Конспект урока для 2 класса «Украсим Мишке полотенце»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида№26»

Конспект урока для 2 класса

«Украсим Мишке полотенце»

подготовила воспитатель

Якунина Анна Владимировна

Вологда

февраль 2013г.

Цель: Закрепление умения рисовать штампами.

Задачи:

Расширять и уточнять словарь по теме.

Учить детей элементарным навыкам гигиены.

Развивать общую и мелкую моторику.

Закреплять сенсорные эталоны.

Развивать способность воспринимать и наблюдать.

Воспитывать самостоятельность, активность.

Материал демонстрационный:

Плюшевый Мишка, Айболит (игрушка), зубная щётка, паста, мыло в мыльнице, полотенце, чашка, мольберт, рисунок-образец, коробочка с умывальными принадлежностями.

Материал раздаточный:

Лист бумаги размером 15х30см, краски гуашь четырёх основных цветов, штампы, салфетки.

Ход занятия.

Дидактическая игра «Научим Мишку чистить зубы»

(В гости к детям приходит Мишка, у него перевязана щека).

Воспитатель: Мишка, что с тобой случилось?

У него болят зубы. Надо отвести Мишку к доктору.

Добрый доктор Айболит.

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова и волчица,

И жучок и паучок,

И медведица,

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

Воспитатель показывает детям игрушку – доктора Айболита.

Айболит здоровается с детьми и с Мишкой.

Айболит: Мишка, ты, наверное, ел много конфет?

Дети, можно есть много конфет?

Дети: Мишка, нельзя есть много конфет, можно только одну конфетку.

Айболит: А молоко ты пьёшь, Мишка? Нет, он молоко не любит. Что ты, Мишка, молоко обязательно надо пить, тогда зубки будут крепкие здоровые.

Напоите Мишку молоком. Скажите Мишке: «Пей, Мишка, молоко».

(Дети выполняют задание, и повторяют фразу: «Пей, Мишка молоко»).

Воспитатель: Что ещё надо делать, чтобы зубы не болели?

Дети: Надо их чистить два раза в день, утром и вечером.

Воспитатель: Чем чистят зубы?

Дети: Зубной щёткой и пастой.

Воспитатель: Дети, давайте подарим Мишке зубную щётку и пасту. Научим его чистить зубы.

Физминутка. (Дети выполняют движения согласованные с текстом)

Сладкоежка – медвежонок

Мёда съел большой бочонок

И варенья банку съел,

Вот и зубик заболел.

Щётку и зубную пасту

Айболит сластёне дал.

Каждым вечером и утром

Чистить зубы Мишка стал.

Воспитатель: Вот и научили Мишку чистить зубы.

Дети, что ещё мы делаем с утра, когда почистим зубы?

Дети: Утром мы умываемся.

Воспитатель: Что помогает нам чисто умываться?

Дети: Мыло.

Воспитатель: Я принесла для Мишки мыло. Понюхайте, какое мыло?

Дети: Душистое мыло, гладкое мыло, твёрдое мыло, белое мыло и т.д.

Воспитатель: Как называется коробочка, в которой лежит мыло?

Дети: Это мыльница.

Воспитатель: Когда Мишка вымоет мордочку и лапы, что он должен сделать?

Дети: Вытереть мордочку полотенцем.

Воспитатель: Какое у Мишки полотенце?

Дети: Мягкое полотенце, пушистое полотенце, чистое полотенце и т.д.

Воспитатель: Теперь Мишка чистый. Спасибо тебе Айболит, ты помог Мишке.

(Айболит уходит, дети прощаются с ним).

Воспитатель: Дети, давайте для Мишки украсим полотенце и подарим ему. (На мольберте висит готовый образец рисунка). Чем сегодня будем рисовать?

Дети: Мы сегодня будем рисовать штампами.

Воспитатель: Какая у нас по цвету краска?

Дети: Красная краска, зелёная краска, жёлтая краска, синяя краска.

Воспитатель: Чтобы наши пальчики хорошо рисовали, сделаем гимнастику.

Игра на развитие общей и мелкой моторики. Слова М.Ю.Картушиной

(Дети выполняют движения согласованные с текстом).

Уж, я Мишенька, Мишутка,

Мишка косолапый.

Я с ребятами дружу,

И притопну лапой.

Топ да топ, топ да топ,

Вот как мы умеем.

Топ да топ, топ да топ,

Ножек не жалеем.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и украсить полотенце. Обращает внимание, как держать штампы, обмакивать его в краску, делать нажим.

Дети выполняют задание, Мишка хвалит детей: Какие красивые у вас получились полотенца. Большое вам спасибо.

Воспитатель: Дети, давайте наши работы повесим на доску и ещё раз посмотрим какие красивые у вас полотенца. Молодцы, дети!

Дидактическая игра «Что лежит в коробочке?»

(умывальные принадлежности)

Воспитатель достаёт из коробочки по одному предмету.

Воспитатель: Дети, что это?

Дети: Это салфетки, это крем, это мыло и т.д.

Воспитатель: Что мы делаем салфетками? (кремом, мылом и т.д.)

Дети: Салфетками вытираем нос, кремом мажем щёчки, мылом намыливаем руки и т.д.

Воспитатель: Дети, мы сегодня очень хорошо поиграли. Молодцы!

Всем спасибо.

Список используемой литературы.

1. Обучение детей технике рисования.

Издательство второе, переработанное и дополненное. Москва, «Просвещение», 1970.

2. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. А.В. Никитина, КАРО, издательский дом, ООО-Санкт-Петербург, 2010, 96страниц.