Хостинг документов » 1 класс » Конспект урока для 1 класса «Развитие познавательных способностей. (Временные представления. Зрительное и пространственное ориентирование)»

Конспект урока для 1 класса «Развитие познавательных способностей. (Временные представления. Зрительное и пространственное ориентирование)»

Коррекционное занятие

1 класс

Тема: Развитие познавательных способностей. (Временные представления. Зрительное и пространственное ориентирование).

Цели:

1. Развитие познавательной активности детей

2. Развитие общеинтеллектуальных умений: приемов анализа, сравнения, обобщения, навыков группировки и классификации;
3. Формирование умения ориентироваться в задании, воспитание самоконтроля и самооценки;
4. Развитие словаря, устной монологической речи детей в единстве с обогащением знаниями и представлениями об окружающей действительности;

Ход занятия:

Организационный момент
Тема урока:

— Сегодня на уроке продолжим разговор о времени.

3. Новый материал

Чтоб стать сильным и здоровым,

Не болеть и быть веселым,

Надо быстро просыпаться

И зарядкой заниматься.

— Когда мы делаем зарядку?

-Что мы еще делаем утром?

— Как называется такой распорядок? (Режим дня)

— Для чего он нужен?

Упражнение на развитие словесно-логического мышления:

— Давайте поиграем в игру: «Что сначала, что потом?»

Что делает мальчик Рома сначала, а что потом?

Рома знает – по утрам

Взрослым всем и малышам,

Надо быстро просыпаться

И зарядкой заниматься. (1-2 картинки)

Перед тем, как одеваться

Идет Рома умываться. (3 картинка)

Рома воду закрывает

Ручки, щёчки вытирает.

Теперь надо причесаться,

А потом и одеваться. (4 картинка)

Вот и завтракать пора,

Завтрак – это не игра,

Надо ровненько сидеть и

В тарелочку глядеть,

Не вертеться за столом,

Кушать булку с молоком. (5 картинка)

Чтоб скорее подрасти

В школу ты скорей иди. (6 картинка)

— В какое время суток происходят эти события? (утро)

— Назовите части суток по порядку.

— Когда мы завтракаем, обедаем, ужинаем?

— А что мы делаем ночью?

Выставляются предметные картинки

— А теперь выберите вещи, которые нам необходимы ночью?

Игра «Скажи наоборот»

Ночь – … высокий — …

утро — … пустой — …

холодно — … улетают — …

темно — … большой — …

— Кто это скажет?

С каждым часом я расту

Это видно по хвосту

Скоро будут, как у папы,

У меня большие лапы.

— Кто это? (собака, тигр, лев и др.)

— Назовите детенышей этих животных?

Игра «Кто кем будет? Что чем будет?»

Теленок — …, щенок — …, жеребенок — …, головастик — …, яйцо — …, семечка — …, мальчик — …,

девочка — … .

— Кто и что растет? (люди, животные, растения)

— Сколько вам лет?

— Сколько лет было? Сколько лет будет?

— В какое время года вы отметите свой день рождения?

— В каком месяце?

— Назовите все времена года по порядку.

— Какое время года сейчас? (зима)

— Назовите зимние месяцы.

Развитие зрительного внимания

— Найдите отличия

— Какой праздник скоро к нам придет? (Новый год)

— Какой это праздник? (веселый, радостный, долгожданный)

— Кто приходит к нам в Новый год? (Дед Мороз)

Развитие связной речи

— Составьте предложение по картинке.

— Что приносит Дед Мороз? (подарки)

— Куда он их кладёт? (под ёлку)

Зрительное и пространственное восприятие

Учитель показывает картинку, на которой выполнена аппликация из 8 равносторонних треугольников («Ёлочка»). Учащиеся смотрят на картинку 30 секунд, а затем самостоятельно складывают её из 8 треугольников.

(Дети получают конверты, в которых лежат 8 равносторонних треугольников).