Хостинг документов » Рабочие программы / Планирование » Проектная деятельность «Легко ли тебе живётся Земля»

Проектная деятельность «Легко ли тебе живётся Земля»

Муниципальное Детское Образовательное Учреждение комбинированного вида

№17 Детский сад «Сказка»

г. Нефтеюганск

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

на тему:

«Легко ли тебе живётся земля»

Гельвих Валентина Мироновна

воспитатель старшей группы

Тема проекта:

«Легко ли тебе живется Земля»

Вид проекта:

Исследовательский

Участники проекта:

Педагоги детского сада, дети старшей группы, родители, специалисты.

Срок реализации:

Долгосрочный. (Сентябрь- май)

Выявление проблемы:

« Что нужно сделать с мусором, чтобы он не загрязнял окружающую среду»

Не знаем:

— Куда девается мусор?

— Что происходит с мусором различного происхождения через определенное время.

— Может ли этот мусор навредить природе, её обитателям?

Содержание:

Актуальность темы
Цель проекта
Проблема
Участники
Средства реализации проекта
Ожидаемый результат
Предполагаемый результат
Результативность проекта
Вывод
Литература

Актуальность темы:

Привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение в практическую природоохранную деятельность.

На нашей планете Земля живут вместе разные народы, множество животных и растений. Все мы дышим одним воздухом, пьём одну воду и очень зависим друг от друга. В мире растений и животных нет ненужных, лишних.

Человек тоже есть часть природы. Без неё он не может жить. Если человек не правильно ведёт себя в природе, уничтожает растения и животных загрязняет реки, землю, моря, то ему самому становится жить плохо.

Грязный воздух и вода, заражённая земля вызывают разные заболевания, и даже гибель людей, всего живого.

Помните, то, что вы всегда должны бережно относиться ко всему, что вас окружает, чтобы наша земля не превратилась в пустыню.

Наблюдая за поведением детей во время занятий, опытов прогулок, мы заметили, что у некоторых детей слабая познавательная активность, недостаточная экологическая культура.

Проанализировав ситуацию, решили, что разумное сочетание исследовательской проектной деятельности, познавательного интереса детей, их стремление к самостоятельным наблюдениям и опытам позволит сформировать конкретные знания о взаимодействиях в природе, о воздействии человека на окружающую среду, создаст благоприятные условия для формирования экологической культуры старших дошкольников.

Цель проекта:

Сформировать представление о чистоте окружающей среды, как о важной составляющей здоровья и всего живого на Земле.
Развивать экологическое сознание детей, исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде

Задачи:

1.Формировать у детей умение правильно вести себя в природе, чтобы

не повредить ей.

Расширять представление об источниках бытового мусора и способах его утилизации. Убедить, в необходимости соблюдения чистоты в доме, детском саду, городе.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, умение ответственно ухаживать за растительными и животными.

Ожидаемый результат:

1. Дети умеют правильно вести себя в природе, чтобы не повредить ей

Имеют представление об источниках бытового мусора и способах его утилизации.

Знают о необходимости соблюдения чистоты в доме, детском саду, городе.

3. Знают о том, что надо бережно относиться к окружающей среде, ухаживать за растениями и животными.

Средства реализации проекта:

1.Беседы о том, куда девается мусор?

2.Чтение художественной литературы

3. Викторина « Вторая жизнь старых вещей

5. Сбор мусора.

6. Сортировка собранного мусора.

7. Составление правил поведения природе и природоохранных знаков.

8. Оформление эскиз схем «Что происходит с мусором?

9. Сюжетно- ролевые, дидактические игры.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

Обратить внимание на мусор, который мы выбрасываем каждый день дома, в детском саду. Куда он девается? Можно ли увидеть мусор в окрестностях детского сада? Откуда он там берётся? Есть ли рядом мусорные баки, урны, куда можно выкидывать мусор, не загрязняя среду?

Чтение и обсуждение литературы по проблеме. Стихотворение «Мусорная фантазия» А. Усачёва. Сказка «Серая шапочка и Красный волк» Н. А Рыжовой.

Составление правил поведения в природе и природоохранных знаков, на основе собственных исследований и выводов.

Знакомство родителей с результатами исследований.

Семинар- практикум для родителей «Игрушки из отходов»

Оформление эскиз схемы « Что происходит с мусором?»

Изготовление стенгазет «Загрязнение окружающей среды»

Исследовательский этап

Прогулка по экологической тропе с целью нахождения мусора
Наблюдение « Что происходит в природе со старыми листьями?»
Беседа о том, куда девается этот мусор? Что с ним произойдёт через год? Запись предложений детей

Сортировка собранного мусора:

Металлический

Пластиковый

Бумажный

Рассматривания мусора, выявление путей попадания его в природу. Может ли этот мусор как-нибудь навредить природе, её обитателям?

Упаковочные материалы

Пищевые продукты

Опавшие листья; для дальнейшего наблюдений

за ними

Периодическое наблюдение за тем, что происходит с ним.
Занесение результатов исследований в специальную таблицу.

Заключительный этап:

1. Наблюдение «какой мусор и сколько его остается после прогулок?»

2. Акция «Чистота вокруг нас» (по сбору мусора на территории детского сада, с родителями во дворе)

3. Акция « Чистое утро» начиная с гигиенических процедур. Наведение чистоты в группе, на участке, территории детского сада.

4. Рисование плакатов в защиту окружающей среды (Изо, с родителями)

5. Соревнование между группами детского сада «Самый чистый участок», «Самый зелёный участок»

6. Оформление фотоальбома.

7. Выставка рисунков.

8. Изготовление книжек- малышек.

9. Изготовление поделок из бросового материала.

10. Оформление фотогазеты: «Земля — наш дом».

11.Акция «Мы за чистый город».

12. Оформление эскиз схемы «Что происходит с мусором»

13. Самостоятельные исследования по темам:

1. «Откуда берётся и куда девается мусор?»

2. «Как продлить жизнь старых вещей?»

3. «Что можно сделать из пустых пластиковых бутылок?»

Предполагаемый результат:

Осознанная потребность детей и взрослых в практическом поддержании чистоты окружающей среды ( территории детских садов, дворов).

Вывод:

Мусор засоряет окружающую среду, его нужно собирать в специально отведённые места (мусорные баки и т.п.) или использовать в качестве вторсырья для изготовления поделок из бросового материала.

Мусор – это вред, если каждый из нас не будет мусорить, то и двор, и детский сад, и школа, и мир станут чище.

Результативность проекта:

У детей заложены навыки поддержания чистоты в различных местах; дома, в группе, на участке детского сада, во дворе, на природе. Дети вместе родителями приняли активное участие в выставке рисунков, в рисовании плакатов в защиту окружающей среды