Конспект урока для 3 класса «Дом, где я живу»

Предмет: Познание мира

Класс: 3 «Г»

Тема урока: «Дом , где я живу».

Цель: Воспитывать уважительное отношение к семье.

Задачи:

-Раскрыть понятие об обязанностях членов семьи;

-Развивать умение анализировать материал, делать выводы;

-Воспитывать внимательное отношение к близким

Ключевые идеи: Взаимоотношения в семье

Тип урока: Сообщение новых знаний

Ресурсы: учебник, белые листы, фломастеры, маркеры, карандаши, ватман, оценочные листы, таблица : «Плюс», «Минус», «Интересно», стикеры;

Время

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы и методы работы	Применяемые модули
15-35 мин 35-45 мин	Стадия вызова: 1.Психологический настрой игра «Мы с тобой одна семья» деление на группы 2.Игра – передача «Телемост» 3. «На одной планете Дружно жили дети… Берегли свой общий дом. Я и ты живем мы в нем». Переход к новой теме. Стадия осмысления 1.Составление ассоциаций к слову «Дом» 2. Работа в группах 2.Физминутка Рефлексия 1.Заполнение таблицы 2.Заполнение листа самооценки 2.Д/З Нарисовать рисунок «Мой двор через несколько лет»	Учитель настраивает учеников на урок, участвует в игре, проводит деление с помощью картинок «Семья». Повторение темы: «Город, село» Чтение учителем отрывка стихотворения. Подводит учеников к новой теме. Учитель определяет вместе с учениками тему и задачи урока Объясняет задание: 1группа-составить ассоциации на тему «Дом»; 2 группа- составить рассказ о своем доме; 3 группа- готовит информацию о городском доме 4 группа- о сельском доме Учитель корректирует оценки, объясняет причины корректировки Дает пояснение	В игре участвует весь класс, затем ребята рассаживаются по группам Подводят итог Ученики работают по группам; составляют ассоциации, пишут синквейн; составляют рассказ о своем доме; готовят информацию о городском и сельском доме В презентации работ участвует вся группа, один говорит , другие дополняют. Оценивание групповых работ жестами. Учащиеся сами ставят себе оценку на листе оценивания Ученики выполняют физминутку под музыку Заполняют таблицу: « Плюс, Минус, Интересно Заполняют лист	Индивидуальная и групповая Фронтальная Индивидуальная и групповая Фронтальная работа Индивидуальная работа	Учет возрастных особенностей Новые подходы к обучению (саморегулированное обучение, диалоговое обучение) Учет возрастных особенностей Критическое мышление Талантливые и одаренные Формативное оценивание ОДО и ОО ИКТ Критическое мышление Талантливые и одаренные