Урок географии в 6 классе по теме «Расы и народы»

Урок географии в 6 классе. По теме «Расы и народы»

Урок – путешествие.

Цели и задачи

• создать условия для усвоения терминов: «расы», «расовые признаки» и формирования знаний о влиянии условий окружающей среды на формирование расовых признаков;

• создать условия для формирования умения выявлять расовые признаки, умения составлять портрет представителей различных рас;

• создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации;

• создать условия для формирования жизненной позиции о равенстве всех рас и толерантности по отношению к представителям всех человеческих рас;

• создать условия для совершенствования навыков работы на компьютере и развития навыков информационной деятельности: поиск, обработка, хранение текстовой и графической информации, работа с текстовой информацией.

• создать условия для развития умений организации поисковой и исследовательской работы.

• создать условия для: развития умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности

Оборудование: учебник, атлас, карточка «Дневник путешественника» презентации: «Расы»», «Человечество – единый биологический вид».

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.

Конспект урока

1. Организационный момент

На доске (слайд1- название темы). Мне хочется начать урок со слов английского писателя Р.Киплинга

«Создал мир большим Творец:

Семь морей в один конец,

И народов на пути не перечесть.

То, о чем мечтали в Йорке,-

Проза будней на Майорке.

То, что в Лондоне позор,

В Рангуне честь»

На Земном шаре сегодня проживаент более 6,5 млрд. человек. Люди на земле заселяют почти всю территорию планеты. Неосвоенных территорий почти не осталось. Даже в суровой Антарктиде на научных станциях живут люди. Однако мы нередко задаем вопрос как люди расселялись на Земле.

2. Опрос (слайд2)

— Покажите на карте Восточную Африку, Южную Азию, Северную Америку, Южную Америку. Северный Ледовитый океан, Индийский океан, Тихий океан, Австралия

— Где и когда появились первые люди на земле? (Человек на Земле появился около 30-40тысяч лет назад в Восточной Африке или в Южной Азии, где круглый год тепло)

—Как человек стал расселяться по Земле? (Сначала люди заселяли лучшие и удобные места для жизни- с самыми большими запасами пищи, с мягким климатом, с отсутствием хищников. Население росло, и приходила очередь расселяться и осваивать земли с более сухим и холодным климатом, где больше трудностей и опасности . Рост населения и поиск новых источников существования заставлял людей заселять новые земли)

3. Объяснение нового материала

Правильно, Расселяясь по планете, люди приспосабливались к различным природным условиям, создавая новые орудия труда, развивая науку, культуру, искусство.

Сегодня мы с вами совершим путешествие и познакомимся с человеческими расами. Во время путешествия мы будем вести дневники. На партах у вас лежат дневники путешественников- подпишите их. ( приложение1)

Люди различаются внешними признаками: цветом кожи, разрезом глаз, особенностями волос. Все многообразие людей по внешним признакам можно объединить в три расы. А что же такое раса? Давайте заглянем в словарь и прочитаем.

Слайд 3 – термин Раса

Ра́са — система человеческих популяций, характеризующихся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков. Первую классификацию человеческих рас опубликовал французский врач и путешественник Франсуа Бернье в 1684 г.

Взяли свои дневники путешественник и выполните 1 задание.

Слайд 4 – Наследственные признаки расы

Слайд 5 — с портретом Франсуа Бернье

Он выделил три расы: белую, черную и желтую.
       Проблема объяснения расовых различий не решена до конца. Поэтому существует несколько теорий, объясняющих эту проблему. Наиболее распространены две из них.

Слайд 6 – схема объяснение расовых различий

Слайд 7- Писатель Антуан де Сент-Экзюпери

Как говорил известный французский писатель « Если я чем-то на тебя

не похож, я этим не оскорбляю тебя, а напротив, одобряю». Что подтверждает, что расовые отличия внешних признаков не влияют на способности, характер и образованность людей. Среди лауреатов Нобелевской премии( высшей международной награды ученых и писателей) есть представители всех человеческих рас.

Слайд 8 представители различных рас

Слайд 9 Всех людей на Земле можно разделить на три большие расы: негроидную, монголоидную, европеоидную

Настало время сделать следующую запись в наших дневниках.

Выполните задание 2 Впишите названия человеческих рас.

Каждую расу можно охарактеризовать по многим признакам. Сейчас мы с вами послушаем сообщения учащихся, и одновременно будем заполнять задание в дневниках.

Слайды (10-19) –-негроидная раса ( сообщение ученика)

Негроидная раса. К этой расе относятся негры, австралийцы — аборигены, пигмеи, бушмены, папуасы. Признаки данной расы: темная кожа, темные глаза, жесткие курчавые волосы, широкий нос, толстые губы
Негроиды тысячелетиями существовали в приэкваториальных районах Африки, Австралии. Их темная кожа и темные глаза содержат много пигмента, который защищает их от обжигающих солнечных лучей. Жесткие курчавые волосы предохраняют голову от солнца

Слайд(20-28)– – европеоидная раса ( сообщение ученика)

Европеоидная раса. К Европеоидной расе относятся: русские, перуанцы, венгры, датчане, арабы, индийцы, французы, греки. Большинство народов Евразии относится к этой расе. Признаки данной расы: светлая кожа, светлые глаза, узкий нос. Люди этой расы изначально обитали в умеренном поясе освещенности. Их кожа стала светлой, так как не нуждалась в большом количестве пигмента, защищающего от ультрафиолетовых лучей. Нос жителей холодных регионов узкий и сильно выступающий. Такой нос замедляет вдыхание холодного воздуха и согревает его.

Слайд (29-36 )монголоидная раса ( сообщение ученика)

Монголоидная раса. К монголоидной расе относятся: буряты, вьетнамцы, индейцы, китайцы, корейцы, тибетцы, японцы. Признаки данной расы :желтоватый цвет кожи, прямые черные волосы, узкий разрез глаз, выступающие скулы Монголоиды изначально обитали на открытых пространствах с суровыми ветрами. От слепящих пыльных и снежных бурь их разрез глаз постепенно стал уже, появилась дополнительная складка на веках – эпикантус. Выступающие скулы и особое строение глаз монголоидов защищают их глаза от попадания пыли и снега во время бурь.

Мы с вами познакомились с разными расами, теперь обратимся к дневнику путешественника и попробуем выполнить задание №4. Назвать те расы которые соответствуют описанию.

Слайд (37-40)

Представители разных рас различаются некоторыми особенностями своего организма, но эти различия несущественны, так что человечество представляет собой единый биологический вид – человек разумный.

Важно помнить, что психические, интеллектуальные, нравственные черты личности зависят не от расы или национальности, а от воспитания, образования, целеустремленности, воли и усердия, а также от состояния здоровья каждого человека.

В заключения нашего путешествия заполним в дневниках вывод.

Задание 4. Сделайте вывод, впишите пропущенные слова.

Если останется время, то решается Кроссворд по теме «Расы и народы»

( приложение №2), если не остается время, то кроссворд едет заданием на дом.

Слайд (41) домашнее задание