Конспект урока для 1 класса «Цвет предметов Зелёный»

Тема: «Цвет предметов : Зелёный»

Л -Г

Программные задачи:

• Объединение детей в небольшие подгруппки, формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, развитие инициативности и самостоятельности;

• Закрепление представления о жёлтом цвете с помощью мнемотаблицы,

• Знакомство с зелёным цветом. Употребление прилагательного «зелёный» в речи; развитие диалогической речи;

• Обогащение и активизация лексики за счёт слов: зелёный, шарик, кубик, перец, кузнечик, листик.

• Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.

• Закрепление навыка различения жёлтого, красного и зелёного цветов.

Оборудование:

Ткань зелёного цвета, контейнер для муляжей и игрушек, предметы зелёного цвета: кукла – Алёнушка – Зелёнушка, зелёное яблоко, зелёный шипованный шарик, зелёная лягушка, огурец, перец, кузнечик, листики жёлтого и зелёного цветов, инд. зеркала. Муляжи овощей и фруктов, раскраски – «Гномик», мнемотаблица, воздушные шарики и коврик зелёного цвета.

Ход занятия:

1. Орг. момент:

— Давайте вспомним, какое стихотворение мы выучили на прошлом занятии?

Жёлтое солнышко ярко сияет,

Жёлтая бабочка быстро порхает.

Жёлтого цвета у мальчика майка.

От жёлтых цветов пожелтела лужайка. (Н Найдёнова).

Дети воспроизводят текст с помощью мнемотаблицы– солнышко, бабочка, майка, одуванчики.

На место сядет тот, кто покажет предметы жёлтого цвета в кабинете.

II. Путешествие в зелёную сказку:

1.- Сегодня мы с вами отправимся в зелёную сказку, в неё можно попасть только тогда, когда каждый из вас выберет картинку зелёного цвета

Садитесь поудобнее и расскажите, что нарисовано на ваших картинках:

«Зелёные сапожки», «зелёный кубик»,«зелёный шарик»,«зелёное яблоко»,«зелёный огурчик»,«зелёный листик»…

— Очень хорошо вы выполнили задание, значит мы можем отправляться в «Зелёную сказку».

2. «Зелёная сказка»: (последовательное выставление предметов)

Жила-была девочка. Звали её Алёнушка – Зелёнушка. Кто знает, почему её так звали?

— Правильно, она очень любила зелёный цвет: платьице у неё было зелёное, башмачки – зелёные, даже волосики были зелёного цвета. Зелёнушка любила всё зелёное: огурцы, перец, горох, зелёные яблоки, а ещё у неё была зелёная лошадка, на которой она ездила к зелёному пруду, в гости к своей знакомой зелёной лягушке, с ней они играли с зелёным шариком..

3. Арт. упражнения. (зеркала).

Давайте покажем упражнение «Лягушка», а ещё «Рыбка».

III. Упр. Для рук: «Рыбка».

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

IV. Закрепление знания зелёного цвета:

1. На столе накрытом зелёной тканью, с использованием зелёных картинок выложена большая картина «Зелёное лето».

Дети рассматривают её и отвечают на вопросы:

— Как называется сказка, которую я вам рассказывала?

— Почему она так называется?

— Назовите, что в сказке было зелёным?

— С кем дружила Алёнушка – Зелёнушка?

— 2. Однажды к Зелёнушке пришёл Гномик и принёс в подарок её любимые предметы и забавный зелёный мячик, который был очень похож на ёжика. Мячик очень понравился Алёнушке – Зелёнушке.

Они стали вместе играть: (массаж ручек и ножек шипованным мячиком)

Здравствуй, мячик, ты, как ёжик,

У тебя есть много ножек.

Поиграем мы с тобой

И пойдём скорей домой.

1. Игры:

«Что за чем?»,

«Что изменилось?»

«Найди предмет зелёного цвета».

4. Упр. на дыхание «Надуй шарик».

— А что ещё есть в лукошке у Гномика? Смотрите, сколько тут шариков.

Сейчас мы с вами будем их надувать . Какого они цвета? (зелёного). Шарики надувать трудно, нужно набирать много воздуха и выдувать его в шарик и тогда шарик станет большим и лёгким.

— Вот сколько шариков у нас получилось. Если мы их соберём вместе, на что они будут похожи? Давайте попробуем и посмотрим.

— Как ты думаешь, Стёпа? А ты, Анечка? А Илюша?

— Верно, шарики похожи на кисть винограда, а если в серединку вставить жёлтый шарик – станут похожи на зелёный цветок. Давайте все шарики отдадим Гномику, поблагодарим его за подарки и попрощаемся. А сами отправимся дальше. Хочется найти в лесу цветы.

VI . Релаксация: (регуляция мышечного тонуса).

— А где в лесу растут цветы? (на полянке, на лужайке).

— Давайте вместе поищем такую лужайку.

Ой, посмотрите, какая перед нами яркая зелёная лужайка. Так и хочется полежать на ней. Дети проходят на ковёр и ложатся на спину.

— Ложитесь поудобнее, закройте глазки, представьте, что ваше тело стало таким же лёгким, как шарик.

А я вам почитаю стихи.

В зелёном, зелёном, зелёном лесу

Зелёный листок, как флажок я несу.

Зелёная шишка под ёлкой лежит,

Зелёная музыка где-то звучит.

Зелёный кузнечик в зелёной стране

Играет зелёную песенку мне.

VI. Различение красного и зелёного цветов.

Игра: Разноцветные коробочки.

— Посмотрите, что ещё есть в нашей зелёной летней сказке.

— Овощи и фрукты.

-Какого они цвета?

— Зелёные и красные..

Сейчас мы поиграем. Вы должны будете сложить зелёные овощи и фрукты в зелёную корзиночку. А красные – в красную.

VIII. Итог. Знакомились с зелёным цветом, учились различать зелёный и красный цвета.

Встанет тот, кто назовёт предмет зелёного цвета.