Урок для 7 класса «Агрегатные состояния вещества»

Сертакова Галина Александровна учитель физики.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья

общеобразовательная школа №35 VII вида г. Усть – Лабинска Краснодарского края

Урок для 7 класса «Агрегатные состояния вещества»

Агрегатное состояние вещества.

• Цель урока:

• обущающая: сформировать познавательную компетентность умения раскрывать связь макроскопического состояния вещества от его микроскопического строения ;

• сравнивать физические свойства тел в разных агрегатных состояниях;

• анализировать и обобщать информацию;

• развивающая: содействовать дальнейшему развитию представлений об атомно-молекулярной теории строения вещества;

• умений применять знания при описании явлений природы;

• планировать и проводить экспериментальные исследования в домашних условиях;

• воспитательная: формировать представления о физической картине мира,

• воспитывать умения организовать свой учебный труд;

• развивать нравственные качества.

Оборудование: проектор, гвоздь, колба, мензурка, стакан, резиновая перчатка, нитки.

1. Повторение и проверка домашнего задания.

Составить рассказ из опорных слов:

Тела

Вещества

Частицы

Молекулы

Промежутки

Движение

Диффузия

Взаимодействие

2.Объяснение нового начинается с постановки проблемного вопроса:

В чем сходство водяного пара, воды и льда?

— состоят из одинаковых молекул.

В чем различие водяного пара, воды и льда?

— находятся в различных состояниях.

Тема сегодняшнего урока:

«Агрегатное состояние вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел.»

Цель урока: сравнивать физические свойства тел в разных агрегатных состояниях.

Приведите примеры твердых тел.

Демонстрация: кубик, гвоздь.

Какими свойствами обладают твердые тела?

— сохраняют форму и объем, прочные.

Почему они обладают такими свойствами? Каково их строение?

Промежутки между молекулами малы , молекулы образуют криссталы (криссталическую решетку) и колеблются в узлах криссталической решетки.

Заполнение таблицы.

Приведите примеры жидких тел.

Демонстрация: колба, мензурка, стакан с водой.

Какими свойствами обладают жидкие тела?

— сохраняют объем, меняют легко форму, текучие, не сжимаемые.

Почему они обладают такими свойствами? Каково их строение?

Расстояния между молекулами приравниваются к размерам самих молекул .

Молекулы хаотически колеблются и движутся скачкообразно .

Приведите примеры газообразных тел.

Демонстрация: резиновая перчатка, нитки.

Какими свойствами обладают газообразные тела?

— меняют легко форму и объем, текучие, занимают весь предоставленный объем, легко сжимаемые.

Почему они обладают такими свойствами? Каково их строение?

Расстояние между молекулами велико, значительное, молекулы движутся беспорядочно (хаотично)

состояние

3.Закрепление материала.

В чем сходство твердых и жидких тел?

-сохраняют объем.

В чем сходство жидких и газообразных тел?

-меняют форму и текучие.

В чем различие твердых и жидких тел?

сохраняют форму, меняют легко форму

В чем различие жидких и газообразных тел?

-сохраняют объем, несжимаемые, меняют легко форму и объем, текучие, занимают весь предоставленный объем, легко сжимаемые.

4.Проверочный тест:

№

Утверждение	Да,нет	+
1.	Вещество состоит из мельчайших частиц, едва различимых невооруженным глазом.
2.	Объем газа при нагревании увеличивается, т. к. каждая молекула становится больше по размеру.
3.	Стальной шарик при нагревании увеличивается в объеме, т. к. промежутки между молекулами становятся больше
4.	Атом – мельчайшая частица вещества, которая сохраняет свойства вещества
5.	Атомы состоят из молекул.
6.	Вещество состоит из мельчайших частиц, видимых в оптический микроскоп.
7.	Молекулы воды и водяного пара разные
8.	Молекулы быстрее двигаются в горячем молоке, чем в холодном
9.	Жидкости сжимается как и газы
10.	В твердых телах молекулы образуют кристаллическую решетку

5.Проверка теста: 6 «+»— 3 , 7-8 «+»— 4, 9-10 «+»— 5

6.Домашнее задание: п.29 выучить таблицу