Хостинг документов » Конспект урока по Окружающему миру «Полезные ископаемые» 4 класс

Конспект урока по Окружающему миру «Полезные ископаемые» 4 класс

Учитель: Соколовская Т.П.

Предмет: окружающий мир

Класс: 4

Тема урока: «Полезные ископаемые»

— свойства полезных ископаемых

Цель:

обучающий аспект

знать свойства полезных ископаемых (нефти, торфа, каменного угля),
уметь проводить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование,
уметь пользоваться естественнонаучными текстами с целью поиска информации (данные и факты для заполнения таблицы),
уметь обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой;

развивающий аспект

развивать логическое мышление (анализ, сравнение) при определении свойств полезных ископаемых,
развивать теоретическое мышление при систематизации данных по характерным особенностям природных ископаемых,
развивать устную речь с использованием терминов “геолог”, “нефтяник”, “месторождение”, “нефтепровод”, “шахтёр”;

воспитывающий аспект:

воспитывать интерес и уважение к профессиям геолога, нефтяника, шахтёра,
воспитывать осознание ценности природы и своего места в ней,
воспитывать этику общения и группового взаимодействия.

Тип урока: изучения новых знаний

Этапы урока:

подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;
изучение нового;
первичная проверка усвоения;
итог на рефлексивной основе;
информация о домашнем задании (вариативно)

Ход урока:

Название этапа

Время

Организационный момент

1 мин

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

7 мин.

Задача: актуализация знаний, обеспечение мотивации

Метод: репродуктивный

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Деятельность учителя

— Над какой темой работаем?

— Что мы называем полезными ископаемыми?

— С какими полезными ископаемыми мы уже познакомились?

— Оценивать знания вы будете сами по ходу урока. Возьмите оценочный лист, подпищите.

— Прочитайте про себя критерии.

«Верно или неверно?»

(Если верно «+»; если неверно «-»).

— Главное свойство гранита – прочность.

— Глина хорошо пропускает воду.

— Главное свойство глины – пластичность.

— При изготовлении стекла используют песок.

— Проверьте и оцените свою работу (На доске плакат с правильными ответами: + — + + ).

— Сегодня мы познакомимся с другими полезными ископаемыми.

— Прочитайте тему.

— Какую учебную задачу можем поставить перед собой?

Деятельность учащихся

Отвечают на вопросы.

Работают с оценочными листами.

Отвечают письменно (+ или -).

Сверяют результаты, оценивают.

Читают тему.

— Изучить свойства, применение.

Усвоение нового материала

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний

Метод: продуктивный

Форма работы: групповая, фронтальная

20 мин.

Деятельность учителя

— Давайте вспомним правила работы в группе.

— Какие правила техники безопасности нужно помнить при работе с полезными ископаемыми?

— Каждая группа работает с одним полезным ископаемым и заполняет таблицу. При обсуждении другие группы внимательно слушают и стараются определить, что общего в этих трёх полезных ископаемых.

Алгоритм работы записан на листах.

Прочитайте, что нужно будет сделать.

Задание для групп:

План работы

Определите свойства
Запишите их в таблицу (лист № 1)
Недостающие данные найдите в тексте (лист № 2)

— Проверим, как поняли задание.

Обсуждение.

—Проанализируйте полученные результаты в группах, выявите общие свойства для всех 3-х полезных ископаемых.

— Главное свойство, используемое человеком?

— Когда мы определяли свойства, мы выполнили анализ. Затем мы сравнили полученные результаты.

— Как называют места залежей полезных ископаемых? (Месторождение)

— Кто занимается поиском месторождений?

— Геолог – специалист, исследующий местность с целью обнаружения полезных ископаемых

(Гео – земля, логос – наука).

— Чем занимаются шахтёры?

Шахтёр – горнорабочий, работающий в шахте.

— Работа сложная и опасная.

— Месторождение торфа называют торфяниками.

— Чем опасны сухие торфяники?

Пахнет гарью. Четыре недели

Торф сухой по болотам горит.

Даже птицы сегодня не пели,

И осина уже не дрожит.

А. Ахматова

— Для образования торфа нужно несколько тысяч лет, а для образования каменного угля – миллионы лет. Торф и уголь называют «братьями». Почему? Кто из них старший брат, а кто – младший?

— Нефть обычно находится глубоко в земле. Пробуривают узкие скважины, в них опускают трубы. Под давлением она сначала бьёт фонтаном. Потом насосы. Иногда месторождение нефти геологи находят на дне морей или океанов. Ставятся нефтяные платформы.

Нефтепровод – система труб для передачи нефти на расстояние.

Деятельность учащихся

Учащиеся рассказывают правила работы в группе; правила техники безопасности.

Учащиеся делятся на 3 группы (по желанию).

Выполняют задание в группах, представляют результат работы у доски.

Остальные 2 группы слушают выступающего у доски.

Отвечают.

Отвечают, читают слова с доски.

Смотрят презентацию.

Отвечают.

Слушают, высказывают своё мнение.

Оценивают работу в группах.

Физминутка (2 мин)

Первичная проверка усвоения

Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; коррекция.

Метод: репродуктивный

Форма работы: индивидуальная

8 мин.

Деятельность учителя

Карточки (2 уровня)

См. Приложение

Деятельность учащихся

Выполняют задания

Проверяют, оценивают.

Выставление отметок 2 мин

Домашнее задание (вариативно) 2 мин

Задача: обеспечение понимания обучающимися цели и содержания д/з

Метод: репродуктивный

Форма работы: фронтальная

Деятельность учителя

Объясняет домашнее задание и раздаёт карточки (см. приложение).

Деятельность учащихся

Записывают домашнее задание в дневник.

Итог на рефлексивной основе

Задача: рефлексия деятельности

Метод: репродуктивный

Форма работы: фронтальная

3 мин

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

— Закончите любое предложение:

Сегодня на уроке я узнал(а), что
Мне было интересно, потому что

— Поблагодарим друг друга за урок.

Отвечают.

Самоанализ

Учитель: Соколовская Т.П.

Дата: 2012 г.

Предмет: окружающий мир

Класс: 4 «В»

Тема урока: «Полезные ископаемые» (по плану 3 урок из 5)

Граница знания – незнания

Знают

Не знают

— понятие «полезные ископаемые»;

— свойства и использование некоторых из них (песок, глина, гранит, известняк)

— свойства нефти, торфа, каменного угля, их общие свойства, применение

Единица содержания: свойства полезных ископаемых

Тип урока: изучения новых знаний

Этапы урока:

подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;
изучение нового;
первичная проверка усвоения;
итог на рефлексивной основе;
информация о домашнем задании (вариативно)

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

Задачи: актуализация знаний, обеспечение мотивации

Метод: репродуктивный

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Сум: тема, оценочные листы, задания «Верно или неверно», плакат для самопроверки

Усвоение нового материала

Задачи: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания

Метод: продуктивный

Форма работы: групповая, фронтальная

Сум: природные ископаемые из коллекции: торф, нефть, каменный уголь; тексты,

таблицы для заполнения, презентация «Добыча угля, торфа, нефти», карточки со словами, стихотворение А. Ахматовой

*Домашнее задание

Задача: обеспечение понимания обучающимися цели и содержания д/з

Метод: репродуктивный

Форма работы: фронтальная

Сум: карточки с заданием

Первичная проверка усвоения

Задачи: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; коррекция

Метод: репродуктивный

Форма работы: индивидуальная

Сум: разноуровневые карточки (2 варианта)

Итог на рефлексивной основе

Задача: рефлексия деятельности

Метод: репродуктивный

Форма работы: фронтальная

Сум: незаконченные предложения

Приложение

Оценочный лист

критерии

Этапы урока	баллы
Правильно выполнено – 3 балла 1 ошибка – 2 балла 2 ошибки – 1 балл Более 2 ошибок – баллов Уточнения, дополнения – 1 балл	Игра «Верно – неверно»
	Работа в группе
	Проверим свои знания
	Всего баллов
	Отметка «5» — 9 баллов и больше «4» — 7 – 8 баллов «3» — менее 7 баллов

Карточки для первичной проверки усвоения нового материала

Вариант № 1

Из чего образуется каменный уголь?
С помощью чего передают нефть на большие расстояния?
Какое свойство нефти в основном используют люди?

Вариант № 2

Почему торф называют «младшим братом» каменного угля?
Геолог – это специалист …
Почему авария нефтяного танкера считается бедствием?

Раздаточный материал для работы в группах

Лист № 1 (для работы в группах)

1. Определите свойства.

2. Запишите их в таблицу (лист № 1).

3.Недостающие данные найдите в тексте (лист № 2)

Свойства

Каменный уголь	Торф	Нефть
Цвет
Твердый — жидкий
Прочный — хрупкий
Легче — тяжелее воды
Маслянистое – не маслянистое
Из чего образуется
Где применяется
Главное свойство, используемое человеком

Лист № 2

Каменный уголь

Из каменного угля получают много полезных продуктов: фотоплёнку, лекарства (аспирин, нашатырный спирт), краски и красители. Он хорошо горит, даёт при этом много тепла, поэтому его используют при отоплении помещений, а также как топливо на фабриках, заводах, железных дорогах. Его иногда называют «хлебом промышленности».

Каменный уголь образовывался в течение миллионов лет, главным образом из отмерших растений – гигантских папоротников и хвощей, заросли которых когда-то густо покрывали нашу планету. Иногда на кусках каменного угля обнаруживают отпечатки древних растений.

Торф

Образуется торф на болотах из остатков растений. Одно из главных растений-торфообразователей – мох сфагнум. Он плавает на поверхности воды. При отмирании он опускается на дно болота. Из этих остатков образуется торф. За 1 год образуется всего 1 мм торфа. Торф иногда называют «младшим братом» каменного угля. Для образования торфа требуется несколько тысяч лет. А ещё через несколько миллионов лет торф превращается в каменный уголь.

Люди используют торф, прежде всего, как топливо. Некоторые виды торфа служат прекрасным удобрением. Хорош торф в качестве подстилки для скота. Один килограмм торфа может впитать 20 кг влаги. А ещё в торфе содержатся вещества, которые убивают болезнетворных микробов.

Нефть

Учёные полагают, что нефть образовалась глубоко в земле из остатков растений и животных, которые жили много миллионов лет назад.

Основное свойство нефти, которое использует человек, её горючесть. Зачем человеку нужна нефть? Прежде всего, как топливо. Из нефти получают бензин и керосин, машинное масло, пластмассы. Нефть используют в пищевой промышленности. При переработке нефти получают парафин, который нужен для упаковки сыра. Парафин предохраняет сыр от высыхания и плесени. Парафином пропитывают бумагу, в которую заворачивают жирные продукты. Разверните конфету в фантике. Под ним белая бумажка, пропитанная парафином.

Домашнее задание (вариативно)

Провести дома практическую работу, записать свойства столовой соли по плану:

Свойства

результат
Цвет
Вкус
Что происходит с солью в воде?
Из чего изготовлена столовая соль? Ответ найдите в дополнительных источниках.
Найдите и запишите пословицы о соли (1-2).