Хостинг документов » Итоговое обобщение по географии в 6 классе

Итоговое обобщение по географии в 6 классе

Кугут Ирина Анатольевна учитель географии МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжского Волгоградской области

Итоговое обобщение в 6 классе

Цель: обобщение полученных знаний

Средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор

Описание работы с презентацией:

Данная презентация может использоваться для индивидуальной работы:

Учащийся выбирает цифру и отгадывает загадку.
Если она вызывает затруднение, то использует подсказку: нажав на загадку, откроется подсказка в виде иллюстрации.
Учащийся проверяет правильность ответа, нажав на иллюстрацию.
Учащийся рассказывает все, что знает о этом объекте или явлении.

Данную презентацию можно использовать и при работе с классом.

Выбирается ведущий, который по принципу лото вынимает бочонок с номером. Учащиеся отгадывают загадку и рассказывают все, что знают об этом объекте или явлении, при необходимости используя подсказку и проверку правильности ответа. За полный ответ ведущий дает 3 фишки, за неполный ответ или дополнения к ответу – 2 фишки, только за отгадку – 1 фишку.

Технологическая карта

Практическая работа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный

Приветствует учащихся; проверяет подготовку класса к уроку; организует внимание учеников.

Ученики проверяют готовность к уроку.

Подготовка учащихся к работе на уроке

Объявляет тему и ее цель

Слайд №2

Знакомит с правилами игры.

Выбирает ведущего

Знакомятся с темой и целью урока

Изучают правила игры.

Проведение игры

Проводит с ведущим игру.

Предлагает наводящие вопросы, например:

Как различаются равнины по высоте?
Как происходит образование облаков? Какие еще виды облаков вам известны?
Чем туман по образованию отличается от снега?
Какие животные обитают в тайге?
Какие растения растут в пустынях? Как они приспособились к таким условиям?
Назовите основные и промежуточные стороны горизонта.
Чем глобус отличается от карты?
К какой группе по происхождению относится гранит? Какие еще горные породы относятся к этой группе?
Расскажите, как можно ориентироваться по созвездию Б. и М. медведицы?
Что называется рекой? Назовите ее части.
Чем озеро отличается от реки? Как различаются озера по происхождению котловины? И.т.д.

Отгадывают загадки, рассказывают об объектах и явлениях, зарабатывают фишки

Подведение итогов

Подводит итог и по количеству фишек выставляет оценки

6 и более фишек – «5»

5-4 фишки – «4»

Менее 4 фишек – оценка не выставляется.

Подсчитывают количество набранных фишек.

Рефлексия

«Я в лучах солнца».

На бумагу нарисуйте круг и отходящие от него лучи — как у солнца. В круге напишите: «я» или свое имя. Каждый луч будет означать новые знания, которые вы получили на уроках в течение года. Нарисуйте как можно больше лучей.

Выполняют задание и рассказываю о результатах его выполнения.

Источники информации: