Хостинг документов » Урок для 6 класса по теме: «Реки»

Урок для 6 класса по теме: «Реки»

Тема урока: Реки(1)

Класс: 6

УМК: Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. География. Начальный курс. М.: 2011

Цель урока: расширить и углубить знания о водах суши — реках.

Задачи урока:

Образовательные: Сформировать представление о реке и её частях, особенностях горных и равнинных рек.

Научить определять левые и правые притоки.

Познакомить с крупнейшими реками России, водопадами мира.
Развивающие:

Продолжить развивать умение определять географические координаты, работать с географической картой

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся умение видеть красоту окружающего мира.

Воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников.

Оборудование:

физическая карта полушарий, России; атласы,

проектор мультимедиа,

картины и фотографии.

Ход урока.

N п/п

Этап		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Орг. момент	Проверяет готовность учащихся к уроку		Готовят рабочее место.
2	Мотивационный момент	Предлагает отгадать загадки: Течет, течет – не вытечет; Бежит, бежит – не выбежит. Не конь, а бежит, Не лес, а шумит. Между гор, между дол Бежит белый конь.		Предлагают варианты ответов.
2	Мотивационный момент			Предлагают варианты ответов.
3 4	Актуализация Освоение нового материала	Вы уже поняли, что тема урока …(Реки) Обращается к жизненному опыту учащихся: Мы живём в городе, который находится на берегу реки. Расскажите о нашей Клязьме или другой реке, которую видели. Попробуем самостоятельно дать определение, что такое река? Сверим свои определения с тем, что записано в учебнике. Чем отличались наши определения от научного? Сегодня мы узнаем ещё несколько важных определений Демонстрирует карточки с ключевыми словами темы (исток, устье, приток, русло ,речная долина, речная система) и рисунок-схему «Части реки» . Продолжаем работать с рисунком: Что может являться началом реки? Покажите ещё несколько притоков, истоки которых расположены в горах, в болоте, от родника. Сколько притоков у нас получилось? Как их будем различать?		Записывают тему урока в тетрадь. Рассказывают о реках, используя картины и фотографии Предлагают свои определения Читают определение в учебнике стр. 87, выделяют ключевые слова в определении Изображают в тетради по образцу реку, подписывают части реки. Один ученик на доске расставляет карточки на схеме. Самостоятельно дают определения терминов (устно) В учебнике находят определения «речная долина» и «речная система» Дополняют рисунок, один ученик на доске Выдвигают версии, пока не скажут, что есть правые и левые притоки. В учебнике находят, как их определяют.
5	Первичная проверка понимания	В атласе на физ. карте России находят Волгу (1 ряд), Лену (2 ряд), Амур (3 ряд), определяют их правые и левые притоки.		Работа в парах с картой атласа. Проверка.
6 7	Продолжение изучения нового материала Закрепление знаний, умений		Показ видеосюжетов о реках горных и равнинных равнинные реки горные реки текут быстро большая скорость долины узкие наличие водопадов текут спокойно небольшая скорость долины широкие Работа с координатами 42 с.ш., 78 з.д. (Ниагарский) 5 с.ш., 62 з. д. (Анхель) 18 ю.ш., 26 в. д. (Виктория) По карточкам с ключевыми словами вспомнить понятия	Определяют отличительные черты рек, заполняют схему:1 вар – о горных, 2 вар. – о равнинных реках. Проверяют правильность выполнения работы, дополняют схему Работа с атласами на определение координат, проверка, показ Работа с понятиями
8	Домашнее задание	Предлагает домашнее задание на выбор: § 30, п. 1,2,4,5. Найти в справочной литературе список крупнейших рек мира и уметь показать их на карте. Подготовить литературный материал по теме урока.		Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник.
9	Подведение итогов. Рефлексия	Предлагает дополнить предложение: Я узнал, что такое … Я могу … Я научился …		Выполняют работу

Приложение 1.

Установите соответствие

1. Вода, находящаяся в земной коре называется …

А. минеральными водами
2. Горные породы, пропускающие воду, называются …	Б. источниками (родниками)
3. Пустоты, которые вымывает вода в легкорастворимых породах (напр.: солях, гипсе, известниках) называются …	В. межпластовыми водами
4. Слой, насыщенный водой называется …	Г. водоносным слоем
5. Воды, содержащиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами, называются …	Д. пещерами
6. Подземные воды, которые выходят на поверхность на склонах , в оврагах, резных долинах называются …	Е. водопроницаемыми горными породами
7. Водоносный слой, находящийся между двумя водоупорными слоями называется …	Ж. грунтовыми водами
8. Подземные воды, содержащие повышенное количество растворенных веществ и газов, используемых в лечебных целях называются …	З. подземной водой

Ответы: 1.З; 2.Е; 3. Д; 4.Г: 5.Ж; 6.Б; 7.В; 8.А.

Конкурс знатоков:

а) Я – сибирская река
Широка и глубока
Букву «е» на «у» смени –
Стану спутником земли.
(Лена – Луна)
б) Ты, меня, наверно, знаешь,
Я сказки Пушкина – герой,
Но если «я» на «н» сменяешь,
Сибирской стану я рекой.
(Елисей – Енисей)
в) В Африке известная река,
К ней прибавьте срочно букву «к»
Слово все наоборот прочтите,
Город в Подмосковье отыщите.
(Нил + к = Клин)
г) — Название какой реки состоит из предлога и цифры?
(Припять)
— Какая сибирская река состоит из личного местоимения и предлога?
(Яна)
— Название какой реки у тебя во рту?
(Десна)
— Какую реку можно срезать ножом?
(Прут)
— Какой приток Дона носит название дерева?
(Сосна)