б. при работе на электрической машине и механизмов регулировки
134 135	Челночный комплект: назначение деталей, разборка и сборка комплекта	2		Умение производит сборку, разборку челночного комплекта. Знание назначение деталей
136	Регулировка натяжения верхней и нижней ниток	1		Умение регулировать натяжение верхней и нижней нити
137	Подготовка машины к работе. Пуск и остановка машины. Регулировка скорости	1		Умение регулировать скорость вращения главного вала при помощи педали
138 139	Выполнение строчек на машине	2		Выработка навыков выполнять строчку на электрической машине
	Машинная вышивка. «Виток»	12
140	История возникновения, виды витка на различных видах тканей, разными видами ниток ( машинный, ручной). Применение и использование при изготовлении изделий, одежды	1		Дать представление о витке как машинной вышивки на различных видах тканей. Уметь применять их в практике. Подбор рисунка для ткани. Подбор ниток для ткани. Работа с калькой. Работа с копировальной бумагой. Запяливание ткани Соблюдение направления заполнения рисунка. Заполнение рисунка вышивкой. Утюжка вышитого изделия Тб при работе в мастерской Умение провести самоанализ выполненной работы
141	Выбор рисунка, ткани, ниток	1
142	Перевод рисунка на ткань	1
143 149	Выполнение образца	7
150	Влажно-тепловая обработка образца	1
151	Анализ выполненных работ	1
	Обработка мягких тканей	9
152	Значение мягких складок для отделки белья, легкого платья.	1		Знание о значении мягких складок
153	Правила расчета ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое	1		Умение произвести расчеты
154	Различие в обработке мягких складок при индивидуальном и массовом изготовлении изделий.	1		Умение различить массовое и индивидуальное изготовление
155	Практические работы. Разметка складок.	1		Умение сделать разметку складок
156 157	Выполнение на образце мягких незаутюженных складок.	2		Умение выполнить работу по инструкции
158 159	Заметывание складок по надсечкам или копировальными стежками	2		Умение выполнить заметывание складок
160	Анализ работ	1		Умение проанализировать свою работу
	Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью	10
161	Карман, назначение, фасоны. Детали кармана с отворотом. Размеры припусков на подгиб и отворот	1		Знание назначения, фасонов, деталей карманов. Размеры припусков
162 163	Обработка верхнего среза кармана швом в подгибку закрытым срезом	2		Умение обработать верхний срез кармана
164 165	Обтачивание отворота	2		Умение обтачать отворот кармана
166	Заметывание шва вподгибку с открытым срезом по срезу кармана	1		Умение заметать карман на изделие
167	Нанесение линий настрачивания кармана на изделие	1		Умение и знание нанесений линий настрачивания на изделие
168	Наметывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой	1		Знание и умение наметывать и соединять карман с основной деталью
169	Выполнение закрепки по отделочной строчке. Влажно-тепловая обработка	1		Умение выполнять закрепку и влажно-тепловую обработку изделия Умение анализировать работу
170	Анализ выполненных работ	1
	Обработка подкройной обтачкой внешнего угла	8
171	Угол в швейном изделии- прямой, острый, тупой	1		Умение различать и построить прямой, острый и тупой угол
172	Подкройная обтачка. Значение надсечек	1		Знание видов подкройной обтачки значения надсечек
173	Раскрой обтачки	1		Умение произвести раскрой обтачки
174 175	Обработка углов обтачкой на лицевую и изнаночную стороны	2		Знание и умение обработать углы обтачкой на лицевую и изнаночную стороны
176 177	Выметывание канта при обработке детали подкройной обтачкой	1 1		Знание и умение выметывать кант
178	Анализ выполненных работ	1
	Построение чертежа и раскрой фартука для работы	7
179	Растительные волокна. Лен. Обработка и получение льняного волокна	1		Умение распознать льняное волокно. Знание о получения и обработки его
180	Свойства льняного волокна (длина, прочность).	1		Знание свойств льняного волокна
181	Действие воды и тепла на льняное волокно	1		Знание действия воды и тепла на волокно
182	Фартук, фасоны, назначение фасонов, ткани для пошива	1		Знание назначение фартука, тканей и фасонов
183	Название деталей и контурных срезов. Одинарные и парные детали фартука	1		Знание деталей, срезов фартука
184	Снятие мерок для фартука. Построение основы выкройки с использованием ИКТ	1		Умение снять мерки и изготовить выкройку
185	Раскрой фартука	1		Умение раскроить фартук
	Соединение деталей с помощью пояса и обработка отделочной строчкой.	9
186	Фартук. Виды ткани (гладкокрашенная, набивная, пестротканая, меланжевая)	1		Знание и умение различать виды тканей
187	Настрачивание кармана	1		Умение настрачивать карман
188	Собирание сборок или закладывание мягких складок	1		Умение собрать сборку , мягкие складки
189	Обработка нижней части фартука подкройной обтачкой	1		Знание и умение обработать низ фартука обтачкой
190	Обработка верхнего среза карманов- швом вподгибку	1		Знание и умение обработать верх фартука
191	Соединение накладным швом кармана с основной деталью изделия	1		Знание и умение обработать карман с основной деталью изделия
192	Соединение обтачным швом парных деталей нагрудника с одновременным втачиванием бретелей	1		Знание и умение соединить нагрудник и бретели
193	Соединение поясом нагрудника и нижней части фартука	1		Знание и умение соединить поясом нагрудник и низ фартука
194	Заметывание шва. Выполнение отделочной строчки на ширину лапки	1		Знание и умение заметать шов и выполнить отделочную строчку
	Утюжка изделия			Умение отутюжить изделие
	Выполнение заказа школы	7
195 201	Пошив фартуков для дежурных в столовой. Нарядного вышитого фартука для приема гостей	2 3 2		Умение применять на практике знания и умения ранее изученного материала.
202	Контрольная работа Изготовление накладного кармана размером 12Х14, шириной отворота 3 см. обработка и соединение кармана с основной деталью. Выполнение отделочной строчки	1		Умение применять на практике знания и умения ранее изученного материала

VI ЧЕТВЕРТЬ

Тема содержание изучаемого материала	Кол-во часов	Дата прове дения	Прогнозируемый результат
	I Вводное занятие.	2
203	Задачи обучения, план работы на четверть. Организация рабочего места	1		Организация рабочего места
204	Правила поведения и безопасной работы в мастерской. Санитарно-гигиенические требования.	1		Правила безопасной работы с инструментами и механизмами Санитарно-гигиенические требования
	Пошив спортивного белья. Трусы-плавки с резинкой на поясе.	16
205	Сравнение льняных и хлопчатобумажных тканей по свойствам: способность к окраске, прочность, воздухопроницаемость, способность впитывать влагу (гигроскопичность)	1		Знание свойств х/б и льняных тканей Переплетение льняной ткани и х/
206	Действие воды, тепла, щелочей на ткани. Учет свойств тканей при использовании.	1		Знание и умение выбрать ткани для пошива изделия
207	Определение хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду, разрыву, на ощупь.	1		Умение определить ткань по признакам
208	Виды отделок нижних срезов трусов-плавок.	1		Знание видов отделок
209 210	Раскрой трусов по готовому лекалу	2		Умение разложить детали лекал на ткани
211	Прокладывание прямых стежков по линии подгиба верхнего среза	1		Умение проложить прямые стежки по линии подгиба
212	Обработка накладной ластовицы и соединение ее накладным швом с основной деталью	1		Умение обработать ластовицу и соединение ее накладным швом с основной деталью
213 214	Соединение запошивочным швом боковых срезов	2		Умение выполнить запошивочный шов
215	Заготовка и соединение в кольцо по размеру нижнего среза косой обтачки	1		Умение соединить в кольцо косой обтачкой нижний срез
216 217	Обработка нижнего среза двойной косой обтачкой	2		Умение обработать нижний срез
218	Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом	1		Умение обработать верхний срез
219	Вкладывание в подгиб эластичной тесьмы (резинка)	1		Умение вложить эластичную тесьму
	Утюжка изделия.
220	Анализ выполненных работ	1		Умение анализировать свои работы
	Ремонт одежды	6
221	Определение вида ремонта	1		Умение определить вид ремонта.
222	Подбор ниток и тканей. Раскрой заплаты	1		Знание и умение подобрать ткань и нитки для ремонта. Умение произвести раскрой заплаты
223	Подготовка места наложения заплаты. Наметывание заплаты	1		Умение подготовить место наложения заплаты и произвести намётывание заплаты.
224	Настрачивание заплаты накладным швом	1		Умение настрочить заплату
225	Подготовка ткани под штопку. Выполнение штопки	1		Умение выполнить штопку изделия
	Утюжка изделия
226	Анализ выполненных работ	1
	Машинная вышивка. «Аппликация»	10
227	История возникновения аппликации. Виды аппликаций (машинная, ручная). Использование аппликации при пошиве и ремонте одежды	1		Дать представление об аппликации. Уметь применять ее в практике Подбор рисунка для ткани Подбор ниток для ткани Работа с калькой Работа с копировальной бумагой Запяливание ткани Соблюдение направления заполнения рисунка Заполнение рисунка вышивкой. Утюжка вышитого изделия
228	Выполнение образца Выбор рисунка, ткани, ниток	1
	Перевод рисунка на ткань
229 234	Выполнение образца с применением витка	3 3
235	Влажно-тепловая обработка образца Анализ работ	1
236	Проверочная работа по тестам материаловедения ( с помощью презентации)	1
	Построение чертежа и изготовление выкройки летнего головного убора	6
237	Кепи и берета: назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов.	1		Знание назначения головного убора
238	Использование журналов мод для выбора фасонов. Мерки для построения чертежа основной детали (клина).	1		Умение выбрать фасон
239	Количество клиньев в зависимости от формы изделия. Расход ткани в зависи-мости от фасона изделия и рисунка ткани.	1		Умение рассчитать расход ткани на изделие
240	Учет рисунка ткани при раскрое изделия.	1		Умение учесть направление рисунка при раскрое
241	Снятие и запись мерок. Построение чертежа клина под руководством учителя с использованием ИТК.	1		Знание и умение снять мерки, умение работать на компьютере
242	Вырезание выкройки, раскладка ее на ткани и раскрой	1		Знание и умение вырезать выкройку
	Пошив летнего головного убора	9
243	Ткани для изготовления летних головных уборов	1		Знание и умение подобрать ткань
244	Материалы для отделки изделия (пуговицы, пряжки, эмблемы, тесьма).	1		Умение подобрать отделку
245 246	Настрочной и расстрочной швы: характеристика. Использование при пошиве головных уборов.	2		Знание швов
247 248	Стачивание деталей головки, подкладки и козырька кепи.	2		Умение работать по инструкции
249	Отстрачивание козырька с ориентиром на лапку. Вкладывание подкладки в головку.	1		Умение работать по технологической карте
250	Складывание изделия.	1		Знание стандартов
	Утюжка и складывание изделия
251	Анализ выполненной работы	1		Умение оценить качество своей работы
	Выполнение заказа школы	16
252 267	Ремонт одежды, постельного белья. Пошив шорт для летнего отдыха.	16		Умение применять ранее полученные знания и умения
268	Контрольная работа Изготовление салфетки с вышивкой (аппликация, виток).Рисунок по выбору учащегося	1		Вышивка изделия

Используемая литература

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сборник 2. /под ред. Воронковой В.В.. М.,ВЛАДОС, 2000
Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. Швейное дело 6 М., Просвещение,2005
Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. Рабочая тетрадь. Швейное дело 6-кл М Просвещение, 2006
Перентов А.Н., Лебедев П.М., Секова Л.С. Рабочая тетрадь по швейному делу М., ВЛАДОС, 2003
Технология 5-11 кл. Программно-методический материал М., Дрофа,2000
Чернякова. В.Н. Технология обработки ткани 6 кл., М., 2002
Чернякова В.Н. Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 кл. тетрадь М., Просвещение, 2004
Мирский С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении М., Педагогика, 1990
Гончарова Т.А. Вышивка. М.,Дрофа, 2001
Бобита М. Рукоделие Харьков,Фолио,1997
Максимова М. Вышивка М, 2004
Производство и школа. Журнал. М., Школа-Пресс
Уроки детского творчества /сост. Борисова Е. М., Нтоло-Пресс, 1996
«Коллекция идей». Журнал. М.
«SUSANA». Журнал. М.
«Рукоделие». Журнал. М.
«Мода» Журнал. М.
Муханова И.Ю. Лоскутные узоры. М.,2003
Сидоренко Н.А. Прикосновение к творчеству. // Начальная школа 8/99
Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. //Начальная школа 6/05, стр. 44.
Гобедашвили Н.М.. Объемная аппликация. // Начальная школа 9/98
Голубева Н.Г.Практическая и творческая ценность уроков труда по обработке бросовых материалов. //Начальная школа. 12/01 стр. 42
Егорова Р.Н.. Учись шить. М.1998
Турчинская К.М.Профориентация во вспомогательной школе М,1996
Амоков. . В.Б. Искусство аппликации М., АСАДЕМА,2002
Карпова. Е. Уют вашего дома М., Дрофа,2004