Контрольная работа по эпохе Николая I

Контрольная работа по эпохе правления императора Николая I

1. Перед вами портреты четырех известных людей XIX века. Вам нужно:

• Определить, кто изображен на портретах.

• Исключить того из них, который, по вашему мнению, является лишним в ряду, обосновать причины исключения.

2. Перед вами здание Большого театра в Москве, построенное по проекту О.И. Бове и открытое в 1825 г. В 1853 г. здание сгорело, но уже через три года восстановлено.

Вопрос:

• Где россияне чаще всего видят это здание?

3. При помощи стрелок установите соответствие между отделениями Собственной Его Императорского Величества канцелярии и их функциями.

1

4. Перед вами портреты двух известных государственных деятелей XIX века. Вам нужно:

• Определить, кто изображен на портретах.

• Дать краткую характеристику каждого исторического деятеля (в двух-трех предложениях).

• Указать, что сближает этих людей друг с другом.

5. Вам предложена карта, на которой изображена европейская территория России в первой половине XIX в. Вам нужно:

• Определить, какие города обозначены на карте цифрами 1 и 2.

• Объяснить, как связаны эти города с изображениями на обороте листа.

• Указать дату, связанную с событиями, объединившими эти города.

6. Перед вами «константиновский рубль». Но имени этого императора, нет в списках правителей России. Не фальшивка ли это? Свое мнение обоснуйте.

7. При Николае I было построено 979 верст железнодорожных линий. Крупнейшая из них (604 версты) соединила Санкт-Петербург и Москву. На строительство этой железной дороги было затрачено 72 371 780 руб. Оцените, к какому году должны были бы окупиться затраты на строительство дороги, если бы среднегодовые доходы держались на уровне тех, которые были в 1852-1856 гг.

Перевезено

8. Ниже приведены отрывки из воспоминаний о героических событиях обороны Севастополя в годы Крымской войны П.В. Алабина, писателя и общественного деятеля, Н.И. Пирогова, хирурга, академика, Л.М. Жемчужникова, художника, рядового защитника Севастополя. Определите автора каждого фрагмента.

А) «Вслушайтесь, какие разнообразные звуки составляют этот концерт смерти, разыгрываемый шестой месяц в Севастополе! Жители, старики, женщины, дети, не говорю уже мы все, так привыкли к этому концерту, что нам кажется необыкновенным не только получас, но и пять минут, в которые по какому-либо случаю не слышны бывают выстрелы. Дня почти не проходит, чтобы не было несчастного случая с кем-нибудь из жителей, а между тем остальные не обращают на это никакого внимания, — совершенно привыкли к близости смерти, сдружились с нею».

Б) «По степи валялась масса трупов, лошадиных и воловьих, мы приближались к Крыму, более и более встречали раненых, которых везли, как телят, на убой, их головы бились о телеги, солнце пекло, они глотали пыль, из телег торчали их руки и ноги, шинели бывали сверху донизу в крови. Меня все более и более охватывала жалость и досада, а фантастические мечты о картине Севастопольской обороны исчезали».

В) «Огромные вонючие раны, заражающие вредными для здоровья испарениями, вопли и страдания при продолжительных перевязках, стоны умирающих, смерть на каждом шагу в разнообразных ее видах: отвратительном, страшном и умилительном – все это тревожит душу даже самых опытных врачей, поседевших в исполнении своих обязанностей».

9. В данном задании реальные исторические личности и события, в которых они участвовали, заменены на вымышленные. Вам нужно:

• Определить событие, о котором идет речь в отрывке.

• Заменить вымышленные имена и названия на реальные.

«Товарищи! Войска наши после кровавой битвы с превосходящим неприятелем отошли к Санкт-Петербургу, чтоб грудью защищать его…

Главнокомандующий Петр I Алексеевич решил затопить 5 старых кораблей на фарватере Санкт-Петербурга, чтобы они временно преградили вход на рейд шведам, датчанам и поганым.

Грустно уничтожать свой труд: много было употреблено нами усилий, чтоб держать корабли, обреченные жертве, но надобно покориться необходимости…»

• Санкт-Петербург –

• Петр I Алексеевич –

• Шведы, датчане и поганые –