Викторина по произведению А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» 6 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №29 с углубленным изучением французского языка и права» г. Санкт-Петербурга

Конспект урока по литературе

Викторина по произведению
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

(6 класс)

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Ильина Оксана Сергеевна

Санкт-Петербург
2015

Викторина по произведению А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Комментарий

Возраст учащихся: 6 класс.

Тип урока: вступительное занятие.

Форма урока: викторина.

Форма организации урока: фронтальная/групповая (на усмотрение учителя).

Цель урока – проверить знание учащимися текста повести-притчи
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Задачи урока:

1. используя игровую форму, сформировать интерес к дальнейшему изучению произведения, т.е. создать установку на анализ;

2. воспитывать интерес к художественному слову, формировать способность к внимательному прочтению произведения;

3. развивать умение формулировать вопросы к тексту (развитие навыков связной монологической речи).

На изучение повести-притчи А. де Сент-Экзюпери отводится три-четыре урока (по разным программам). Предлагаемую викторину целесообразно проводить на втором уроке. Основная цель первого урока – создание установки на чтение повести «Маленький принц» (возможная тема: «Прежде чем писать, нужно жить»). Своим рассказом о героической судьбе писателя, о появлении книги «Маленький принц» учитель заинтересовывает ребят, побуждает к вдумчивому чтению. Домашнее задание по итогам первого урока: прочитать повесть А. де Сент-Экзюпери. На втором уроке важно проверить качество чтения.

В настоящее время все озабочены тем, чтобы научиться читать быстро, бегло. Растет поток информации, его необходимо осваивать, поэтому школьники и взрослые идут в школы быстрого чтения, учатся соответствующим методикам. Нельзя отрицать полезности этого навыка, если речь идет о необходимости просмотреть большое количество специальной научно-технической литературы. Однако задача учителя литературы противоположная. Она заключается в том, чтобы научить ребенка читать медленно, внимательно, вдумчиво. Медленное и внимательное чтение книг – путь к постижению их сути.

Философская сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» относится к числу таких книг, которые нужно читать медленно, чтобы увидеть роль едва ли не каждой фразы (произведение насыщено афоризмами), каждого слова. Именно поэтому проверка знания текста является необходимой.

Целью викторины должен быть ответ на конкретный вопрос. В данном случае учитель должен понять, насколько учащиеся готовы к дальнейшему анализу повести-притчи А. де Сент-Экзюпери. Невозможно анализировать произведение, тем более притчу, если она не прочитана.

Использованная литература

1. Сент-Экзюпери А. де. Маленький принц // Антуан де Сент-Экзюпери. Избранное. – М.: Правда, 1987. – С. 375–435.

2. Смирнова Н.Е., Ципенко Н.Н. Литература. Русские и зарубежные произведения: Игровые уроки. 5-6 классы. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003. – 160 с.