История России «Предпосылки образования Древнерусского государства» 6 Класс

История России

Класс

6

Урочная/не-урочная форма

Урок; тип – комбинированный; вид – лабораторно-практическая работа

Тема

Предпосылки образования Древнерусского государства

ФИО учителя

Задорожная Надежда Михайловна

Цель

Начать формирование у обучающихся представления о Древнерусском государстве в IX_XII вв..

Задачи

Образовательные:

Выделить основные предпосылки образования государства у восточных славян, узнать об истоках российской государственности, теориях происхождения славянского

г-ва.

Развивающие:

— развитие умений и навыков работы с историческим пространством (картой) и историческим временем (хронологией), историческими источниками;

Воспитательные:

— формирование способности к духовному развитию, уважения и любви к родной истории.

Социализации:

— приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками.

Планируемые результаты

Предметные: (знания, умения, представления)

— развитие умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;

— освоение общих принципов постановки и решения познавательных задач, выявления причин исторических событий, объяснения фактов;

— рассматривать исторические процессы в развитии, определяя причины, этапы и особенности развития, результаты;

— выработка умений давать оценку историческим событиям и процессам

Личностные: (личностные УУД)

— формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Древней Руси

— понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира;

— формирование устойчивого познавательного интереса

Метапредметные: (познавательные основы работы с текстом, основы ИКТ-компетентности), регулятивные, коммуникативные УУД)

— способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

— выработка умений работать с учебной информацией;

— готовность к сотрудничеству с соучениками;

— формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты, осуществлять самоконтроль и самооценку;

Источники информации

.История России.6кл.: учеб.для общеобразоват.учреждений/И.Н.Данилевский, И.Л.Андреев.-М.:Мнемозина, 2013.

Нестор «Повесть временных лет»

Ресурсы (оснащение)

Мультимедийная презентация «Откуда есть пошла русская земля»

Раздаточный материал:

Иторические карты, фрагмент текста

ХОД УРОКА

Этап урока

Форма орг-ции деят-сти уч-ся

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Знания, умения, представ-ления

Формируемые УУД

Формируемые основы:

— проектной/ исследоват. деят-сти;

— работы с текстом;

— ИКТ-компетентности

Предметные

Развивающие

Коммуникативные

Личностные

1.

Орг. момент

1. Опрос домашн. задания

Фронталь-ная

Предлагает тестовые задания .Слайд 1

( повторяйка)

Отвечают на вопросы

Расселение и занятия вост славян, повесть временных лет

Объяснение

Формулирование темы

Слайд 3 Узнай понятия

Определяют по определениям термины и понятия

Понятия:

Вече. Дружина. Народное ополчение. полюдье

Давать определе-ния понятиям

Само-контроль

3.Переход к новой теме.

4. Стадия «ВЫЗОВ»

5Стадия «ОСМЫСЛЕНИЕ»

6. Стадия «РЕФЛЕКСИЯ

Фронталь-ная

Парная

По вопросу № 1.

Где начало всех начал русской истории?

Что такое государство?, основные признаки

Дают определение , перечисляют признаки

Объяснение

Родоплеменной строй

Умение строить высказыва-ние

Умение работать в паре со сверстни-ком

Задавать вопросы, необходи-мые для организа-ции собст-венной дея-тельности

Оказы-вать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Формирование историко-географического образа, включая представ-ление о террито-рии и границах Древней Руси

По вопросу № 2.

Теории происхождения государства

Кто прав, что нужно знать чтобы ответить на этот вопрос Как доказать

Делают сообщения попытка дискуссии, кто прав?

Норманнская, антинорманская теория

Объяснять связи и отношения

Какие предпосылки сложились у восточныхславян?

Торговя( путь из варяг в греки

Работа с картой) парная работа)

работа с историческим пространством

составление путеводителя

Города

Дружина

Князь

Угроза извне

Факторы образования

Слайды-подсказка, объясняют причинно следственные связи

Устанавли-вать причинно-следствен-ные связи

По вопросу № 3

Организация Др.русского гос-ва

По вопросу №4

Образование гос-х центров

Сообщение о Киеве

Проверка рабочих листов

Воевода ополчение

полюдье